《2022年一年级数学上册 第8单元《加法和减法》单元测试 苏教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年一年级数学上册 第8单元《加法和减法》单元测试 苏教版（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2022年一年级数学上册 第8单元《加法和减法》单元测试 苏教版
班级 姓名 成绩
一、想一想，算一算。（46%）
1．3＋1＝ 7＋3＝ 6＋2＝ 5－2＝ 8－7－0＝
10－5＝ 8－3＝ 3＋6＝ 9＋1＝ 9－4＋4＝
9－8＝ 10－2＝ 7－4＝ 9－6＝ 7＋0＋2＝
4＋4＝ 9－9＝ 4＋6＝ 10－0＝ 5＋5－3＝
2．（ ）＋4＝7 6＋（ ）＝10 （ ）＋（ ）＝6
（ ）＋5＝9 4＋（ ）＝8 （ ）＋（ ）＝4
10－（
2、 ）＝2 （ ）－3＝7 （ ）＋（ ）＝5
3＋（ ）＋（ ）＝（ ） 2＋（ ）－（ ）＝（ ）
10－（ ）－（ ）＝（ ） 9－（ ）＋（ ）＝（ ）
二、想一想，比一比，在○里填上＞、＜或＝。（16%）
8○6 10○9 3＋4○8 4○6－1
4○3 5○6 9－3○6 6○2＋8
三、想一想，填一填。（38%）
1．
□＋□＝□ □－□＝□
□＋□＝□ □－□＝□
2．
？只
10个
?个
7只
□○□＝□
3、 □○□＝□
?只
□○□＝□ 5－□＋□＝□
□－□－□＝□ □＋□＋□＝□
看图你能想到哪些加减法算式？（至少写出4个）10%
附送：
3．
2022年一年级数学上册 第9单元《认识11-20各数》教案1 苏教版
教学目标：
1．使学生初步认识“十位”和“个位”，能够正确地写出11～20各数。
2．培养学生良好的书写习惯和积极主动学习的精神。
3. 通过学习，使学生能够熟练掌握20
4、以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11～20各数。
教学重点：
正确地书写11～20各数。
教学难点：
理解数位概念。
教学过程：
一、复习导入：
1．数20以内的数
（1）从1数到20。
（2）从20数到1。
2．读出下列各数并说出它的组成。
11、13、16、18、20
分别出示数字卡片，指名回答。
师：同学们对11～20各数已经有了初步的认识，那么怎么写这些数呢？今天我们就一起来研究这个问题。
二、指导探索：
1．教学例4
演示课件“写数”
（1）出示数位表
师：这个表叫数位表。它可以帮助我们写数。上面标着数位的名称，从右边起第一位是什么位？（
5、个位闪动）第二位呢？（十位闪动）
写数的时候，如果有1个“十”就在十位上写“1”，有2个十呢？（在十位上写2），有几个“一”就在个位上写几，有3个一就要在个位上写几？（在个位上写3）。
（2）出示小棒图：
师：这是多少根小棒？（12根）
12里有几个十和几个一？
随学生回答，将1捆小棒移到十位上，两根小棒移到个位上。
师：有1个十要在十位上写几？
有2个一要在个位上写几？
十位上的这个“1”表示1个什么？（1个十）
个位上的这个“2”表示2个什么？（2个一）
这个数是多少？
请你用手指在桌子上写出一个12。
（3）学生摆小棒试着写15。
师：请你先摆好数位表，然后在
6、数位表的上面摆出15根小棒。
说一说15里有几个十和几个一？
1个十在什么位上写几？
5个一呢？
请同学们把它写在数位表上。（学生试写）请一人说自己是怎么写的。
（4）学生独立探索20的写法。
在学生独立完成的基础上交流写法。
师：个位上不写“0”行不行？为什么？
老师演示：擦掉数位表看不出是20了，0起到占位作用。
学生书写，边说边写“20”。
2. 教学做一做
（1）看图写数：
出示P79格子图（一）
师：如果不摆小棒，没有数位表，你能看图写数吗？
这儿有两行格子，左边的黄格子有几个？右边的粉格子有几个？一共是多少？这个数怎么写？（先写十位上的“1”，再写个位上
7、的“4” ）。
出示P79格子图（二）
师：看着这幅图，你会写数吗？
学生独立写数，然后订正。
出示计数器。
师：这是计数器，是用来计数的，右起第一档是个位，第二档是十位；十位上有几个珠子就表示几个十，个位上有几个珠子就表示几个一。
边拨珠边提问：十位上有几个珠子？（1个）表示什么？
个位上有几个珠子？（1个）表示什么？
合起来是多少？（11）
师：同样是1个珠子，所在的位置不同，表示的数量就不同。
这个数怎么写？请你书写。
出示计数器图（一）
学生独立写数，然后订正。
出示计数器图（二）
学生独立写数，然后订正。
（2）用数字卡片摆数
老师说，学生摆。
十六、十一、十九、十四、十七、二十
由1个十和8个一组成的数。
三、巩固练习
1．在田格里写数（11～20）
2．填上适当的数，学生填书上，然后订正。
四、课堂小结：
今天我们学习了什么？你有什么收获？通过今天的学习，你想到了什么？
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