2021-2022年六年级品德与社会下册 伤心的地球母亲教案 鄂教版

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1、2021-2022年六年级品德与社会下册 伤心的地球母亲教案 鄂教版 教学目标 情感、态度与价值观：初步了解人口状况是当前地球所面临的重大问题之一，让学生理解人口剧增给地球带来沉重的负担以及给我们的生活、社会带来的影响。理解人与自然和谐共存的重要性，初步树立环境忧患意识。 能力：初步了解环境状况是当前地球所面临的重大问题之一，围绕这个问题展开讨论。通过了解地球母亲的节日使学生更加认识到保护地球的重要性,并能从实际生活出发,把保护地球落实到自己的日常行为中. 知识：认识奢侈病与地球日益贫困的关系，了解再生资源与不可再生资源。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状

2、，并认识造成这种现状的原因。 教学重点 通过收集大量的数字与事实资料来感受人口的增长给地球带来的各种社会问题。知道地球的资源是有限的，了解地球上的资源已经越来越匮乏的现状，并认识造成这种现状的原因。 教学难点 了解人口的增长与地球资源的减少是息息相关的，目前地球环境的破坏，人类自己才是罪魁祸首，引导学生树立环境忧患意识和环境保护意识。 教学准备 教师准备：收集人口现状的图片及文字资料，以及地球环境的现状资料。 学生准备：将自己一天使用的、食用的物品记录下来。收集浪费资源的现象和我国政府在环境保护方面的举措。收集关于地球母亲的节日的相关资料. 课时安排 5课时 第一课时完成教

3、材P50-P53页内容，话题为“‘不堪重负’的地球” 第二课时完成教材P54-P56页内容，话题为“‘日益贫困’的地球” 第三课时完成教材P57-P58页内容，话题为“‘衣衫褴褛’的地球” 第四课时完成教材P59-P61页内容，话题为“保护地球母亲——儿女的责任” 第五课时完成教材P62-P63页内容，话题为“人们为地球母亲过节日”   教学设计 第一课时 活动一：关注热点新闻，引发思考 这两张图片分别摄于武昌火车站和汉口火车站，时间是xx年的1月31日，正值一年一度的春运期间。春运对很多身处异地又急于回家团圆的人来说，不亚于是一场恶梦。你能谈谈造成极度拥挤的原因吗？ 小结

4、：人口众多是其中一个很重要的原因，有限的交通资源已经远远不能满足众多的人口的需要。 活动二：探讨数字背后，深入思考 1．了解中国人口状况 阅读教材53页，了解相关的数据 2．补充世界人口状况 1999年10月12日，地球上60亿位居民诞生 ，这一天被定为“世界60亿人口日” 人类有史以来，经过了漫长的时间，直到1804年世界人口才达到10亿； 此后经过了123年，到1927年人口达到20亿； 又经过了33年，1960年人口达到了30亿； 随着全球经济的发展和现代科学技术的进步，人口死亡率不断下降，人类预期寿命不断延长，世界人口增长速度加快，每增加10亿人口所用的时间越来越短，

5、从30亿到40（1974年）只用了13年； 从40亿到50亿（1987年）以及从50亿到60亿（xx年）都才只用了12年。 从这组数据你发现了什么？（人口状况是当前地球所面临的重大问题之一。） 3．小组讨论： 世界人口增长是越来越快，有人称我们进入了“人口爆炸”的时代。地球大小是有限的，地球上的物质也是有限的。人口增长过快，给我们的社会，给我们的地球造成哪些影响？看谁能从我们的生活中找到答案。 4．组织各小组汇报他们讨论的结果，教师总结归纳人口增长过快带来的系列负面影响。 粮食资源短缺； （齐读教材52小资料） （人口带来的自然资源的紧张，我们将在下个话题《“日益贫困”的地球》

6、再进一步了解） 交通拥挤； （长时间的堵车，我们的春运挤火车，我们上学放学时挤公交车等等） 给教育造成很大压力； （如我国的高考被形象地比喻为“万人过独木桥”；） 劳动力丰富，但就业压力极大； （参看教材52页的第三幅图，新毕业的大学生，金融海啸失业的人们，不断涌向城市的农民工等等，他们一次次出现在这样火爆的场景里，如果你是其中的一员，你会有什么样的感受？） 养老和社会福利开支增加、社会负担加重； 环境恶化：如大气污染、水体污染、土壤污染、沙漠化、噪声污染等。 生活条件不易改善：如住房紧张、人均占有的绿地少等。 小结：人类自从产生的那一天起，就与生活的地球保持着密切的关系。

