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1、2022春浙教版语文三上《燕子过海 第一课时》word教案2
教学目标：
学会本课的10个生字，理解“风平浪静、航行、昼夜”等新词的意思。
正确朗读课文。
学习课文第一、二段。理解课文中描写燕子过海辛苦，艰难的句子，有感情地朗读。
了解燕子的习性，体会燕子过海的辛苦和艰难，培养爱护燕子的思想感情。
课前准备：相关课件、请学生了解太平洋、燕子迁移的习性
教学过程：
课前：播放有关燕子生活习性的课作
一、谈话揭题。
你们认识燕子吗？为什么呢？
刚才同学们从燕子的生活习性和外形特征向大家做了介绍。是的，燕子的确是那样的惹人喜爱。它长得那样活泼可爱
2、，每年春天，不远万里飞到我们这里，向我们报告春的消息，帮农民伯伯捕捉害虫。不过，我想，当我们听了《燕子过海》的故事后，我们对燕子的感情可能就不仅仅是喜爱了。
二、检查预习情况。
现在让老师来了解一下，哪些知识小朋友们通过自己的学习，就能掌握了。
1.先来读一读词语，需要自己准备一下吗？下面先请几个小朋友读一读，再请大家齐读一遍。
（小黑板出示：读一读 航行 疲倦 休息 展翅 停止 崇敬 伤害 沉重 伏 目的地 不分昼夜 风平浪静）
形式：开火车教师及时正音读给同桌听
2.三（3）班的小朋友已经能在预习时自己设计词语练习题，许老师挑了几题来考考大家。你们敢接受挑战
3、吗？
屏幕显示：
1.比一比，组词。（ＸＸ设计）
休（ ） 辛（ ） 疲（ ） 体（ ） 幸（ ） 披（ ）
2.选字填空。（ＸＸ设计）
（杭 航） ____行 ____州（再 在） ____三 ____放 （崇 宗） ____高 ____敬
3.找出下列词语的反义词。（ＸＸ设计）
昼（ ） 寒冷（ ） 南方（ ）
注意要先比一比
4.最后让许老师来听一听小朋友读课文情况，有把握正确朗读课文的小朋友请举手。
（请把握不足的小朋友站起来读，学生自由选择段落朗读给予鼓励和意见）
三、整体感知课文。
1.请小朋友
4、们读读课文，然后说说燕子怎么样？
2.交流：你觉得燕子怎么样？“燕子是那样的（辛苦、勇敢……）
那你觉得燕子过海怎么样？
燕子过海是那样的（辛苦、艰难……）
四、学习第一、二段。
（一）理解燕子过海的艰辛。
燕子过海为什么那样地辛苦、艰难呢？让我们仔细地读读课文的第一、二段，把你体会最深得句子多读几遍，读出你得感受。（先别急着举手发言）。师生交流（讲悄悄话）。
生生交流。想好了吗，谁先说：
（1）把你感受最深得句子读给大家听！
（2）你感受到什么
燕子过海是那样的（辛苦、艰难……）
你这个原因是从课文的哪个句子中发现的，请你读出来
5、。（随着学生的不同回答，分别演示有关课件）
“海有多大，天边水，水边天，望也望不到边。”
（1）你觉得海怎么样？
还可以说是怎么样的大海？
一望无际 无边无沿
许老师带你们去感受一下大海（请小朋友们闭上眼睛，现在我们站在海滩上，海风轻轻得吹着，请你往前看，看到的是一片蓝蓝的大海，请你再往前看，看的再远一点，再远一点，你看那海，那天）
你觉得燕子过海怎么样？
是啊，燕子要过这茫茫大海，天水相连的大海实在是不容易啊？
（2）你能读出海的无边无际吗？
“他们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。”
（1）“不分昼夜”是什么意
6、思。哦，燕子飞得时间真长呀，你能读出燕子不分昼夜地飞呀飞的辛苦吗？
（2）“从北方到南方”，那得飞多远的路呀，谁能来读一读这句子，读出燕子从北方飞到南方的辛苦吗？
（3）从“寒冷”到“温暖”，（你发现了什么）气温变化多大呀，小燕子要适应它真是太不容易了，谁能来读一读。
（4）啊，燕子过海要飞那么长时间，那么远路，经历那么大的气温变化，怎么会不辛苦呢？让我们大家再来读一读这句句子。
现在你觉得燕子怎么样？
（二）体会燕子过海的艰辛。
虽然燕子过海是那样的辛苦、艰难，但是我们的小燕子却是那样的勇敢、坚强。你愿意自己也成为一只坚强、勇敢的小燕子，会在海上不停地飞呀
7、飞吗？
（1）师配上画外音：秋天来了，天气凉了，小燕子依依不舍地向我们告别，勇敢地起飞了。
（学生开始表演）它们要从寒冷的北方回到温暖的南方去，它们飞过高山，飞过农村，飞过一座座城市、草原；它们飞到大海上，看太阳刚刚升起，小燕子飞呀飞呀，已经到中午了，飞呀……飞呀……太阳慢慢儿沉下去；月亮升起来了，燕子飞呀飞呀……漫漫长夜终于过去了，新的一天又开始了；小燕子继续飞呀飞呀……这是一个漆黑的夜晚，身手不见五指，小燕子飞呀飞呀……夜可真长啊，突然寒风袭来了，巨浪打来，小燕子快飞高点、飞快点……飞呀……飞呀……寒风终于过去了，巨浪也过去了。小燕子在海上不分昼夜地飞了一天又一天。记不清飞了多
