2021-2022年一年级品德与生活上册 我的家教案 北师大版

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1、2021-2022年一年级品德与生活上册 我的家教案 北师大版 教学目标 1．体验家庭生活的欢乐和幸福，学会关心父母、爱亲敬长。 2．和父母更多地接触、更好地沟通，学习沟通方法。 3．发展讨论学习的技能，培养合作意识。 活动时间：三课时 第一课时 我是家里的小主人 活动过程 一、观看录像，导入主题 1．学生观看本班同学在家里做家务的录像。 2．讨论：在家里自己做过哪些家务劳动? 二、讨论：我们还能为家里做些什么 1。小组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。 2．教师小结，鼓励学生在家里多帮爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做些自己力所能及的家务事减少

2、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶的辛苦，做一个爱劳动好孩子。 三．实践：能干的小主人 1．分组活动。学生自主选择剥豆、择菜、削水果、整理书包、整理图书等任务，要求在定的 时间完成：评价，给在规定时间完成任务的学生—个小礼物，鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领用上；对做得不好的同学，提出希望，建议他们平时多练习，一定也能成为能干的小主人。 第二课时 我爱我家 活动过程： 一 活动开始 学生在欢快的音乐声中拍手入场，并揭示主题：“我爱我家”。 二 介绍“我的家” 1 介绍家庭成员。 2 学生介绍自己（出生年月，属相，名字的含义）。 3 说说平时家人对“你

3、”的关心，照顾。 4 平时你会为爸爸妈妈做些什么？ 三 “小巧手”活动 分组活动： 1 给家人制作生日卡。 2 画张画送给爸爸妈妈或爷爷奶奶。 3 用橡皮泥捏个小人或小动物送给家人。 活动中，发挥小组作用，引导儿童互相帮助，保证每个人都能有成果。 4 把作品送给家人。 第三课时 快乐亲子会 活动过程： 一 导入 教师以“快乐家庭使者”的角色导入活动，并请家长进场。 二 活动 1 介绍家庭 请小朋友以有趣的方式介绍自己的爸爸妈妈。 2 亲子沟通 给父母提供纸和笔，提出一些问题，如自己的生日，属相，爱好，最爱吃的东西，对孩子做

4、什么事感到最生气或感到最开心等等，让父母把答案写在纸上，再请儿童分别来回答这些问题，看看是不是对上号，对上的可以得到礼物。 3 趣味游戏 请爸爸妈妈和小朋友一起来做一些有趣的游戏。 4 家庭才艺秀 以击鼓传花的方式的来决定哪个家庭参加表演。对每个家庭的表演都给予奖励。 5 亲子时装 为每一个家庭提供一些旧报纸，包装纸，皱纹纸和剪刀，胶水等材料，引导儿童和家长作成 帽子，衣服，项链等打扮自己，作成有趣的亲子时装。 6 快乐舞会 播放音乐，邀请家长和儿童共同舞蹈，开心联欢。 三 结束 教师以“快乐家庭使者”的口吻进行总结：今天的聚会大家都非常开心，因为爸

5、爸妈妈 非常爱我们，我们也爱自己的爸爸妈妈，我们都有一个幸福温暖的家。在平时的生活中，我们不仅要经常和爸爸妈妈一起谈谈话，做做游戏，还要变得更懂事，更能干，要当好家里的小主人，做好爸爸妈妈的小帮手 附送： 2021-2022年一年级品德与生活上册 我的家教案1 北师大版 【活动目标】 　　1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。 　　2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。 【活动准备】 　　(一）学情分析 　　现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们

6、关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。教师利用学生强烈的好奇心，说出他们平时生活中的一些事情，比如说：最喜欢吃的小食品、最喜欢的玩具、最喜欢的动画片以及只有在家人面前才会表现出来的小脾气。学生一定想知道，老师为什么了解得这么清楚，当他们知道原来父母对自己这么了解，在内心深处一定希望自己也了解父母的生活。之后用亲情调查卡来考验一下学生对自己家长的了解程度，让学生自省，做一个生活的有心人，注意观察自己身边亲人的一切。到这时，让学生说出对父母的心里话已经是水到渠成的事情了，而且也不是空洞的语言了，当真是发自内心深处。这样的活动以情感互动的方式进行最好。但教学中要注意避免和克服可能出现

7、的干扰因素：学生的父母为生活而奔波，一般将孩子交给老人带，父母与孩子之间的沟通较少；因为与长辈交流过少，大部分学生比较内向，不善于表达，本次活动比较关注学生的内心活动。 　　(二）物质资料准备 　　设计制作亲情卡，提前和学生的家长取得联系，争取他们在活动中给予积极的配合和支持。 【活动时间】 　　2课时。 【活动过程】 　　(一）我帮歌曲起名字——揭题 　　1.学生走进教室后，播放背景音乐《可爱的家》。 　　师：请你闭上眼睛，用心来聆听这首歌的歌词，帮它起个名字，好吗？ 　　师：这么好听的音乐，快给它起个好听的名字吧。谁想好了？ 　　2.学生根据自己对歌曲的理解尝试起名字