7、如果因人口增长过快，打破了人类与地球的协调关系，势必要产生许多人口问题。在世界人口问题已经引起了广泛的重视，如在中国20世纪70年代，我们国家推行了计划生育政策。一起看看这项国策给我国，给世界带来了什么？ 自由读教材53页小资料。 活动三：总结 此时，你想跟地球母亲说些什么？学生交流后归纳。 板书设计： “不堪重负”的地球 人口增长 房屋多 就业压力大 耕地面积越来越小 ……   第二课时 活动一：体验交流，感悟资源与生活的关系 同学们拿出课前记录下的一天中使用的物品和食用的食品。小组内进行交流比较。 小结：这些物品、食品都是资源，每个人一天使用的资源还不止这些，

8、有时使用了看不见的资源，如用电饭煲烧饭使用了电，做菜使用了煤气。 活动二：了解资源的来源，体会资源正在被消耗 1．你们知道这些资源哪里来的？ 2．我们每一个人一天要用那么多资源，那一生呢？读美国人一生使用了多少资源的材料，你有什么想法？ 3．小结：随着人类社会的发展，自然资源消耗越来越多。长此以往，资源还能不能提供人的生存需要呢？ 活动三：从游戏中感受资源的重要性 1．知识竞赛：区分哪些资源在短时间内可以再生或循环使用，哪些不能？ 2．哪些资源在短时间内可以再生或循环使用遭到了怎样的破坏，自学教材第55页。 3．你还知道哪些资源遭到破坏的事例？请学生将收集到的相关资料展示在黑板

9、上。 4．什么叫奢侈？你有奢侈病吗？阅读教材第56页。 读读“圣雄”甘地的话。 5．小结：我们的地球可以让全世界的人都过上美好生活，但它无法满足人类的贪婪。地球资源的减少，给人类留下了一个值得思考的问题。 板书设计 “日益贫困”的地球 自然资源不断减少 可再生    循环使用 第三课时 活动一：对比图片，感受环境的现状 1.教师：来看看世界的环境情况，先来看看几组对比鲜明的图片，你是否感受到了什么？ 准备几组对比鲜明的图片：蔚蓝的天空——漫天黄沙；清澈见底的湖泊或河流——又臭又黑且浮着垃圾的河流；绿茵茵的草地和森林——被垃圾覆盖的大地。 2．让各学习小组负责一组图片，围

10、绕图片展开讨论。小组内部的成员再一分为二，让一部分人生活在好的环境中，另一部分人生活在坏的环境中，并让学生仔细观察各自的生活环境，尽量让自己置身其中。 3．让学生交换图片（交换生活环境），再说说此时可能的感受和心情。 4．小结：我们都希望自己生活在没有被污染和破坏的环境中，但是我们当前的环境状况不容乐观。 活动二：分析环境现状，将认知转为行动 1．组织调查环境的小组展示他们收集到的资料，说说当前环境爱污染的状况、原因及其危害，小组合作分别做成“现象卡”“原因卡”“危害卡”。 板书：地球变丑变脏了。 2．老师朗诵《寂静的春天》中的精彩片段，让学生进一步感受人类生存环境的恶化及其带来的

11、后果。 3．滨江路小学六一中对的同学为地球母亲检查了身体，给地球母亲寄去了他们的回信。请学生读信谈感受。 4．小结：我们的地球变脏了，地球母亲生病了。我们要承担起自己身上的重任，不要再做伤害地球母亲的事了。 板书设计 “衣衫褴褛”的地球 垃圾  沙尘暴  酸雨 留下思考 第四课时 活动一：谈话交流，进入事例分析 1．出示一本去年使用过的教科书。教师问：你们怎样处理使用过的教科书。学生自学59页的相关内容。 你觉得这样的做法好吗？为什么？ 过渡：这是澳大利亚保护地球的做法，其实保护地球是那么简单，可以从我做起。 2．学习第59页的其他内容，你学到了什么？ 齐读《人类环境

