2021-2022年六年级英语下册 Unit 5(14)教案 苏教牛津版

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1、2021-2022年六年级英语下册 Unit 5(14)教案 苏教牛津版 课题 6B Unit 5 Part D 教学目标 1.对所学句型能熟练运用。 2.训练和培养学生听录音，提取和分析有用的信息，并能用填空的方式重构这些信息的能力。 3. 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 4. 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。 教学资源 单词卡片、录音机、练习纸 预习设计 1.听D部分的录音。 2. 大体了解D部分的含义。 3．把D部分重点句子写出中文意思 学 程 预 设 导

2、 航 策 略 A复习反馈（4分钟） 1.师生回答，讨论会话。 2. 让学生复述A部分第一段。 3．学生到讲台前表演会话。 4．请学生运用所学的句型根据实际情况来表演。 5．游戏接龙默单词。 B教学导航 （14分钟） 1．先请学生就图片自己讨论。 看D 部分的四幅图，在教师的指导下读出并写出四幅图所涉及的短语。 2 .结合四幅图看短文，了解大概含义，小组讨论已出现的短语，猜想空内该填什么内容。 3.听第一遍，做简单的记录，试填空。 4. 听第二遍，进一步理解短文，全力完成剩余的空格。 5. 小组内汇总组员的错误，讨论错误的产生原因，该如何避免。 6. 小组讨论

3、回答问题。 a. What does Ma Li usually do in spring's morning? b. Does Guangzhou often rain in summer? c. Did Ma Li go swimming in summer in Guangzhou before? d. What does Ma Li usually do after school in winter? 每小组出四人准备后，接龙式复述D部分。 C合作探究 （8分钟） 1．每小组出四人准备后，接龙式复述D部分。 D融会贯通 （7分钟） 同桌之间对各自最喜欢的季节展开讨

4、论。 E反馈总结 （5分钟） 完成《一课一练》P 4 三、五 F作业布置（2分钟） 看A部分投影片， 出示D部分图片， 学生完成练习 老师深入各个小组掌握典型错误，进行分析。 投影出示问题。 * 抄写本课四会单词各一行，每行各抄写单词四遍。 ** 做《一课一练》Period Four剩余内容 *** 预习课本P43-44 1. 听录音，跟读。 2. 划出生词，查字典。 3. 试着翻译对话和句子。 课题 6B Unit 5

5、E,F,G,H 教学目标 进一步在真实的语言环境中应用本单元句型，提高英语运用能力。 2. 让学生能诵读歌谣，并从中感受旋律之美，培养学生欣赏美，感受美的能力。 3. 进一步在听说基础上培养学生四会句型写的能力。 4. 让学生掌握ow组合在单词中的读音。 5. 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 6. 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。 教学资源 单词卡片、录音机、练习纸 预习设计 1. 读熟E、F、G H部分。 2. 大体了解它们的中文含义。 3．把E部分习题做在自己的本子上。 学

6、程 预 设 导 航 策 略 A复习反馈（5分钟） 1.师生问答，讨论会话。 2 让学生复述A部分第一段。 3 学生小组内表演会话。 4 教师让学生自己根据刚才的结果说出自己在班级的优势。 B预习展示 （3分钟） 1.检查预习作业中EFGH部分句子朗读。 2.让学生说说E部分的内容。 3．检查学生G部分的朗读情况 C教学导航 （20分钟） 1. Talk about the weathers of some cities. 每个小组代表来抽卡片，按所抽地名准备对话并表演。 例如：哈尔滨   A：What's the weather like in win

7、ter in Haerbin?  B: It's cold and windy. It's often snowy. A: What do people usually do? B: They usually go skiing and go skating. 2. Talk about the students' hometown, finish part E. 小组间交流检查答案是否正确。 3.完成G部分。 1）学生听录音跟读brown, cow, how, now,四个单词，体会并发出ow组合发音。 2）利用李阳疯狂英语的办法操练G部分这句话。 A． 跟

8、磁带慢读三遍，在自己中速读三遍，快速读三遍。 B． 试着一口气读这个句子，每组选读得最多的进行比赛。 C． 每组选一个代表看谁能最快速最清晰最大声读出这个句子。 4.完成H部分。 1． 学生听录音模仿读。 2． 老师和学生一起读，根据内容动作，让学生边做边理解。 3． 集体读和做动作。 E融会贯通 （5分钟）  Play games about part F. 在小组内交流玩这个游戏，并鼓励学生改变游戏。 G反馈总结 （5分钟） Period Five 二 三四 F作业布置（2分钟） 看A部分投影片 教师根据复