8、。在这个过程中，加深对歌词所表达的对家的依恋的理解。 　　生1：我给它起名叫《家》，因为歌词唱的就是家。 　　教师对学生的回答点头示意。 　　生2：我觉得这个家庭很可爱，又美丽又清洁。冬天温暖夏天凉快。 　　生3：我想叫它《可爱的家》，因为一直在说“可爱的家，可爱的家”。 　　师：你们听得真认真。（同时做出“真棒”的手势） 　　师：这是一首美国民歌，它有一个非常温馨的名字——《可爱的家》。歌词中有这样的几句：无论我在哪里，都怀念我的家，我走遍海角天涯，总想念我的家。我的家，可爱的家。（板书“家”）一提到“家”这个字，你首先会想到什么呢？ 　　生1：我想到了我的爸爸、妈妈。 　　

9、生2：我想到了我的卧室，妈妈把它收拾得很干净。 　　生3：我想到了我养的小兔子，它现在是我们家庭的一员。 　　生4：我想到了一桌丰盛的饭菜，我爸爸做的饭特别好吃，我现在一想起来就流口水。 　　…… 　　师：“我”的爸爸，“我”的妈妈，“我”的亲戚朋友，他们一起组成了“我的”家。（板书：我的） 　　师：刚才我们听到的歌曲的作者有一个可爱的家，你有吗？今天，我们就用自己喜欢的方式来说说我们的家吧。 　　(二）在小组内讲述我的“幸福时光” 　　师：我们在一起度过了两个多月的学习时光，同学们之间都已经很熟悉了，但你对其他同学的家庭了解吗？今天就给大家一个走进彼此家庭的机会。快，把你们准备

10、好的记录精彩瞬间的照片拿出来吧。照片背后一定会有十分精彩的故事，讲给你的同学听听吧。 　　学生拿出照片在小组中讲解。这时因为有的小组的成员抢着发言，秩序有点儿乱。教师叫停。 　　师：老师发现，有的活动小组热情特别高，小组成员发言时争先恐后的，你说你的，我说我的，结果谁的也没听清。怎么办呀？ 　　生：要谦让点儿，要让别人先说。 　　师：你真有先人后己的精神，精神可嘉。 　　生：让组长安排发言顺序呗，排好了就不会乱抢了。 　　师：是个不错的方法。当同学发言的时候，其他人该怎么做呢？ 　　生1：要用心听。 　　生2：要安安静静地听，不能随便打断人家的发言，那样没礼貌。 　　生3：等

11、他说完，可以向他提问吗？我想对同学的家庭有更深的了解呀。 　　师：当然可以了。 　　这次在小组中的讲解就比较有秩序。 　　教师在学生讨论的时候，贴上小房子的模型，房子里每个单元的门是可以打开的，贴好后加入到学生中去。 　　(三）分享自己的幸福，入住“幸福家园” 　　师：就在大家刚才讨论的时候，我得到一个好消息，一个叫做“幸福家园”的小区，要邀请在座的同学和你的家人一起入住。 就让大家来分享一下你的幸福与快乐吧！ 　　学生将自己与家人的照片用投影打到银幕上，同时讲发生在自己家的事情。 　　生：我生活在一个大家庭中，这是我爷爷六十大寿时照的，爷爷特别疼我，总给我买好吃的东西，奶奶经常

12、带我去公园玩，爸爸妈妈的工作很忙，但晚上也要抽出时间来辅导我学习。我经常给他们讲学校里发生的有趣的事情。 　　师：真是幸福的一家呀。来，和你的爸爸、妈妈一起住进幸福家园吧。（拿出心形的贴画贴在小朋友的额头上）这是钥匙，它的形状很特别呀，是心形的，你们知道为什么吗？ 　 生1：我的家很温馨，因为爸爸妈妈都非常爱我。 　　生2：我的爸爸妈妈是用心来爱我的。我也用我的心去爱他们。 　　师：对，幸福之家只有用爱心才能打开，请你用爱心钥匙去开门吧。 　　学生打开门，将自己与家人的合影贴上去。 　　生：这是我刚学习走路时，爸爸给我照的。你看，妈妈在我的身后多紧张呀，她生怕我会摔倒。 　　生

13、：你看，这个高高帅帅的人是我的爸爸，他身边那个笑眯眯的人是我的妈妈，他怀里抱的那个小女孩就是我。我爸爸妈妈特别喜欢旅游，他们说可以让我增长见识。这张照片是我5岁时去北京旅游，在清华大学里照的。你们看我笑得多甜呀。 　　…… 　　在学生讲解的时候，教师引导学生以掌声来鼓励精彩的发言。 　　师：同学们刚才讲了那么多，老师听了很感动，我想试着用一个字来概括我的感受。有的同学摇头表示不相信，如果我说出来，你们一定也会赞同的。看——（板书：爱） 　　师：我们生活在爱的海洋中。所以，你是幸福的，我才是快乐的。 　　(四）歌舞律动表达情感 　　让我们用歌声与舞蹈将我们的感受表达出来吧。（《幸福拍