12、宣言》 3．小结：仅仅是几本读过的书，就可以为人类节约一点资源，如果我们时时处处都从身边的小事做起，从自我做起，把节约看成一件大事来做，我们的资源就可能减少更多的消耗了。 活动二：了解我国环保措施，宣传环保知识 1．我国在保护环境上有哪些举措？学习第60页的内容。 2．播放影片《可可西里》的片段，这里生活着一群可敬的人，他们是谁？ 3．小组活动：交流你所知道的我国政府在环境保护方面的举措。 4．制作小报，宣传保护环境的知识。 5．小结：保护地球是全世界的责任，需要每个地球人都行动起来，把一件件环保小事做好做实。只有这样，才能让我们的地球母亲更加健康！ 板书设计 保护地球母亲—

13、—儿女的责任 26度空调节能行动   禁止开办“五小企业” 使用太阳能供应热水    风力发电场 限塑令……   第五课时 活动一：了解世界“地球日” 1.谈话导入:就像我们小朋友有自己的节日—六一儿童节一样，地球妈妈也有她的节日，你们知道地球日是哪一天吗？（4月22日） 2.这一天是怎么制订的呢？原因是什么？（多方面思考） 3．小结：为了保护地球母亲，我们为地球母亲过节，牢记保护地球的重要。因为我们只有一个地球。 活动二：了解其他的地球节日 1．除此之外，你还知道地球妈妈的哪些节日？制定的原因是什么？ 2．小组成员拿出事前收集的资料进行交流 3．集体汇报 4．你们

14、知道人们是怎样给地球妈妈过节的吗？ 出示：“世界地球日”主题： “世界水日”  主题： “世界气象日”主题： “国际湿地日”主题： 学生讨论后回答。 5.从中你能感受到什么？ 6．小结：“地球日”活动提高了人们对当今环境的认识，有效地推动了世界环保事业的发展。地球母亲越来越多的节日，让我们感受到人们的环境意识正在不断提升，这是一件多好的事情呀！ 活动三：为地球母亲写号召 1．地球母亲有这么多的节日，请你选择其中的一人下，写一写节日宣传语，向全校师生发出一个保护地球、保护环境的号召。 2.导行：我们还能为地球母亲做什么？ 3.读倡议书，谈谈自己的打算。 4．小结：地球的安

15、宁，生活的美好，需要人类的共同努力。让我们把环保承诺变为行动，为我们的地球妈妈尽一份力，添一份绿，做一份力所能及的贡献吧！ 板书设计 人们为地球母亲过节日 世界地球日 世界水日 世界气象日 国际湿地日 …… 附送： 2021-2022年六年级品德与社会下册 依依不舍情2教案 鄂教版 教学目标 情感态度价值观：感受成长的乐趣，为自己的成长感到骄傲；感受浓浓的师生情以及与同学间的友爱之情； 能力：以恰当方式表达自己的内心感受；能为母校的发展献计献策，为母校、为老师、为学弟学妹们做力所能及事； 教学重点 回顾小学的生活，感受自我的成长，感受同学间的友爱和学校、老师

16、的教育之恩。 教学难点 激发学生的内心感受，并以恰当的方式表达。 教学准备 教师准备：了解本班级历年大事、趣事等。 学生准备：收集能反映自己与同学共同学习生活的照片、文字资料或其他物证。 课时安排 2课时。 第一课时完成教材P81-P82页内容，话题为“同窗情谊深”；完成P86页“临别赠言” 话题中的“同学临别赠言”部分内容。 第二课时完成教材P83-P85页内容，话题为“心存感激”；完成P86页“临别赠言” 话题中的剩余部分内容。 教学过程 第一课时 活动一 班级和我——咱班的共同记忆 1.还记得当初在校的时候，总是迫切的希望早点离开，早点毕业，早点飞翔，早点长大。

