2021-2022年二年级英语下册 Unit 15 The Days of the Week教案 人教新起点

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1、2021-2022年二年级英语下册 Unit 15 The Days of the Week教案 人教新起点 Lesson 85 教学内容与目标 A. Let’s sing and learn 1、 教学重点：让学生了解歌曲内容，初步学唱歌曲；认识7个星期单词，明确单词含义。 2、 教学难点：“Saturday”和“Sunday”比较容易混；“Tuesday”“Thursday”比较容易混；“Wednesday”词比较长，由于字母d在单词中不发音，学生在拼写时特别容易出现书写错误。 3、

2、 四会掌握7个单词的缩写形式。 B　Let’s make a calendar . 活动：学生做月历。 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 听星期歌，增加学生的学习兴趣。 2、 边听边出示手指。用形象的方法强化学生的记忆，提高学生单词记忆的效果。 3、 看卡片，听教师读星期单词。 4、 学生模仿，拼读单词。 5、

3、 播放录音，学生听录音跟读单词。 6、 抢答练习，看卡片，快速读出所看到的单词。 7、 缩写形式练习，四会掌握，比一比看谁记得多。 8、 做月历。 板书： Lesson 85 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday (Mon) (Tue ) (Wed) (Thur ) (Fri) (Sat) (Sun) 教学反思：

4、 Lesson 86 教学内容与目标 A. Look, listen and chant 学生可以根据录音材料学习整首歌谣，同时在学歌谣的过程中复习巩固第一课中的星期词汇和复习以前学过的运动词汇以及时间的表达与运用。 B　Let’s talk 1、 教师带学生听录音，感知本课询问星期几的功能句型。通过模仿录音，学习掌握功能句，为交流日期获取语言信息提供一定的语言材料。 2、 巩固操练，扩展练习，激发学生们的创造想象思维，结合课外会说的词汇进行发散和迁移性的思维训练。 课前准备 1．

5、教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 唱“星期歌”，复习巩固星期词。 2、 TPR活动：复习以前学过的动词，为下一步学习课文歌谣做准备。 3、 播放录音，学生听。再放录音，学生做动作。 4、 再次播放录音，让学生跟录音模仿发音，分句朗读歌谣。 5、 分组跟读歌谣，通过竞赛激发学生学习的兴趣，尽快把歌谣学会。 6、 B部分 听对话录音，然后请学生说出听到什么新句子。

6、结合答语让学生猜问句的中文意思，从而学习本课的功能句型。 7、 Pair work. 8、 Act it out. 板书： Lesson 86 Lily: What day is it today? Binbin: It’s Wednesday. Let’s go and play football. Lily: Sorry. I don’t want to. 教学反思： Lesson 87 教学内容与目标 A. Listen, numb

7、er and talk 1、 教学重点：What do you want to do on…? I want to do something on… 2、 教学难点：（1）表示某一天应用介词on, on Monday, on Tuesday等介词短语表示具体的时间。（2）学生有时会把want to do something 句型用成be want to do something.学生要通过多读多说体验感受。 B　Let’s make and say. 活动：采访同伴，并根据采访结果完成表格中内容。 课前准备

8、 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 播放录音，学生听，之后请学生说出自己听到的新句子，让学生模仿、重复出句型，并体会理解句子的意思。 2、 跟读、模仿7组对话。 3、 Pair work 4、 Act it out 5、 B部分 请学生先看示范例句。学生读例句，说出应完成的几项任务，之后由个人或分组进行采访。采访之后通过朗读的形式进行反馈汇报。 板书： Lesson 87

9、 What do you want to do on Saturday? I want to have an English lesson on Saturday. 教学反思： Lesson 88 教学内容与目标 A. Look and say 教学重点：用英语表达学科名称词并学习表达在某天有什么课，以及就课程和哪一天上这门课与人进行沟通和交流。 B　Let’s learn 1、 提供两个英文句子的书写形式。 2、

10、体会单词组成句子的过程，同时可联系中文的汉语拼音，感知单词的拼写过程。 3、 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 复习星期词及“今天是星期几”的功能句问答，并复习“What do you want to do on…?” 的句型。 2、 学生通过对某一天想干的事引出想上什么课，到谈论课程。 3、 呈现这几个课程的英语单词。 4、 听音，指图；听音，认单词

