2022年一年级语文下册 滑滑梯教案 鄂教版

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1、2022年一年级语文下册 滑滑梯教案 鄂教版 第一课时 教学目标： 1、学会课后田字格中的“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”8个生字，会认双横线中的生字，认识偏旁“辶”。 2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 学会课后田字格中的4个生字，有感情地朗读课文。 （第一课时：初读课文；识字写字；学习第1自然段。） 教学过程： 一、激趣导入。 1、当天气很晴朗的时候，你们到公园会玩些什么？ 2、不只你们喜欢玩滑滑梯，连太阳也喜欢，常常玩滑滑梯，让我们赶紧去参加吧！ 3、板书课题：《滑滑梯》 二、初读课文。 1、老师范读课文。 2、学生自由读课文，要

2、求将课文读通读顺。 3、画出自己不懂的地方。 三、学习生字。 1、自由读课后生字，并在文中圈出生字。 2、同座位互查，给自己画一张笑脸。 3、开火车抽读生字，说自己识记生字的办法。 4、出示要求会认的字，用自己喜欢的方式读生字。 5、齐读生字。 四、学习课文第一自然段。 1、把生字宝宝带回家读一读课文。 2、谁来读读第一自然段。 3、想一想你们玩滑滑梯的景象。 4、多快乐啊！让我们带着快乐的心情齐读第一自然段。 五、作业设计。 1、写一写 2、设计一个看图猜字的图画。 课后小记： 第二课时 教学目标： 1、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己

3、喜欢的部分。 2、通过对课文的朗读感悟，想象文中描绘的图画，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。 教学重难点： 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受阳光、春雨、春风带给大地的变化，感受春天的快乐。 教学过程： 一、复习导入 1、开火车检查认读生字、生词。 2、通过上节课的学习，老师知道了大家都喜欢玩滑梯，所以有滑梯的地方，就会有许多小孩，许多笑声。课文中除了小朋友们，还有谁也喜欢滑滑梯呢？ 二、自主学习，合作探究 1、自己大声地读读课文的2-4自然段。 2、指名说还有谁也喜欢滑滑梯。（板书：太阳、春雨、春风） 3、过渡：春天里，阳光明媚、气候温暖，小

4、草都绿了，小花都开了，到处一片欣欣向荣，美丽极了。这样的日子里，小朋友们都喜欢去公园玩滑梯，他们玩得可开心了，阳光、春雨和春风看见了，忍不住地跑来玩，他们也喜欢上了滑滑梯。 4、同学们请你们再次读一读课文的第2-4自然段，想一想他们是怎样玩滑滑梯的。 5、在四人小组里和小伙伴儿说一说再读一读阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的。（小组讨论学习） 三、交流感悟，品味语言 1、阳光、春雨和春风他们是怎样玩滑滑梯的？谁来跟全班同学交流一下？（指名，根据学生的回答，相机指导学生学习课文） A、指导学习阳光一段 （1）生：阳光们你挤我，我挤你，抢着要滑下来。师：你能把这一段读给大家听听吗？

5、 （2）师：瞧！阳光们多么顽皮呀！谁还想读？（指名读，学生闭眼想象） （3）读得好：嘿，阳光们都放下长长的、亮亮的梯子下来玩儿呢！来，邀请几个小伙伴，跟你一起读一读。 读得还不够好：从你的朗读中，我感觉到你这缕阳光好像不那么开心似的，谁再来读一读？ “瞧你们玩得快乐的样子，真让人羡慕呀！春天来了，阳光让咱们一起去玩滑滑梯吧！”（全班齐读） B、指导学习春雨一段 （1）生：春雨们淅沥淅沥、哗啦哗啦地溜下来。师：你能把这一段读给大家听听吗？ （2）师：谁想说说你的感受？（指名说，相机指名读） （3）师：你们不仅说得好，读得也很棒。瞧，春雨溜下来时还带着调皮的声音呢！ 过渡：春雨顺着

6、滑梯溜下来，溜在屋顶上，溜在树叶上，跳到草地上，草地……（生：“就绿了”）（看图：春雨染绿树梢，点红桃花，滋润庄稼）男女生比赛读。 C、指导学习春风一段 （1）生：春风从海上滑过来，从斜斜的山坡滑过去。滑过草原，滑过稻田，滑过的地方都绿了。师：你能把这一段读给大家听听吗？ （2）师配乐激情：春风自由地在大海上滑过来，又从斜斜的山坡滑过去，他滑过的地方都绿了。他玩得多快活多自在呀！ （3）（老师范读）谁再来读一读？ （4）师：还有这么多想读的，我们一起来。 2、除了课文中所说的，春天里还有谁也喜欢滑滑梯呢？为什么？ 3、学生自由发言。 4、滑滑梯这样好玩，连春天都喜欢的不得了，读