8、少个日夜，小燕子轻快的翅膀渐渐麻木了，小巧的身体愈来愈消瘦了，但它还在不停地飞呀飞；小燕子飞得如此沉重，但它还在坚强地飞呀飞，飞呀飞……这时，前面驶来一艘船，小燕子们，赶快休息一下吧！
（2）学生开始休息，教师作为动物王国的记者进行采访：“小燕子你有什么感受”
你想对“展翅起飞”的小燕子说句什么话吗？
让我们怀着对小燕子的崇敬的感情，一起来读一读第一、二段课文，我想这一遍课文肯定会读得很感人，很精彩。
五、课堂小结、延伸：
是呀，勇敢的小燕子，令人敬佩的小燕子，在它们辛苦、艰难的旅途中，它们是多么想停下来，好好地休息几天呀。
当它们看到我们的船时，它们又是怎样做
9、的呢，让我们在下节语文课中继续学习。我想，到那时我们会对燕子产生更深的感情。
六、课堂作业。
在采蜜本上摘取自己喜欢的句子。
附送：
2022春浙教版语文三上《燕子过海 第二课时》word教案1
教学目标：
知识目标：
①理解“不分昼夜”、“疲倦”、“崇敬”、“沉重”等词意。
②住住重点词句读懂课文，体会燕子过海的辛苦，艰难。
③句式：初步掌握三句话合成一句话练习。
④能正确找出一句话中的三对反义词。
⑤知道文中第三节是按事情发展顺序写的。
能力目标
① 培养学生抓重点词句读懂课文的能力。
② 培养学生的理解课文
10、，感受课文及说话、朗读能力。
③ 培养学生学习按事情发展顺序记叙文章、说话的能力。
④ 培养学生准确用词，说话得体的能力。
情感目标
培养爱护小燕子等幼小动物的思想感情。
教学重难点：
理解文中描写燕子过海不怕辛苦，艰难的句子。
教学准备：
投影片（练习）、小黑板、录像机、彩电
教学过程：
一、谈话
1.这节课我们继续学习《燕子过海》，上课前老师先带大家看看海。（录像，感受大海）
2.引读：海有多大？（天连水，水连天，望也望不到边（通过录像感受）
过渡设疑：同学们，我们来试相一下，燕子要过这茫茫大海会遇到什么困难？
导：
11、可见燕子过海十分不容易，所以作者在最后说——
二、教学第四节
1.齐读
2.（小黑板出示）本段，标点教学
3. “目的地”指哪里？
句式：“因为……所以……”说说为什么别伤害它们？（自由说→抽说→同桌互说）
4.有感情地读文
过渡：文中哪几节具体写出了小燕子的辛苦和艰难呢？
三、教学二、三自然段
指句读2—3节。
Ａ.第二节
1．燕子过海，“海”指哪里？从哪一节知道的？
2．小组读第2节，用“ ”划出燕子过海的句子。
3．投影出示：
它们要从寒冷的北方回到温暖的北方去，在海上不分昼夜地飞呀飞。
① 从哪些词中看出
12、过海非常辛苦、艰难？
（南方→北方 不分昼夜）
α.查字典“昼” 理解“不分昼夜”
ь.为什么要不分昼夜飞？（体会过海艰辛）
② 找出句中3对反义词（完成作业）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
③对比读，体会该句应读慢还是快。
过渡：燕子没日没夜地飞呀飞，这群勇士最后怎样了呢？
Ｂ.第三节
1.默读第三节
思考：①标出文中有几句话，每句分别写了什么？
②这节按什么顺序写的？（找标记）
2．回答上述思考题
3．选词填空 （投影出示）
①燕子一定是 太 疲倦了。
非常
13、 ②燕子像雨点一样 飞 到我们的船上。
落
③燕子 伏 在甲板上休息
落 （动作：伏）
а．选词 说说理由（更能说明疲倦）
ь．②句中，把（ ）比作（ ）。（多快）
с．齐读①、②、③句
这3个句子讲谁？（燕子）
谁能把3句话合成一句话，意思不变，怎样连？
d．讨论→指名说(注意标点的变化)
е.完成作业
f．对比读
男生读3句，女生读合并后的句子，体会异同。
4.休息后，燕子又怎样了呢？
① 句式：“有的……有的……”（展翅 停止呼吸）
② 在文中用“• • •”找出描写水手心情的词。
14、 （水手为什么心里会感致电崇敬，又为何沉重？）
③ 从哪里还可看出水手对燕子的爱。
四、整体感知
1.随录音读文
2.学了篇课文后，你有什么想法？假如你是水手，对远飞的燕子有什么话要说？
3.小结。
对，正因为这些燕子是那么勇敢、坚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；燕子又是我们人类的朋友，所以面对燕子——请不要伤害它们吧！
五、教后感
语文教学必须重视语言的理解，要在指导学生理解词句上下功夫。离开具体语言环境，而空讲思想内容的做法是不可取的。只有引导学生通过解词析句、读读议议，既理解了语言文字的深刻含义，又受到了文章感情的陶治，同时也提高了思维和表达的能力。这种在阅读教学中进行语言文字训练的方法，既优化了过程，又提高效率。
2022春浙教版语文三上《燕子过海 第一课时》word教案2