11、；听音，模仿跟读。 5、 Pair work 两人一组，相互就课程和在哪一天有这些课程进行问答练习等。 6、 B部分 书写英文句子 板书： Lesson 88 Joy: We have an English class on Monday. 教学反思： Lesson 89 教学内容与目标 A. Listen and draw 1、 教学重点：训练学生的听力，并检测学生对本单元词汇的掌握

12、情况。 2、 教学难点：“听力材料限定了具体日期要去的具体地点。学生必须仔细听，在听懂的基础上才能选择正确。 B　Stick and say. 活动：学生根据星期和具体时间，用贴片贴出自己的活动。 就贴片图进行问答交际练习。 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 唱“星期歌” 2、 看卡片，说单词（星期、课程） 3、 听音，贴贴片。 4、

13、 Pair work 相互进行批改 5、 B部分 Group work 说一说练习中的贴片，复习以前所学过的活动和地点场所词。 板书： Lesson 89 On Sunday I go to the zoo. 教学反思： Lesson 90 教学内容与目标 Fun Time 教学重点：通过听录音，让学生理解故事的大意，在理解的基础上跟读模仿录音。学生可以边听录音边表演动作，充分复习巩固本单元星期的词汇和句子，并复习过去学过的有关体育活动、地点场所等词汇；故事

14、学习完可以叙述故事、分角色表演故事，培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力。 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 复习星期词和有关活动的词、词组。 2、 教师用英语整体介绍故事内容，要求学生猜猜故事大意。 3、 听录音，引导学生观察每幅画中的时间的标志。然后让他们试着到黑板前边听边指出相应的图画。 4、 听音，模仿录音说句子。 5、 教师指图，请全班学生一起说故事。

15、 6、 Group work 分角色表演故事，培养小组合作学习精神。 板书： Lesson 90 Fun Time 教学反思： 附送： 2021-2022年二年级英语下册 Unit 15 The Days of the Week教案 人教版新起点 Lesson 85 教学内容与目标 A. Let’s sing and learn 1、 教学重点：让学生了解歌曲内容，初步学唱歌曲；认识7个星期单词，明确单词含义。 2、

16、 教学难点：“Saturday”和“Sunday”比较容易混；“Tuesday”“Thursday”比较容易混；“Wednesday”词比较长，由于字母d在单词中不发音，学生在拼写时特别容易出现书写错误。 3、 四会掌握7个单词的缩写形式。 B　Let’s make a calendar . 活动：学生做月历。 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 听星期歌，增加学生的学习兴趣。 2、

17、边听边出示手指。用形象的方法强化学生的记忆，提高学生单词记忆的效果。 3、 看卡片，听教师读星期单词。 4、 学生模仿，拼读单词。 5、 播放录音，学生听录音跟读单词。 6、 抢答练习，看卡片，快速读出所看到的单词。 7、 缩写形式练习，四会掌握，比一比看谁记得多。 8、 做月历。 板书： Lesson 85 Monday Tuesday Wednesday Thursday

18、Friday Saturday Sunday (Mon) (Tue ) (Wed) (Thur ) (Fri) (Sat) (Sun) 教学反思： Lesson 86 教学内容与目标 A. Look, listen and chant 学生可以根据录音材料学习整首歌谣，同时在学歌谣的过程中复习巩固第一课中的星期词汇和复习以前学过的运动词汇以及时间的表达与运用。 B　Let’s talk 1、 教师带学生听录音，感知本课询问星期几的功能句型。通过模仿录

19、音，学习掌握功能句，为交流日期获取语言信息提供一定的语言材料。 2、 巩固操练，扩展练习，激发学生们的创造想象思维，结合课外会说的词汇进行发散和迁移性的思维训练。 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 唱“星期歌”，复习巩固星期词。 2、 TPR活动：复习以前学过的动词，为下一步学习课文歌谣做准备。 3、 播放录音，学生听。再放录音，学生做动作。 4、 再次播

