2021-2022年二年级语文上册 语文百花园七教案 语文S版

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1、2021-2022年二年级语文上册 语文百花园七教案 语文S版 　　教学目标 　　　1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。 　　　2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。 　　　3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。 　　　4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。 　　　5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。 　　教学准备 　　　　词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。 　　教学过程： 　　一、谈话，导入新课 　　　1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人

2、合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧! 　　　2、板书：百花园。 　　二、出示《百花园》中的第一题 　　　1、指名读一读。 　　　2、说一说，这些字有何特点 　　　3、小组讨论交流 　　三、出示龙的挂图 　　　1、指名说一说龙的词语 　　　2、齐读第二题 　　　3、说说这些成语有何特点 　　四、出示第三题 　　　1、指名读一读 　　　2、引导学生写一写 　　　3、指名说一说 　　五、出示九九歌 　　　　读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。 　　六、阅读《龙》这篇短文 　　　1、指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪

3、些知识?根据学生的说话，相机出示一朵樱花。 　　　2、.在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的挂图，学生欣赏。 　　七、认识生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)o 　　　1、教读十二生肖歌。 　　　2、看图背诵。 　　　3、你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。 　　　4、教学小结:《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习

4、伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。 　　八、总结收获 　　　　同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。 《语文百花园七》教学设计2 　教学设计： 　　一、教学目标 　　　1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。 　　　2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。 　　　3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。 　　　4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。

5、 　　　5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。 　　二、内容分析 　　　　本次百花园共有七项内容，主要是引导学生通过读一读，想一想，义。通过熟记成语、填补句子、背诵儿歌、阅读短文和通过我的采集本，扩大学生语言积累，激发学生学习语言的兴趣。本次还安排了语文实践活贺年卡，目的是培养学生的动手能力，增强主动交流、沟通情感的意识。重点：学会怎样收集、积累材料。难点：培养口语表达能力 　　三、学生分析 　　　　低段学生对喜欢背诵一些讲究韵律儿歌，读一些自己能理解的有童趣的文章。本单元的练习就是根据孩子们的这些特点来设计的，有利于提高孩子们的学习兴趣。同时，由于他们很需要

6、学习方法，在这里安排了我的采集本等，可以让他们知道学习是日积月累的，只有平时积累，到用的时候才能信手拈来。 　　四、设计思路 　　　　语文新课程重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验去探求新知，拓展学生知识面，全面提高语文素养。 　　五、教学准备 　　　　词语卡片、十二生肖图片、“龙”的课件或挂图。 　　教学过程： 　　一、谈话，导入新课 　　1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧! 　　2、出示课件：百花园。 　　3、师:百花园是个百花盛开的世界。瞧，牡丹园、玫瑰园、樱花园

7、、桃花园、梨花园这么多花等着我们去欣赏。我都闻到花香了，我真想去牡丹园看看，你们呢? 　　二、课件出示《百花园》中的花仙子，激发兴趣 　　同学们好，欢迎你们来到百花园!我是这儿的护花使者——花仙子。今天，由我带领你们参观百花园。要想进人我的百花园，可不是那么容易的。你们先要完成我的问题，才能进入花园，百花才能盛开!你们想参观什么园! 　　1、指名询问，进人“牡丹园”。 　　（1）出示本园要求：读一读、说一说。 　　森林祝愿我，像树苗一样茁壮成长! 　　老师祝愿我，———— 　　——祝愿我，———— 　　（2）练习说话。 　　师：谁读得好，说得好，牡丹园里就会增添一朵盛开的牡丹

8、，课件上便开出一朵牡丹花。 　　老师祝愿我，像花朵一样美丽绽放。 　　蓝天祝愿我，像小鸟一样快乐。 　　草原祝愿我，像骏马一样勇往直前。 　　(引导学生表达真情实感，说出自己独特的表达祝愿的句子。) 　　（3）教师小结：瞧!牡丹园里的牡丹可真多呀!有红的、紫的、白的……千姿百态，漂亮极了! 　　2、自主选择，进人"玫瑰园"。 　　师：花仙子玫瑰园里的花，都由生肖动物负责，只要你与它们做朋友，它们就会把一株株的鲜花献给你。 　　（1）出示生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)o 　　（2）花仙子：你们知道生肖动物有几个吗?你知道自己的属相吗?你爸、妈是什么属相?按

