2021-2022年四年级语文 快乐王子（剧本）教案 语文S版

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1、2021-2022年四年级语文 快乐王子（剧本）教案 语文S版  教学目标        1.认读本课8个生字以及由生字组成的新词。        2.说说课文中的哪些地方最令你感动，为什么。        3.正确、流利、有感情地朗读课文。        4.分角色朗读课文。        5.自由组合，分角色演一演这个童话剧本。 教学重难点       1.通过分角色朗读课文，体会不同角色的心理。       2.通过分角色演童话剧，加深对童话内容的理解。 教学准备        课件 教学安排        1课时 教学过程 一、谈话，导入新课。 1.

2、板书课题 2.齐读课题，进行质疑。 二、检查预习情况 1.指名分段朗读课文，要求学生读得正确、流利，不读破词破句。其余学生用笔画出本课的生字以及由生字组成的词语。 2.师生共同评价学生的朗读情况。  3.幻灯出示本课生字：柄  迁  雕  寞  铅  私 4.指名认读生字，并做到口头组词。 以开火车读生字、新词比赛的方式。 5.学生轻声自由朗读课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。 三、再读课文，理清文章的脉络。 1.以小组为单位讨论：这篇课文写了什么事情？ 组内相互交流，进行改进。 2.反馈 3.各组互相修改课文的主要内容。 四、学习课文 1

3、.指名分段朗读。 2.师生共同评价朗读情况：是否正确、流利，是否读得通顺、连贯、正确。 3.出示学习提纲 （1）你知道人们为什么称他为快乐王子吗？快乐王子快乐吗？ （2）快乐王子究竟帮助了哪些需要帮助的人，他又是怎样帮助他们的？ （3）你喜欢那只小燕子吗？说说你喜欢它的原因是什么。 （4）把使你最受感动的部分多读几遍，谈谈你的体会。 4.给学生充分的时间进行自学，小组内先互相交流。 5.反馈 6.找出自己喜欢的句子，在小组内进行有感情地朗读。 7.展示朗读，其余学生评价朗读。 8.教师评价朗读。 9.那么，最后小燕子们为什么看见了基座说英俊呢？ 10.此时的你会怎样想

4、呢？ 11.学生自由发言，抓住自己内心的真实想法。 12.学习课文，你受到了什么启发？ 五、总结 1.这篇课文讲了一件什么事情？ 2.学了这篇课文你受到了什么启发？或者你有什么感想？   附送： 2021-2022年四年级语文 我站在祖国地图前 1教案 语文S版 教学目标: 1.展开想象，理解诗句意思，体会作者的思想感情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 　　3.学会本课生字、新词。 教学重点: 　　有感情地朗读课文，品味优美的语言。 教学难点: 　　能理解每一小节的主要内容，体会作者的思想感情。 教学准备: 　　演示文稿 教学过程: 　　一、导

5、入（出示地图） 　　师：看这是什么？ 　　生：中国地图 　　师：出示课题，读课题你想到了什么？ 　　二、初读课文 　　1.学生带着问题自由读课文，要求正确流利。 　　2.同桌互读，检查朗读。 　　3.检查朗读。 　　沙漠　深褐　沼泽　湖泊　平原 　　三、深入学习，品词品句 　　1.再读课文，说说你都读懂了什么？ 　　2.学习第一小节 　 （1）轻声读第一节，说说第一节是围绕哪句话写的？ 　 （五颜六色都是形象的语言） 　 （2）我们一起来看看“五颜六色”中告诉了我们什么？ 　 （3）师生对读（教师读色彩，学生读沙漠、高山……） 　 （4）在我们祖国九百六十万平方

6、公里的土地上地形如此复杂多样，看到这些，你心中会感到—— 　 （生：骄傲、自豪） 　 （5）带着这样的感受来读。 　　3.学习第二小节 　 （1）轻声读，把你认为优美的语句划下来，想象着读一读。 　 （2）自主读书，边读边画 　 （3）指导朗读。 　　师：同学们你们知道吗？珠穆朗玛峰被称为世界屋脊，海拔8848米，相当于我们442个教学楼那么高，为什么有的同学发出如此的惊叹声？你为什么惊叹？ 　 （生：高不可攀） 　　师：这句话中哪个词语让你感受到高？想想该怎么读？（生有感情地朗读） 　　师：出示（南沙群岛的美景图）看到这样的景色，你想说什么？ 　　生：美、迷人、多 　

7、　师：带着这样的感受再读读南沙群岛的句子。 　　师：出示（三峡奇景、泰山日出）图片，边出示图片，边让学生描述图中的景物。 　　师：出示课件：（生填写） 　　我们的祖国有（）的珠穆朗玛峰，有（）的南沙群岛，有（）的三峡，还有（）的泰山以及（）。 　　师：看到这些美景，你心中会产生怎样的情感？（骄傲、自豪……） 　　4.学习第三小节 　 （1）看着妈妈的照片，你想对妈妈说什么？ 　 （2）对于我们的妈妈你有担心吗？担心些什么？ 　 （3）作为妈妈的儿女，你又会为妈妈做些什么？ 　　四、背诵总结 　　五、作业：有感情地朗读课文。 第二课时 教学目标: 　　1.有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 　　2.根据文章结构，利用已有资料进行仿写。 教学重点: 　　有感情地朗读课文，品味优美的语言，背诵第2小节。 教学难点: 　　根据文章结构，利用已有资料进行仿写。 教学过程: 　　一、回顾全文 　　二、指导背诵第二小节 　 1.出示图片：随着老师的图片学生背诵。 　　2.总结背诵的方法，想象画面背诵。 　　三、交流资料，仿写仿练 　　仿照第二小节写写你了解的景观。 　　课件： 　　黄河是（）的摇篮，她养育了（）。