课堂观察记录表

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1、学科 语文  年级  三 教材版本 苏教  课题 庐山 的云雾 观察视角 一、教什么 观察者：     林国龙     观察视点 观察记录 1.教学目标：是否明确而恰当？  教师让学生在语境中自学生字词语，重视字词的教学和课文朗读。 2.核心知识：教师是如何呈现给不同学生的？  教者采用了指名回答的方法，了解了学生们对知识点的掌握情况，并对有难度的同学，给予了适当的指导。 3.内在联系：是否注意建立知识横向或纵向联系，与生活联系？  教师在授课过程中强调了语文与生活的联系，并在课末抒发了对祖国大好河山之美景的热爱。 4.学科特点：是否体现了学科

2、特点与本质？  在教学过程中，体现了语文学科对阅读的要求，采用领读、自由读、指名读等方式，带领学生读出文章之美。 5.详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？  对于学生容易掌握的知识点一带而过；难点方面给予学生指导，重点训练了词段句的阅读。 6.教学资源：是否合理使用教材和校内外教学资源？  在教学过程中，教者在课本的基础上，采用了多媒体教学方法，让孩子们更直观的感受了庐山之美，尤其课件的选择，画面让人陶醉。 7.学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？  教师采取了情境教学法，通过两个造句，引导学生进一步认识庐山；阅读指导法；自主学习法，帮助学生养成自主学习的好习惯。 补充视点：  从教学视频中，在对多音字的处理时，感觉预设过分，怎么连学生组词都与教师的预设一致？ 教学改进建议：  老师的教学过程很好，让我很受益。一点看法：在教学过程中对句子和自然段的阅读比较多，但是却没有对文章的整体阅读，应该加强。