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1、2021-2022年三年级语文上册 6 古诗二首教案2 冀教版
教学目标：
知识目标：正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。
能力目标：有感情地朗读古诗，背诵古诗。
情感目标：了解古诗的大概意思。理解重点字的含义，体会诗中的韵律美想像诗中描绘的情景。
请你先默写下这两首古诗:
第一课时
个性修改
一、谈话导入。
1．同学们，唐代一位诗人贺知章还有印象吗？我们上学期曾学过他的一首诗。（咏柳）
今天咱们一起学习他的另外一首古诗《回乡偶书》。（板书：回乡偶书）
2．读题释意。指名学生读题识字:回乡偶 (ǒu) 书。
师：那么“偶”是什么意思？谁能说
2、一下诗题的意思？
_____________________________________________________
二、自读文本，认读生字。
l．自由读古诗，边读边把课后的生字划出来，遇到不认识的字采用问小组同学、查字典等方式来解决。
2．把古诗读给小组同学听，相互提提意见。
3.小组长组织交流生字。
3．教师指名或开火车抽读生词卡检查认知情况。
4．指导书写：偶：竖提钩；离：撇折点
5．再读古诗，这一遍要争取把每句诗读通顺。
三、自读文本，深入领会。
师：再读古诗，你明白了什么？还有什么不懂的？在小组内说一说，再美美的读一读吧。（自读-小组交流-全班
3、交流）
1．在小组内说说自己的收获，比比谁知道的最多。学生用自己的话说说每行诗，重点词句的意思。
师：“鬓毛衰”是什么意思？____________________________
2．齐读、背。边读边想象诗所描写的情景。
四、质疑答疑。
学生可能提出的问题__________________________________
教师抛给学生的问题:如果你就是贺知章离开家乡几十年之后，回到了自己的家乡，遇到询问自己从哪里来的儿童，请你想象一下，你当时的心情会怎样？生说感受。
1.生读，师适时指导语气和节奏。
少小/离家/老大回，↗
乡音/无改/鬓毛衰。↘
儿童/相见/不相
4、识，↗
笑问/客从/何处来。↘
2．角色扮演，你能表演当时的情景吗？（学生试着表演）
3．试着背诵古诗。
五、小本本：
你还能找到哪些关于乡情的诗篇，读一读吧！
第二课时
个性修改
一、复习导入。
1．同学们，对于唐代大诗人李白我们并不陌生，谁来背一背他的古诗？
老师也写一首李白其他的古诗:
2．今天我们来学李白的另一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》板书并齐读课题。
3．释题：通过题目你明白了什么？
读题思考:谁“送”谁？在哪送？到哪去？__________________
二、学生自学。
1．小组长组织,古诗朗读直到读通顺 。
2．教师指名
5、或开火车抽读生词卡检查认知情况。
3．指导书写：重点指导_______________________________
4．再读古诗，这一遍要争取把每句诗读通顺。
三、全班交流
师：再读古诗，你明白了什么？还有什么不懂的？在小组内说一说，再美美的读一读吧。（自读-小组交流-全班交流）
指名说说自己的收获，比比谁知道的最多。
学生结合问题汇报交流，并感知诗意。
1．“故人”指的是谁？明白是“谁送谁”后，学生简介作者，教师适时补充。
2．说说是什么样的三月？并有意识地引导学生抓住“烟花”来想象烂漫的春天景象。
3．利用课文插图，引导学生在理解诗意的基础上展开想象，体会送别情
6、。
重点理解“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”
__________________________________________________
_________________________________________________
（帮助学生体会诗意、感知情境。）
师：李白和孟浩然的感情真深啊，我们送一般的朋友，只送到家门外就回来了。李白对孟浩然真是——（生：依依惜别、一往情深、难舍难分------）
四、质疑答疑
学生可能提出的问题__________________________________
学生提不出的问题____________________
7、________________
老师抛给学生的问题___________________________________
师：让我们再次读读这首诗，体会一下这深情厚意。（生读，教师指导）
师：现在我们在影片中感知李白送孟浩然的情景。
四、小本本。
离别是诗，离别是歌，离别是情，古人写离别的诗词还有很多很多，我们要注意平时的积累。搜集关于表达友谊的古诗写在小本本上。
反思
附送：
2021-2022年三年级语文上册 6 古诗二首教案3 冀教版
班级 姓名 语文学科第2单元第6课
内容
8、
本课选取的古诗都是千古传诵的名篇，饱含着诗人丰富的情感。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是送别诗，描绘的是诗人送别朋友的情景，体现了朋友之间深厚的情意；《回乡偶书》描绘诗人告老返乡不被相认的情景，表达诗人无限的感慨。
学习目标
1.正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。
3.扩展阅读同主题的古诗，已达到积累语言、开拓思维的目的。
情感、态度与价值观：
激发学生体会乡情和友情的真挚情感，体会爱所蕴涵的魅力和价值。并学会关爱他人，以人为善。
重点
1.正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵
9、古诗，了解古诗的大概意思。
备学目标与检测
备学与检测
第一课时
备学一、
一、同桌互相检测背诵，看你能得几颗星。（ ）
二、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。完成之后。
回乡 偶书 乡音 偶然 改变 鬓毛 两鬓斑白 衰老
相见 相识 何处 黄鹤楼 孟浩然 广陵 辞别 告辞
扬州 烟花三月 孤帆远影 孤单 碧空 碧绿 惟有 天际 边际
三、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字
10、的笔顺，说一说汉字结构，然后描一描写一写，组两个词语。
四、和同伴说一说怎样写好下列的生字：偶 辞 帆 影 际
五、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！(*^__^*)
1．快乐识字。
楼 辞 偶 影 帆
（ ）然 （ ）别 电（ ） （ ）船 （ ）房
2．我知道：
故人—— 鬓毛衰—— 偶书-----
3.写一写。
《回乡偶书》的意思：
11、
第二课时
一、 听写生字：
二、出示备学二：
1.《回乡偶书》讲述了一个怎样的故事？表达了诗人（ ）情感。
2.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是谁送谁？送到哪里去？这首诗表达了他们之间怎样的情感？
3.小组一起演一演《回乡偶书》的故事。一会儿展示。
4.在一个阳光明媚的春天，李白在（ ）要送自己的好友（ ），
烟花三月去（ ）。李白恋恋不舍的站在黄鹤楼上，眼望着
（ ）在天际边消失，只留下（ ）。这表现了作者（ ）的情感。
5.你还学过哪些关于亲情和友情的诗句？背一背。
6.同步练习：
教师评语
2021-2022年三年级语文上册 6 古诗二首教案2 冀教版
