2022年二年级数学上册 分香蕉教案 北师大版

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1、2022年二年级数学上册 分香蕉教案 北师大版 教材分析：《分香蕉》是北师大版二年级数学上册第四单元分一分与除法中的第四课。通过对前面的“分桃子”“分苹果”“分糖果”等内容的学习和实际操作，学生对“平均分”有了一定的认识和了解，从中积累了一些平均分的经验。但这些平均分的活动都是在没有学习过除法的基础上，只从活动操作和生活经验出发的，从这节课开始认识除法。除法的本质就是平均分，让学生认识如何把平均分的操作过程和结果用除法算式表示出来，从而理解平均分与除法的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步体会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 教学目标 1.结合平均分的具

2、体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。 2.掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。 3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。 4.培养学生动手操作能力与合作能力。 5.让学生在“分香蕉”的情境中，利用小棒分一分的过程，加深对除法算式与平均分过程联系的体会。 重难点 重点：理解用除法表示平均分的过程，了解除法算式的读法以及各部分的名称。 难点：理解除法算式的意义，能运用除法解决简单的生活中的数学问题。 教学过程 一、创设情境，激趣导入。 师：同学们，你们知道小猴最喜欢吃什么吗？ 师：今天，小猴大宝、小宝表现都很好，妈妈决定买一些香蕉来奖励它们

3、，请大家看图。（出示主题图） 师：从图中，你知道了什么数学信息？ （学生汇报） 师：同学们观察得真仔细，接下来我们看看猴妈妈是怎样分香蕉的， 师：那你们认为怎样分才算公平？今天，我们就一起帮小猴来分香蕉吧。（板书课题：分香蕉） 二、探索新知。 1、把12根香蕉平均分成2份，每份6根。 师：那么怎样才能分公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分吗？ 生：分的一样多或同样多就是平均分。 师：要把12根香蕉平均分给两只小猴子。也就是说：要把12平均分成几份呢？（2份）每份应该是几根呢？大家现在用小棒代替香蕉来分一分。 （1）、两人一组，用小棒代替香蕉，进行分香蕉活动。 （2）

4、、让学生说说是怎么分的？每份最后是几根？ 生1：我是1根1根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。 　　生2：我是2根2根地分，12根香蕉，平均分给两只猴子，每只分得6根。 　　生3：我是想乘法口决二六十二，每只分得6根。 …… （3）、归纳：不论怎样分，每只小猴最后都能得到6根。 （4）、师：也就是说：把12根香蕉平均分成2份，每份6根（板书） 12　　 ÷　　 2　　 =　　 6（根 师：在数学王国里像这样表示平均分，我们可以用除法算式来表示：12÷2=6（根）（板书） （边说算式中每个数与符号的意义边写出算式） （5）、算式的读

5、法：（板书） 12÷2 读作： 12除以2 （6）、认识除法算式各部分的名称：（板书） 12　　 ÷　　 2　　 =　　 6（根） 被除数　 除号　 除数　　　　 商 2、12根香蕉，每4根装1盘，需要多少个盘子？（板书） 师：猴妈妈现在想把12根香蕉，每4根成1盘。大家想一想：需要多少个盘子呢？（3个） 师：这是不是平均分问题呢？（是） 师：那你们会用算式表示吗？ 12÷4=3(个)（师板书） 师：“12÷4”怎样读？算式中各部分的名称你们认识吗？12、4、3各表示什么？ 生：表示有12根香蕉，每4根装1盘，需要3个盘子 师：还可以怎么理

6、解？ 生：表示12根香蕉里包含有3份的4根香蕉。 师：说得非常好！大家掌声鼓励他一下。 四、巩固练习 师：师：今天我们学会了用除法算式来表示分一分的活动，不知小朋友们是否学会了，我来考考你们吧，小猴想用一些星星图案来装饰房间，你们能帮它分一分吗？ （1）平均分成3份，每份是几个？ （个） (2)每5个一份，可以分几份？ 3、用算式10÷2=5编一个数学小故事。 五、课堂小结 本节课你学会了什么？你有什么收获？ 六、作业布置： 师：回家后跟爸爸妈妈分享今天在课堂上学习过的知识，把自己编的数学小故事讲给爸爸妈妈听。 附送： 2022年二年级数学上册 加

