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1、计算器
教学目标
1．使学生认识计算器，掌握计算器的使用方法．
2．初步知道计算器各主要键入功能，能计算简单运算．
3．通过计算器的认识，进行科学技术现代化的渗透，激发学生兴趣，热爱数学．
教学重点
初步认识计算器和使用方法．
教学难点
用计算器进行四则运算．
教具学具准备
计算器、计算器图片或投影片．
教学步骤
（一）铺垫孕伏
1．
教师说明：随着生产的发展和科学技术的进步，人们对计算工具不断进行改革．目前，在社会广泛使用的电子计算器，实际上是一种小型的电子计算装置，而且只能完成一些
2、简单的运算．
演示动画“电子计算器”（没有条件的可由教师作口头说明）
电子计算器体积小，质量轻、便于携带、运算迅速准确、操作简便，是一种很受欢迎的计算工具．
常见的电子计算机器有能进行四则运算的小型计算器，有能进行算术、代数和统计等方面的运算和科学型计算器，还有可以把较复杂的计算步骤存贮起来，以便重复某些运算的可编程序计算器．
对于大数目的计算和比较复杂的计算，使用电子计算器更能体现它的优越性，可以节省大量的时间，可以大大提高工作和学习的效率．随着社会的不断发
3、展，电子计算器的使用将会越来越普遍．
2．板书课题：电子计算器的使用
（二）探究新知
1．出示计算器实物．
2．出示计算器图片或投影片．
3．教师说明：电子计算器是通过按键盘上的键来进行计算的．同样类型但不同型号的电子计算器，键盘会有一定的差异，各种健入位置、标志等可能略有不同，但是基本功能是一致的．
演示动画“电子计算器”，教师可同时说明．
（1）键C.CE （有的计算器标志为ON/C）是开机键，使用计算器时先按一下这个键，接通计算器的电源，荧光显示器上立即显示“0”，表示可以开始工作了．OFF是关机键．
4、指导学生操作计算器，接通电源，看荧光显示上是否显示“0”，同组互相检查．
（2）计算时一般要用到0、1……9等10个数字键，同时运算要用到＋、－、×、÷清除数据键C、CE等．
①数字键1、2、3、4、5、6、7、8、9、每按一个数字键，显示器右端就会出现这个键上标出的数字，同时把前面输入的数字向左移动一位．
指导学生操作试按键．
②四则运算键＋、－、×、÷和等号键＝
这些键可以分别完成加、减、乘、除运算并得出计算结果．
③清除键C.CE和关机键
5、OFF
运算过程中，若发现已经输入的数据不正确，可使用C.CE键清除错误．一道题计算完了，只需按C.CE键，就可以进行另一道题计算了．
在运算过程中，若需要全部清除前边输入的所有数据，则需要按OFF键关机，再按C.CE键开机后，重新输入数据（有的计算器有AC键，按AC键也可以起到同样的作用．）
（三）全课小结
今天这节课你都学到了什么知识？用计算器计算时我们要注意什么？根据你所了解和掌握的关于计算器的知识，你能设想一下未来计算器的发展趋势吗？
随堂练习
1．在教师指导下练习
（1）按C.CE荧光显示器上出现0．
按2→按＋→按3→按＝，显示器上出现5．
（2）按C.CE荧光显示器上出现0．
按5按→－→按3→按＝，显示器上出现2．
2．教师出示4×3、6÷2，小组内交流、订正，教师巡视指导．
3．出示9－3，学生按键9－4，指导学生
按9→－→4→C.CE→3→＝，显示6．
4．关机、开机练习
布置作业
练习计算器的使用．
板书设计
电子计算机器的认识和使用方法
四年级数学上册教案- 1.7计 算 器 -人教新课标（2014秋）