9、生肖顺序今年是什么年?去年是什么年?明年是什么年? 　　（3）花仙子：我国古代劳动人民非常聪明，他们用几种动物记人的出生年，加上12个表示次序的符号，又可以用来表示年的次序，这就是我们常听到“子鼠丑牛，寅虎卯兔，辰龙巳蛇，午马未羊，申猴酉鸡，戌狗亥猪。”“子、丑、寅、卯……”这12个字就是古代表示次序的符号。 　　（4）教读十二生肖歌。 　　（5）看图背诵。 　　（6）谁会背十二生肖歌，生肖动物就谁送一株玫瑰。(学生背诵一人，课件上便出现一个小猴，送上一株枝头绽放的玫瑰鲜花。) 　　（7）你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。 　　（8）教学小结:《生肖歌》琅琅上口

10、，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起来，积累并丰富自己的语言。 　　3、教师：牡丹花、玫瑰花已经竞相开放了，百花园中还有迎春园、樱花园、桃花园、梨花园。你们还想去哪里看看呢? 　　（1）学生自主选择，教师随机出示各园具体要求： 　　迎春园：读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。 　　樱花园：阅读短文《龙》，了解有关龙的知识。四人小组交流在其它渠道了解的关龙的资料，如神话故事，成语等。 　　桃花园：读一读，想一想，区分字义。 　　梨花园：熟记成语，学会积累词汇。 　　（2）以组

11、为单位，自主选择内容，并根据提示，合作、讨论完成。教师巡回指导、参与其中。 　　（3）师生共同交流、探讨学习结果。 　　A迎春园。 　　a.小组派代表朗读。试说个人理解情况。b.教师简要说明：每年从冬至开始，每过九天为一个“九”，过了九个“九”，就到春暖花开的季节。一九、二九，手冷得不敢伸出来；三九、四九，河水结了厚厚的冰，人们可以在冰上走路；到了五九、六九，已经立春，天气渐渐暖和了，柳树也开始发芽了；七九河里冰开始融化；八九大雁从南方飞回来了；九九一过，农民就要开始播种了。 　　c.小结:迎春园向我们露出了灿烂的笑脸。你们还想看到哪个园中的花呢? 　　B樱花园。 　　a.指名朗读

12、，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?根据学生的说话，相机出示一朵樱花。 　　b.在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的课件，学生欣赏。 　　c.指导认读词语，并让学生说明这两组词语的意思。 　　d.教师小结:不同的字在不同的词里有不同的意思。中国的汉字有一词多义的现象，在学习时要多注意区分和理解。 　　e.用词练习说句子。学生说一句，课件上出示一朵桃花。 　　C梨花园。 　　a.小组汇报交流，你们记住了几个成语?学生汇报，课件出示桃花。 　　

13、b.引导发现规律:每个成语都带有动物的名称。指名说说带有动物的词语。 　　c.小结:雪白的梨花在微风的吹拂下，频频向我们点头致意。真是一个让人向往的好地方! 　　三、总结收获 　　同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。 　　教学反思： 　　1、本文设计上，把大家司空见惯的百花园用具体可感的牡丹、玫瑰、樱桃等花园代替，能较好提高学生的学习兴趣。 　　2、让学生感兴趣的基础上再给他们布置任务，有的放矢，达到了让学生自主学习、自觉学习的效果

14、 《语文百花园七》教学设计3 　　 　　教学目标 　　　1．了解和认识汉语词语中一词多义的现象，结合具体的语言环境理解字的不同意思。 　　　2．学习成语，收集十二生肖图象及儿歌，初步学习积累知识的途径和方法。 　　　3．学习仿照例子写句子，要做到清楚、完整。 　　　4．读、背《九九歌》，初步感知冬春季节的变化。 　　　5．阅读短文，了解传说中龙的样子、龙的本领以及人们对龙的尊敬。 　　教学准备 　　　　词语卡片、十二生肖图片、“龙”的挂图。 　　教学过程： 　　一、谈话，导入新课 　　　1、这一单元，我们学习会怎样向别人表达祝福，如何与他人合作，体验成功的