7、与减教案 北师大版 教学目标： 1、在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受生活与日常生活的密切联系。 2、能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，并运用100以内的加减法解决简单的实际问题。 3、经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算100以内连加、连减，加减混合运算。 4、在计算过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 教学重点：掌握100以内的连加、连减、加减混合运算的方法。 教学难点：顺联准确计算100以内连加、连减、加减混合运算。 教学时间：7课时 第一课时 谁的得分高

8、 1—1 教学目标 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学重点： 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学难点： 初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、 激趣导入 同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一

9、起去玩套圈游戏，看看谁的得分高。 二、 探究新知 1、出示主题图，引导学生观察，指名口述题意。 2、出示统计表，说一说你从表中知道了哪些数学信息？ 第一次 第二次 第三次 淘气 24 30 41 笑笑 23 44 29 3、小组讨论：谈们谁说的对？ 4、独立完成：算一算他们分别得了多少分？到底谁获胜？ （1）计算淘气的总分 24+30+41=95 先与同桌同学说一说你是怎样想的？再向全班同学汇报。 可以用竖式计算： 2 4 + 3 0 ———— 5 4

10、 先把前两个数抄写来，相同数位要对齐再进行计算，得数是53。 在54 的下面对齐数位写出41，54与41相加，先算各位，在算十 位。结果是95、 5 4 + 4 1 ———— 9 5 也可以把三个数字都抄下来，相同数位对齐，再进行计算。 2 4 3 0 + 4 1 ———— 9 5 2、计算笑笑的总分。 笑笑的三次成绩分别是23、44、29，请同学们用自己喜欢 的方法计算一下小小最后的总分是多少？ 列式：23+44+29=96

11、 结论：淘气95分，笑笑96分，笑笑的总分比淘气的高，所以笑笑赢了。 3、小结;100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1， 三、 巩固练习 1、竖式计算下面各题 34+26+29= 37+28+34= 16+35+57= 2、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 1996年 16 22 12 xx年 28 16 15 xx年 32 17 14 （1）先估计一下，哪年

12、获得的奖牌多？ （2）1996年获奖牌多少块？ 16+22+12=50 （3）xx年获奖牌多少块？ 28+16+15=59 （4）xx年奥运会将在北京举办，你估计我国运动员将会获得多少金牌？ （5）你还能提出哪些数学问题？ 四、 总结： 今天我们学习了100以内的连续加法，同学们在做题时注意相同数位对齐，个位相加满10，要向前一位进1，计算时要认真、仔细。 第二课时 1—2 教学目标 1、能够从图表叙述的具体情境中提取数学信息，会读表格，发展收集信息的能力。 2、初步学会分析数量关系的方法，能够用数学语言表达自己的思考过程。 3、能正确计算100

13、以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 4、在计算的过程中初步养成认真、细心、耐心检查的良好习惯。 教学重点： 能正确计算100以内数的连加运算，掌握连加竖式的写法，体验算法的多样化。 教学难点： 初步学会分析数量关系的方法，能够运用100以内数的连加运算解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、 复习导入 1、口算练习： 54+19 46+27 30+24 54+43 43+40 39+28 26+48 13+24+35 2、笔算练习： 1 7

14、 2 6 3 5 1 9 2 4 3 5 1 8 3 6 + 2 9 + 1 4 + 4 4 + 2 8 ———— ———— ———— ———— 二、 练一练 1、投飞镖比赛 第一次 第二次 第三次 奇思 35 23 30 妙想 40 26 20 （1） 说一说从表中你知道了哪些数学信息？ （2） 你能看出奇思与妙想谁获胜吗？钰同伴交流。 （3） 奇思一共得了多少分？妙想呢？ 2、跳舞小组有17

