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1、2022年(春)四年级英语下册 Lesson 4教案 科普版
教学目标：
1使学生掌握四会单词about和固定习语 Wele to…
2 使学生能用英语多“来自哪里”进行提问
教学重、难点：
对来自哪里的特殊疑问句提问和回答
“be from”句型
教学方法：
听说为先 小组探讨 启发式教学
教具学具：
PPT
教学时间：
第一课时
教 学 流 程
环节
教师活动
学生活动
设计理念
二次备课
情
景
导
入
WARM UP:
1 Sing English song
2、2 Free talk (PPT出示一些国家或国内省份的图片，就此展开自由对话)
引入课堂
生自由发言，师生互动中适当拓展
一石二鸟，既营造良好气氛，又为课堂展示环节埋下伏笔。
自
学
导
读
出示学习目标
1我能听懂，会说，会认读文中的四会单词。
2我能理解和掌握 be from 句型的一般疑问
3 我能用Where对第二人称来自哪里进行提问
教授新单词。
出示自学提示:
1根据短语初步阅读课文，划出不理解的地方，做上批注。
2 小组内讨论，试解决自己不明白的地方。
生在老师引导下学习新单词，练习新单词，进行单词展示。
根据自学提
3、示小组内进行自学，做好批注。
生在老师巡场时可自由提问。
小组学习，以合作学习方式调动学生积极性，并适当照顾学困生。
展
示
交
流
1本课的对话可以用自问自答导入法导入.
2放课文录音，校正发音的过程强化学生记忆
3组织学生对重点句子进行练习
4组织小组进行展示
1生听录音校正发音，小声跟读。
2 生质疑，小组解惑。
3 师生练读
4 生生练读
5 小组展示,组内练习巩固
以听说为先法为原则
点
拨
归
纳
1师引导重点句子语法归纳
Are you from the USA?
Yes,I am./No ,I a
4、m not.
Where are you from?
I am from ……
2 提问在此类表达中的注意事项
1 学生讨论归纳。
2 学生在老师进行补充之后进行质疑，进行再质疑，再解惑。
以学生的探讨为主，充分发挥学生的主观能动性
达
标
测
评
1、 填空
（1）Are you from America？
Yes ，______________。
（2）________he from China？
No，_______from Japan。
（3）Are they from England？
No，__________from America。
2、 试翻译
（1） 你来自哪里？ 我来自美国。
（2） 你来自哪里？ 我来自北京。
整合提升
师：你还知道哪些国家的英文表达？还可以怎样进行提问？
1 尽可能多的认识其他国家的英文表达
2 另一种方式
Where do you e from?
I e from___
在文本基础上适当拓展,不要求掌握，要求懂即可
板
书
设
计
教
后
反
思
2022年(春)四年级英语下册 Lesson 4教案 科普版