20、放录音，让学生跟录音模仿发音，分句朗读歌谣。 5、 分组跟读歌谣，通过竞赛激发学生学习的兴趣，尽快把歌谣学会。 6、 B部分 听对话录音，然后请学生说出听到什么新句子。结合答语让学生猜问句的中文意思，从而学习本课的功能句型。 7、 Pair work. 8、 Act it out. 板书： Lesson 86 Lily: What day is it today? Binbin: It’s Wednesday. Let’s g

21、o and play football. Lily: Sorry. I don’t want to. 教学反思： Lesson 87 教学内容与目标 A. Listen, number and talk 1、 教学重点：What do you want to do on…? I want to do something on… 2、 教学难点：（1）表示某一天应用介词on, on Monday, on Tuesday等介词短语表示具体的时间。（2）学生有时会把want to do

22、 something 句型用成be want to do something.学生要通过多读多说体验感受。 B　Let’s make and say. 活动：采访同伴，并根据采访结果完成表格中内容。 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 播放录音，学生听，之后请学生说出自己听到的新句子，让学生模仿、重复出句型，并体会理解句子的意思。 2、 跟读、模仿7组对话。 3、 Pair work 4、

23、 Act it out 5、 B部分 请学生先看示范例句。学生读例句，说出应完成的几项任务，之后由个人或分组进行采访。采访之后通过朗读的形式进行反馈汇报。 板书： Lesson 87 What do you want to do on Saturday? I want to have an English lesson on Saturday. 教学反思： Lesson 88 教学内容与目标 A. Look and say 教学重点：用

24、英语表达学科名称词并学习表达在某天有什么课，以及就课程和哪一天上这门课与人进行沟通和交流。 B　Let’s learn 1、 提供两个英文句子的书写形式。 2、 体会单词组成句子的过程，同时可联系中文的汉语拼音，感知单词的拼写过程。 3、 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 复习星期词及“今天是星期几”的功能句问答，并复习“What do you want to do on…?”

25、 的句型。 2、 学生通过对某一天想干的事引出想上什么课，到谈论课程。 3、 呈现这几个课程的英语单词。 4、 听音，指图；听音，认单词；听音，模仿跟读。 5、 Pair work 两人一组，相互就课程和在哪一天有这些课程进行问答练习等。 6、 B部分 书写英文句子 板书： Lesson 88 Joy: We have an English class on Monday.

26、 教学反思： Lesson 89 教学内容与目标 A. Listen and draw 1、 教学重点：训练学生的听力，并检测学生对本单元词汇的掌握情况。 2、 教学难点：“听力材料限定了具体日期要去的具体地点。学生必须仔细听，在听懂的基础上才能选择正确。 B　Stick and say. 活动：学生根据星期和具体时间，用贴片贴出自己的活动。 就贴片图进行问答交际练习。 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。

27、 教学过程 1、 唱“星期歌” 2、 看卡片，说单词（星期、课程） 3、 听音，贴贴片。 4、 Pair work 相互进行批改 5、 B部分 Group work 说一说练习中的贴片，复习以前所学过的活动和地点场所词。 板书： Lesson 89 On Sunday I go to the zoo. 教学反思： Lesson 90

28、教学内容与目标 Fun Time 教学重点：通过听录音，让学生理解故事的大意，在理解的基础上跟读模仿录音。学生可以边听录音边表演动作，充分复习巩固本单元星期的词汇和句子，并复习过去学过的有关体育活动、地点场所等词汇；故事学习完可以叙述故事、分角色表演故事，培养学生在语篇的学习中形成初步的阅读能力。 课前准备 1．教学挂图，投影片, 单词卡片。 2．教学录音磁带。 教学过程 1、 复习星期词和有关活动的词、词组。 2、 教师用英语整体介绍故事内容，要求学生猜猜故事大意。 3、 听录音，引导学生观察每幅画中的时间的标志。然后让他们试着到黑板前边听边指出相应的图画。 4、 听音，模仿录音说句子。 5、 教师指图，请全班学生一起说故事。 6、 Group work 分角色表演故事，培养小组合作学习精神。 板书： Lesson 90 Fun Time 教学反思：