15、人，唱歌小组有36人，腰鼓组有11人。三个小组一共有多少人？ 3、计算 24+16+27 49+17+32 15+26+44 33+29+25 4、下表是我国运动员在近几届奥运会上获得的奖牌数。 金牌 银牌 铜牌 1996年 16 22 12 xx年 28 16 15 xx年 32 17 14 xx年 38 27 23 （1）xx年一共获得奖牌多少枚? ( 2 ) xx年一共获得奖牌多少枚? (3) 请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 三、总结 这节

16、课你有哪些收获？ 第三课时 秋游 1—3 教学目标： 1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。 2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。 3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点： 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。 教学难点： 运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 计算 24+16+27 49+17+32 15+

17、26+44 33+29+25 三、 探究新知： 1、出示主题图，指导学生认真观察，说图意。 2、说一说从图中你知道了哪些数学信息？ 3、两队都上船后船上还有多少个空座位？ （1）学生独立思考，列出算式。 （2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？ 90-45-25=20（人） 45+25=70（人） 90-70=20（人） 9 0 4 5 4 5 9 0 -4 5 -2 5 +2 5

18、 - 7 0 --------- -------- -------------- ---------- 4 5 2 0 7 0 2 0 4、70人乘车返回学校，第一辆车上有38人，第二辆车上有24人，还有多少人没上车？ 38+24=62（人） 70-62=8（人） 三、巩固练习： 1、计算下面各题。 85-49+27= 57+42-69= 64+25-39= 82-45+38= 2、看谁算的又对又快。 38+4

19、2-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43= 46+26+34= 73-49+35= 四、 总结： 100以内的加减混合运算在计算时要按照从左到右的顺序进行，计算时要认真、仔细。 第四课时 练习 1—4 教学目标： 1、能够从情境图中提取数学信息，知道同一个问题可以用不同的方法解决。 2、探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人交流算法的过程，体验计算方法的多样化。 3、感受数学与日常生活的密切联系，在学习活动中获得成功的体验。 教学重点： 探索并掌握100以内数的连减运算的计算方法，经历与他人

20、交流算法的过程，体验计算方法的多样化。 教学难点： 运用100以内数的连减运算的计算方法解决实际问题。 教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 竖式计算 57+42-69 = 91-38-25= 64+25-39= 82-45+38= 38+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43= 二、练一练 出示课件 1、胡萝卜15元，鱼28元，妈妈带了50元，够吗？ （1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息？ （2）张阿姨还剩下多少元？ 2、计算 77-33-25= 96-39-45=

21、 100-91-8 36+27-48 3、机灵狗不小心把报刊的统计表弄脏了。 一班 二班 三班 四班 《儿童报》 26 28 34 《小画报》 32 37 3 《小故事》 39 40 45 2 合计 98 99 100 （1） 哪个班定的报刊最少？ （2） 二班订了多少分《儿童画报》？ （3） 三班订了多少分《小画报》？ （4） 四班订了多少分《小画报》？多少本《小故事》？ 三、总结 这节课你有哪些收获？ 第五课时 星星合唱队 2—1

22、 教学目标： 1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。 2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能力。 3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。 教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点:运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。 教具准备：多媒体课件、投影仪 教学过程： 一、 复习导入 竖式计算 48+42-36= 52-43+77= 91-38-25= 97-36+43= 46+26+34= 73-

23、49+35= 二、 探究新知 1、出示主题图，引导学生观察思考，说图意。 2、说一说，合唱队人数比原来多了还是少了？ 3、合唱队现在有多少人？ （1）学生独立思考，列出算式。 （2)组织交流，说一说自己是怎样列式的？ 15-9=6（人） 52+6=58（人） 52-9+15=58（人） 5 2 4 3 - 9 +1 5 —————— —————— 4 3 5 8 三、巩固练习 1、说一说列式算一算 （1）淘气今年8岁，叔