7、了这样一篇课文，你想玩滑滑梯吗？带着你的感受读读最后一段。（同桌互读、齐读）。 四、写字教学 1、看春风给我们送来了8个生字朋友（出示“地、多、笑、快、欢、长、雨、过”。） 2、请大家开动小脑筋，看看你能用什么方法记住他们。（指名识记） 3、老师范写“过”。（教学认识“辶”走之儿） 4、学生练习写。 五、练习 1、配乐背诵你喜欢的部分。 2、学了这一课，展开你丰富的想象，用你的彩色笔画一幅滑梯图。 板书设计： 2 滑滑梯 作业设计 一、组词。 笑（ ）（ ） 雨（ ）（ ） 快（ ）（ ） 过（ ）（ ） 多

8、（ ）（ ） 长（ ）（ ） 二、写笔顺。 地 多 长 三、连一连。 快乐的 小孩 长长的 梯子 斜斜的 山坡 许多的 脸蛋 板书设计： 2 滑滑梯 小孩 喜欢 春天 太阳 雨 风 课后小记： 附送： 2022年一年级语文下册 漂亮的居民小区 2教案 北京版 课题 7漂亮的居民小区 课型 新授 授课时间 ___月___日(星期____)

9、 第 1 课时(共 2 课时) 教 学 目 标 1. 学会本课7个生字，认读11个生字。 2.正确的搭配词语，能朗读课文。 3.使学生感受到生活环境的美好和生活在漂亮的小区中的幸福与欢乐。 教学重点 朗读课文。 教学难点 使学生感受到生活环境的美好，生活在漂亮的小区中的幸福和欢乐。 主要教法 引导启发 教具 生字卡片课件 学法指导 观察比较总结发现 板 书 设 计 7.漂亮的居民小区 高高的 小路 蓬松的 花朵 弯弯曲曲 羽毛 五颜六色 滑

10、梯 教 学 后 记 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 一、 复习（5分钟） 1.朗读课文。 2.抽生字卡片。 二、 学习生字（23分钟） 1.读课文，结合生字表，在课文中画出生字和词语。 2.自学生字，记忆字形，练习组词或练习说话。 3.汇报交流。教师给予个别指导。 “民”：师：共几笔？怎样写好这个字？ 生：第四笔横，行笔时稍向上方，斜钩起笔时在竖虚线上，是这个字最靠下，靠右的一笔，这一笔是写好“民”字的关键。 “汽”：右面很容易写成三笔，注意提醒学生。 “区”：内外结构，第

11、2笔是撇，最后一笔是竖折。 “朵”：注意新笔画“横折弯”，不要写成“横折弯钩” 4.板书田格，进一步指导书写。 5.连一连，再读一读。 高高的 小路 蓬松的 花朵 弯弯的 羽毛 无颜六色 滑梯 三、 完成作业（12分钟） 1.生描红练习。 2.完成生字作业。 朗读课文。 抽生字卡片 读一读、画一画 自学生字 汇报交流 书空练习 连一连读一读 描红练习 写一写 总第_______页

12、教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 四、 导入，揭示课题。（5分钟） 1.师生谈话：你家住在哪儿？那里都有什？ 2.今天这节课，请同学们和我一起走进一个居民小区。 3.(板书：居民小区）师：请你们跟老师读一遍。 指名读。 五、 初读感知，读一读生字、词和有关的句子。（10分钟） 1.范读课文，学生思考：这个居民小区怎么样？ 教师范读后问：请你们说一说这个居民小区怎么样？ 师板书：漂亮的 指导学生读课题，读出漂亮的语气。 2.学生借助汉语拼音自读课文，把课文读正确。 3.自读生字表，认读生字。

13、4.检查字词：两人一组读课文比一比看谁读的正确流利。 六、 了解课文内容，指导朗读。（23分钟） 1.师：你们再读读课文，想想哪最漂亮？ 读完让学生说一说。 2.围绕“哪最漂亮”指导朗读课文。 师：你为什么说花园最漂亮？ 生：草坪上开着五颜六色的花朵。 师：五颜六色的花多好看呀？再读一读这个句子。 自己试试。指名读。 师：花园里还有哪漂亮？ （1） 读出“弯弯曲曲”来？ （2） 引导学生想象：一群群的小鱼游来游去在干什么？ （3）树上的小鸟多快乐，读一读这句话。 3.导读：我们欣赏完了美丽的花园，这回你最想去哪？ 生：健身乐园。

14、 师：奶奶一到那里就干什么？ 我呢？你喜欢玩滑梯吗？怎样高兴？你们再读一读第3自然段 真是一个漂亮的居民小区，请你再读一读全文，感受一下那里的漂亮。 说一说 读课题 想一想 说一说 有语气的朗读 读一读 认读生字 两人互读 读一读想一想说一说 朗读课文 说一说 读一读句子 说一说 读一读 发挥想象 读一读 说一说 说一说 读一读 再读课文 教 学 过 程 含 时 间 分 配 教学内容及教师活动 学生活动 4.导读：小区里除了花园和健身乐园还有什么？ 停车场是干什么的？想像一下都有什么车？请你读一读第二自然段的第2句。 七、 总结（2分钟） 今天我们一起参观了一个漂亮的居民小区。那里有停车场、有花园、还有健身乐园，那儿可真是一个漂亮的居民小区，请你再读一读全文，感受一下那里的漂亮。 说一说 读一读