9、述情况适时给与指导。 老师准备一些写有地名的卡片， 根据图片内容复述。   呈现G部分，启发学生用这四个单词编一句话，对能参与的学生给小组积分。 提醒学生注意诗歌的韵脚，感受诗歌的韵律美。 巡视了解完成情况。 反馈评价。 * 背诵本课四会单词，准备下节课听写 ** 做《一课一练》Period Five 四五 *** A，B要求学生能够背诵。 附送： 2021-2022年六年级英语下册 Unit 5(2)教案 苏教牛津版 课题

10、   6B  Unit 5 The Seasons   B,C(第一课时) 三维目标 1、认知目标：通过学习，使学生掌握四会单词：spring, summer, autumn, winter.掌握日常交际用语：Which season do you like best? I like… Why? Because it’s … I can…及句型What’s the weather like …? 2、能力目标：通过“互动型”的教学途径，培养学生的创新精神和将所学的英语运用于日常交际的能力，提高学生的语言能力和学习能力，让学生得到自我发展和个性发展。 3、情意目标：通过创新教学方

11、法，提高学生学习英语的兴趣；结合学习内容，培养学生的表现力，养成学生爱思考的良好习惯。 教学重点： 教学难点 1、能听懂、会说、会读和会拼写单词和短语weather, spring, summer, autumn, winter, hot, cold。 2、能听懂、会说、会读日常交际用语：Which season do you like best? I like … best. Why? Because it’s … I can … 1、能掌握四个表示季节的单词，能正确表达季节。 2、能听懂、会说、会读句子：Which season do you like best? I l

12、ike… Why? Because it’s… I can….并能正确、熟练地运用。 预习作业 1. 听b部分录音，跟读。 2. 复习或者学习 美文诵读 教学准备 PPT，小黑板 学程预设 导航策略 调整反思 A. Warming up and revision 1、Greetings. What day is it today?         What’s the date today?         What’s the weather like today? 2. recite a rhyme. recite 读生词卡片，sunny ,cl

13、oudy, rainy ,snowy, windy What’s the weather like today? Sing a song. 3、Read some words about the weather. B. Presentation 1、Look and say 2、There are four seasons in a year. Read the title：The seasons↑↓ The seasons↑↓ 3、学生猜谜。 4、What’s the weather like in Spring? It’s warm. Spell warm. And

14、  it’s windy. What’s the girl doing? Fly the kite. Do you like spring? Why? Because it’s warm and windy. I can fly the kite. 5、Now guessing game 2. What’s the weather like in summer? It’s sunny. Spell: sunny. Do you like summer?   What can we do in summer? (go swimming , catch butterfli

15、es) 6 、Which season es after summer? First, Which festival is ing? So ,which season is ing?(Autumn) What’s the weather like in Autumn?(cool  cloudy) Do you like Autumn? Why ? ：I can go camping. 8. What’s the weather like in winter? Do you like winter? Why? I can make a snowman . I can hav

16、e snowball fights. C. consolidation 1. Say a rhyme” Spring, spring, spring, it's warm and windy, Summer, summer, summer, it's sunny and rainy, Autumn,autumn,autumn, it's cool and cloudy, Winter,winter,winter, it's cold and snowy. 2. There’re four seasons here. What are they?    Which seas

17、on do you like best?    I like … best. There are four pictures here. Can you make a dialogue with these sentences? 3．Let’s make a survey .    调查问卷 D. Homework 明确作业要求及下一堂课目标。 PPT展示美文Weather 运用歌曲帮助学生复习生词。 教师贴图。 PPT出示图片为后面的活动作铺垫。 呈现课题 Teach“season” 教师用谜语引导出季节话题 In this season, the trees t

18、urn green and the flowers start to grow. The birds sing happily. 引导学生用新学的词汇回答。 Guessing game 2. It es in June. The days are long and the nights are short. It is always hot and it is often rainy. We usually go swimming with our friends. Guessing game 3 It starts in December. The days  are short and the nights are long. It is cold and snowy. People put on warm clothes. We oftenmakesnowmen . It’s great fun. 巩固知识 练习C部分句型 (出示C部分图片) 布置作业