24、叔比淘气大九岁，阿姨比叔叔小五岁，阿姨今年多少岁？ （2）图书角原来有75本书，借出46本，还回12本。图书角现有多少本书？ 2、竖式计算 24+36-19 75-46+25 34+28-49 90-65+42 87-69+54 72+25-68 四、总结 这节课你有哪些收获？ 第六课时 练 习 课 2—2 教学目标： 1、能够在图文叙述的具体情境中获取数学信息，发展分析问题的能力。 2、探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，发展初步的估算意识和解决简单实际问题的能

25、力。 3、激发学生学习兴趣，感受数学知识在生活中的广泛应用。 教学重点：探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点:运用100以内数的加减混合运算的方法，解决简单实际问题。 教具准备：多媒体课件、投影仪 教学过程 ： 一、口算下面各题 45+20+13 59-14-32 45-30+15 65-23+18 81-70+40 84+6-76 二、竖式计算下面各题： 59 94 100 90 +27 -65

26、 -26 - 72 ———— —————— ———— ———— 三、笔算下面各题 43+39-46 45+55-78 36-28+49 81-65+28 四、计算每一竖行的和 23 45 17 27 56 48 37 18 29 25 43 29 26 25 36 17 36 24 14 21 18 五、应用题 1、车上原有32人，到站时下去19人，上来7人，车上现有多少人？ 2、二年五班原有48人，新学期转来3人，转走5人，二年五班现有多少人？ 六总

27、结 教师根据学生对知识的掌握情况的做总结。 第七课时 练习一 2—3 教学目标： 1.熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。 教学重点：熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点：掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。 教具准备：投影仪 教学过程： 一、 出示8页主题图 1、观察主

28、题图说图意。 2、说一说你发现了哪些数学信息？ 3、讨论交流：怎样列式计算？为什么要这样算？ 二、出示8页第二题 1、观察主题图说图意。 2、分析解决实际问题 （1）、说一说你发现了哪些数学信息？ （2）、给你100元，你想买哪两种玩具？还剩多少元？ （3）买哪两种玩具剩下的钱最多？剩下多少元？ （4）买哪几种玩具正好需要花100元？请你给出一个答案？ 3、学生汇报、订正。 三、竖式计算 56+ 21– 18 = 39– 13 + 47= 96–34 – 35 = 57 +22 -45= 48+32-16 =

29、 100 -69+ 25 = 四、总结 这节课你有哪些收获？ 第七课时 练习一 2—4 教学目标： 1.熟练掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 2.发展初步的估算以及解决简单实际问题的意识和能力。 3.培养学生熟练准确的计算能力，和认真、细心的计算习惯。 教学重点：熟练准确掌握100以内数的加减混合运算的方法，准确计算。 教学难点：掌握100以内数的加减混合运算的方法，熟练准确计算。 教具准备：投影仪 教学过程： 一、复习导入 口算

30、： 18+40+31= 42+25-34= 39+6-25= 28-14+20= 60-17-34= 24-17+5= 二、计算下面各题。 45 87 36 40 38 100 + 37 -49 +58 -27 +47 - 65 ———— ———— ———— ———— ———— ———— 三、收玉米（9页5题） 小猴 狐狸 小熊 小山羊 36根 18根 45根 ？根 1、小猴、狐狸和小熊一

31、共收了多少根玉米？ 2、小山羊收的玉米比小猴和狐狸的总数少10根，小山羊收了多少根玉米？ 四、二（一）班开展“争做环保小卫士”活动，下面是三个小队上周末手机的废电池情况。 小队 第一小队 第二小队 第三小队 合计 数量/节 32 36 95 1、第三小队手机了多少节废电池？ 2、第四小队对收集废电池的节数比第一小队和第二小队的综合少23节。第四小队手机了多少节？ 五、9页7题 姓名 第一次 第二次 第三次 合计 淘气 24 30 90 笑笑 29 29 94 奇思 26 30 1淘气第三次跳了多少下？ 2、奇思获得第二名，她的总成绩可能是多少？他第三次可能跳了多少下？ 六、在空格里填数，使横着、竖着、斜着三个数相机的和都是30. 12 10 13 七、总结 这节课你有哪些收获？