17、现在才知道，小学6年的读书生涯是有多么的值得留恋，点点滴滴，历历在目。校园的每一处都有属于我们的回忆，属于我们的笑声，只是现在，一切的一切，大概都只能放在回忆里。 ——摘自滑坡路小学毕业生贴吧 2.这是一个毕业多年的学生的心声，过去已经成为独自的回忆。不过，咱们今天来回顾小学六年的生活，有很多共同的见证者，有很多共同的分享者。让我们走进“班级和我——咱班的共同记忆”的环节！ 3.借助照片等物证，学生交流，教师引导学生回顾六年里印象深刻的学校大型活动、难忘的班级大事、快乐的班级趣事、泪雨磅礴的班级瞬间等等。 小结：六年的童年时光，六年的纯真年代，六年的欢笑泪水，六年的共同历经，六年的携手

18、成长，六年里我们一起走过，所有的，都将成为我们永存的记忆！ 活动二 同学和我——咱们的共处记忆 1.六年的时光，相聚在一起就是缘分，朝夕相处，同学间的友情纯朴而深厚，说出你我的故事，点点滴滴，可长可短，或感激，或歉疚，或不舍，或祝福，…… 2.教师将愿意交流的学生编号，鼓励更多的学生产生表达的愿望。 3.学生交流，教师引导学生从更多侧面回顾友谊故事，提醒不忘关注普通同学曾经给予的帮助与支持。 小结：让你我为彼此的友谊而鼓掌！让你我为彼此的友谊而骄傲！ 活动三  定格记忆——创意临别赠言形式VS传统同学录 1.很多同学想记录历史，定格记忆，有的同学已经买了《同学录》，还有的同学已经

19、开始填写同学录了。大家观察到传统的《同学录》存在的一些问题吗？ 2.学生交流自己的发现。教师及时将学生的观点整理：老师、家长担心影响学习，极力反对填写同学录；同学录填写项目五花八门，有些信息涉及个人隐私；姓名、生日、联系方式等相同信息重复填写N遍；有时手上有好多张同学要求填写的同学录，最后都不知道是谁的了；有的临别赠言涉及“早生贵子”等不合年龄特点的字眼；等等 3.学生提出填写传统同学录的新主张或临别赠言的创意形式。教师引导学生可尝试电脑保存班级QQ群信息；个人简单信息打印粘贴，个性留言亲笔书写；临别留言可表达祝福、感激、赞赏、不舍、歉意，也可以是和同学的几个约定…… 小结：形式随意，内

20、容不一，但是有一点是一样的，记录同窗情谊，定格记忆，发自内心，来自真诚。 板书设计 12、依依不舍情 班级和我——咱班的共同记忆 同学和我——咱们的共处记忆 定格记忆——创意临别赠言形式VS传统同学录   第二课时 活动一 老师和我——难忘师恩 1.共同说一说、数一数六年来教过我们的各个学科的老师。 2.如果说六年的学习生活就像一幅流光溢彩的画卷，那老师，就是手执画笔的艺术家。从进入校门，牵着妈妈衣角不肯放手那一刻开始，小学老师从此走进我们，影响我们，改变我们。这其中的点点滴滴，我们都铭刻在心，说出我和老师的故事，说出我们感受到的博爱与感动，说出我们感受到的尊重与呵护！交流

21、之前，大家可以阅读教材P84《我的老师》，可能会给你启示。 3.学生交流。 4.把你的发言内容，把你还没有来得及交流的话语，把你埋在心里，因为含蓄内敛，从没和老师说过的心声，把我们感受到的浓浓师恩写下来，记得署上自己的名字。 5.学生在发下的即时贴上写感言。 小结：学生写完心存的感激后，下课交给指定同学，收集后按老师姓名分类，粘贴，整体修饰，最后由同学代表交给各位老师。 活动二 学校和我——难忘母校 1.我们的成长也离不开学校，为了我们的健康成长，学校都为我们做了些什么？ 2.学生交流。 3.我们临近毕业，可以为学校，为学弟学妹做些什么力所能及的事情呢？ 4.学生思考后在P85留白处填写。 5.班级交流。有相同想法的，可以约着携手完成；也可以综合同学们的想法，结合班队主题活动，确定为学校做的一件事情，全班共同完成；还可以因人而宜，独自完成。 小结：让我们把过去的美好和未来的希望，把离别的忧伤和重逢的期待，都深情地融入心田，融入在这首《告别母校》诗中。 6.学生齐诵教材P85《告别母校》。 板书设计 12、依依不舍情 老师和我——难忘师恩 谆谆教诲 无私博爱 学校和我——难忘母校 亲近母校 心系母校