14、手歌》） 　　(五）亲情考场 　　教师点名说出几个学生的爱好、喜欢吃的食物、爱看的电视节目。学生感到很奇怪，有的学生直接就问：“老师，你没去过我家，你怎么知道呀？” 　　师：是你的爸爸妈妈告诉我的。你看，爸爸妈妈对你们是多么的了解呀！那你了解你的爸爸妈妈吗？了解？口说无凭，咱们得考考看。 　　1.拿出亲情调查卡。 　　师：在昨天放学的时候，老师偷偷给你们的爸爸妈妈发了一张调查卡，要求在绝对保密的情况下填写，就是为了看一看，你们平时是否留心观察爸爸妈妈的生活起居以及爱好。谁有自信说我平时对父母的一切都放在心上？高举你的右手。 　　2.请5位小朋友走进亲情考场。 　　师：我会从这张调

15、查卡中任选5道题来考你，答对一道你就可以得到一颗亮闪闪的小星星。如果你都答对了，那么你的亲情指数就是5星级，答对4道题就是4星级，依次类推。准备好了吗？请你背对屏幕，请听题。 教师随便选题，答对后将空心的星星涂上颜色，如果学生没答对，可以说出正确答案，鼓励学生记住它。　　 评价方式： 　　5颗星：你真是一个关心父母的好孩子，真了解你的爸爸妈妈！ 　　4颗星：你再留意一些会更好，老师相信你会成为父母的贴心小棉袄。 　　3颗星：要做一个生活的有心人呀，从今天开始试着了解你的爸爸妈妈吧。 　　2颗星：你需要努力了，相信聪明的你一定能用心观察生活的。 　　1颗星：今天回家和爸爸妈妈好好谈

16、谈，多关心关心他们吧！ 　　(六）敞开你的心扉 　　师：活动进行到这里，老师感到，我们被浓浓的亲情包围着，被爱是幸福的，把自己心中的爱说出来也是一种幸福，你们有没有什么话要对爸爸妈妈说呢？ 　　生1：爸爸妈妈，我爱你们！ 　　生2：妈妈，谢谢你对我的爱！ 　　生3：妈妈，前几天是你的生日，我忘了对你说生日快乐了，今天在这里补上——妈妈生日快乐! 　　生4：爸爸，我要给你提个意见，抽烟对身体不好，请你把烟戒掉吧。 　　生5：爸爸妈妈，你们的工作很辛苦，以后就让我来扫地、擦地吧，我可以做得很好的。 　　…… 　　教师将学生说的话用录音机录下来，在开家长会的时候播放。 　　(七

17、）填写“感谢卡” 　　1.讲“感谢卡”的故事。 　　师：我在一本杂志上看到了这样的一个故事，大意是：一个在美国留学的中国留学生，去麦当劳吃饭的时候，看到坐在他旁边的3个孩子趴在桌子上，奋笔疾书着什么，他走近一看，原来他们写的都是生活小事。其中一个孩子写道：感谢妈妈为我们做了可口的早餐。另一个孩子写道：谢谢妈妈给我买粉红色的裙子。还有一个小女孩写道：感谢妈妈为我买洋娃娃。中国留学生感到很奇怪，问他们为什么要写这些，其中的一个孩子答道：这是他们每天吃饭前必做的功课。孩子们的母亲说：这些虽然是些平凡的小事，但是要让孩子从小就要学会感激，以感激的心态看待生活。看完这个故事后，我深受感触。总想找个机

18、会，和你们一起给我们的父母写一张感谢卡，就让我们从今天做起吧。（拿出感谢卡，让组长发下去） 　2.填写感谢卡。 　　（1）师：父母的爱都融入在点滴的小事中，闭上眼睛回想一下，今天爸爸妈妈都为你们做了什么？想好后，就写在第一个格子中，如果有不会写的字，可以用拼音来表示，也可以用图画来表示。 　　（2）师：爱是相互的，爸爸、妈妈为你做了一些事情，那么反过来，你能为他们做什么呢？你想通过什么样的行动来表达你的感情呢？你可以独立思考，也可以和你的小伙伴一起讨论一下，想好后，把它填在第二个格子里。 　　（3）师：剩下的这个格子要请你的父母来填，请他们写出自己的心里话。我们下次活动的时候要看看家长的反馈。 　　（八）歌以动情 　　师：爱是什么？爱在于奉献，而不在于索取。在本次活动结束之前送给大家一首歌《爱的奉献》。（读这首歌的歌词或放歌曲欣赏） 　　师：说得多好——“爱是正大无私的奉献”！同学们， 期待你们更精彩的“爱”的故事。