2022年三年级英语上册《Lesson 12 More Letters》教案 冀教版

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1、2022年三年级英语上册《Lesson 12 More Letters》教案 冀教版 【课 型】：新授 【课标定位】： 1.掌握字母的正确写发及发音，会拼写，能准确的读准单词，正确抄写单词。2.通过游戏，让学生体会学习英语的乐趣。 【教学目标】：1.掌握字母 Ww\Xx\Yy\Zz 的正确写发及发音，会拼写，能准确的读准单词，正确抄写（window\x-ray\yellow\zoo）2.通过游戏，让学生体会学习英语的乐趣。 【教学重点】：掌握字母的正确写发及发音，会拼写，能准确的读准单词，正确抄写单词。 【教学难点】：掌握字母的正确写发及发音，会拼写，能准确的读准单词，正确抄

2、写单词。 【自学指南】：能正确抄写单词。 【自学测评】：默写 Aa--Vv 【情景引入】： 一、 复习导入 ① Greetings t:good afternoo ss：good afternoo ② 同学们请看老师手中的卡片 A：读出卡片中字母的发音 B:What colour is it? It’s ____.（Look my cards，answer question） 【核心活动】 一、新授课  ① 教师出示卡片：（window\x-ray\yellow\zoo） 教师：window （how to read it？ What is meani

3、ng？）第一个字母是 什么？ 学生：Ss   window 窗户 教师：请把字母写在作业本上(四线三格中)。单词反复读，男生读，女生读，学生领读。 其他字母也用同一种方法。 let is play！. ① Letters 通过卡片，复习字母 教师：when you see kards，read it。（看见卡片，立刻站起来，读出字母）    ② 游戏（课本29页） 教师：同桌合作，根据26个字母的顺序，看谁最先找到出迷宫的路。用线讲路练出来。我们进行比赛。老师宣布开始，同学们开始进行。 let is do it。 教师宣布规则，同学们独立完成。 le

4、t is chant。 singing《ABCsong》 五、带领学生完成练习册 【课堂小结】： 【当堂测评或作业】：完成练习册 【测评或作业反馈】： 【板书设计】： lesson 12 More Letters Ww\Xx\Yy\Zz window\x-ray\yellow\zoo 附送： 2022年三年级英语上册《Lesson 13 How Do You Feel》教案 冀教版 一、     教学目标： 1、   知识目标： （1）能够说，认识和口头运用happy, sad, cold hot tired （2）使

5、学生能理解并能口头回答How do you feel? I feel_____. 2、   能力目标： （1）能表达自己的高兴与悲伤，并询问别人。 （2）能试唱本课的歌曲，并且做出相应的动作。 3、   情感态度价值观：利用歌曲的演唱等形式让学生体会英语学习中的乐趣，敢于表达。发展其综合语言运用能力。 二、     教学重、难点： 教学重点：单词和句子 教学难点：学生对于“How do you feel ”和“Do you feel happy?”的区分。 三、     教具准备： 1、  录音机和磁带，卡片。 四、教学过程： Step 1:Greeting and Re

6、view (1)Hello! How are you? (2)Sing a song“How are you?” (老师和同学之间边握手边唱) Step 2:New Concept (1)         T：Do you feel happy? I feel happy! （唱完歌曲，自然引出happy,让学生先感知）Okay ,today we’ll learn our new lesson. (2)         把表示高兴的卡片贴在黑板上，或是画一个笑脸，让学生自然的说出笑，或是高兴的，然后播放录音，让学生通过录音模仿happy的读音，板书，分组读单词，并且做动作。以此方法

7、教授sad。  (3)“小老师”领读单词， “Quickly answer”快速单词卡。(两个词都比较简单，练习时间不用很长。) (4)老师做动作，带表情说句子。“I’m happy（可做高兴状）”，“I’m sad（可做伤心状）”。学完单词后，我们只要做出这个动作，学生就能很容易的说出这个句子，鼓励学生大胆模仿。T: I’m happy接着说I feel happy! 引出feel,板书这个句子，feel用彩色粉笔写，领读feel。 (5)出示歌谣：Happy、 Happy、Happy！Sad、Sad、Sad！I feel happy! I feel sad! 边做表情边说歌谣。  

8、(6)利用手偶，教师可用不同的声音模仿Jenny 和Li Ming 的对话；引出句子，Do you feel happy? 学生上讲台当小老师，领读句子。（利用手偶引入新知，直观、有效）和学生做几组练习。然后，用Danny 和Li Ming 的手偶演示下一个小对话，板书How do you feel ? 练习。小组分别练习这两个句子，表演。(由于这里是难点，所以要分开练习。) (7)Game:准备两张圆片，一张画笑脸，一张画哭脸，背对背粘在一根小棍上。找一名自告奋勇者到前面转动小棍，同时全班提问How do you feel? 问完即停止转动，哪一面面向大家，该生就要回答出那一面的感觉，如I feel happy.  (8)T: Are you tired? 你们累了吗？ 学唱歌曲How do you feel? Step 3:homework 1、   自己画一幅自己的画像，标出Happy 或是Sad ， 板书设计 Lesson 13: How do you feel?  How do you feel? Happy sad hot cold tired I feel ____.