15、快乐。今天，就让我们一起走人百花园，进行一次快乐之旅吧! 　　　2、板书：百花园。 　　二、出示《百花园》中的第一题 　　　1、指名读一读。 　　　2、说一说，这些字有何特点 　　　3、小组讨论交流 　　三、出示龙的挂图 　　　1、指名说一说龙的词语 　　　2、齐读第二题 　　　3、说说这些成语有何特点 　　四、出示第三题 　　　1、指名读一读 　　　2、引导学生写一写 　　　3、指名说一说 　　五、出示九九歌 　　　　读、背《九九歌》，了解冬春季节的变化。 　　六、阅读《龙》这篇短文 　　　1、指名朗读，并说说你们小组读完这篇短文后，知道了哪些知识?根据学生

16、的说话，相机出示一朵樱花。 　　　2、.在神话传说里，龙被赋予了神奇的力量。他本领高强，受到人们的尊敬和爱戴!龙是中华民族的象征，我们都是龙的子孙!让美丽的樱花把我们带人龙的世界，欣赏一下龙的风采!出示龙的挂图，学生欣赏。 　　七、认识生肖动物，鼓励学生与生肖动物打招呼(如:鼠，你好!)o 　　　1、教读十二生肖歌。 　　　2、看图背诵。 　　　3、你知道生肖歌在生活中有什么作用吗?把你的想法告诉同桌。 　　　4、教学小结:《生肖歌》琅琅上口，生动有趣、内涵丰富，如果你喜欢可以抄在你的采集本里。我们在日常生活，常常听到长辈说一些反映生活常识的句子，都可以像书中的学习伙伴一样，收集起

17、来，积累并丰富自己的语言。 　　八、总结收获 　　　　同学们，在这个百花园里。你们识记了不少的成语，区分了一些词的不同意思，并阅读了短文和背诵《九九歌》。多有趣啊!请把《龙》的特征讲给别的小朋友听，把《九九歌》背给爸爸妈妈听。 附送： 2021-2022年二年级语文上册 请不要教案 沪教版 教学目标： 1.能借助汉语拼音读准“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；能在老师的指导下，描写并记忆“孔、雀、辽、愉、由”5个生字。 2.朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。 3.学习课文能边读

18、边想，了解课文内容。 4.有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。 教学重点和难点： 1.能在语言环境中认读“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10 个生字。 2.尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。 教学过程： 一． 导入新课。 阅读《请别碰我们的绿树》 我们的地球需要绿色，我们更要爱护绿化，保护环境。 二． 教师范读课文。 学生边听边跟读 三．初读课文，学习生字 1.自读课文，运用工具书或注释自学生字并通读课文。 2.重点指导： 形近字：伐，代 “翱”书空 3.找出课文中与生字相关的词语。 三．朗读感受 1. 自读课文。

19、说说你读懂了什么？ 2. 再读课文 思考：我们为什么要保护环境？ 3. 找到相关的段落读一读。 4. 分组选择你喜欢的小节表演读。 5. 说话训练： 回到原来的问题： 我们为什么要保护环境？ 答：因为茂密的森林是小猴的乐园，是孔雀的故乡，所以请不要把树木伐光。 用同样的句式说其余的原因。 6. 背诵你读的小节。 7. 谈谈在读了课文后的感受。 五．知识能力的迁移。 1.思维的拓展：学着课文的样子，展开想象，自编诗歌。 2.实践活动：表演课本剧。 教学反思：再仿写诗句前，我也采用小组合作学习的方法。大家你一言，我一语，各抒己见。通过小组的合作，互相交流，共同实践，发展了学生的语言表达能力，发展了良好的个性，还建立了一种相互理解、相互沟通的情感，增加群体的凝聚力，形成和谐的课堂气氛。