一年级信息技术教案.doc

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小学一年级上册 信息技术教案 学校：北大渠乡中心学校 年级：小学一年级　 教师：沈丽娟 一年级信息技术教学计划 　　　　　 本学年的基本要求 本学年主要让学生认识电脑及键盘的组成和使用技巧，每课都配以丰富多彩的范例与练习，循序渐进，深入浅出，密切结合学生的日常学习和生活，让学生利用信息技术来解决问题，提高实践能力。 本学年的任务导航 以贴近学生学习生活的内容、突出趣味性和人文性的语言，早出本节课的学习任务和操作思路。 跟我做：以明确的操作步骤介绍本课实例的制作方法。 自己做：用来提示操作步骤中较难理解的知识和一些操作技巧。 对学生学习情况的分析 一年级的学生因为年纪小，大部分学生没有接触过电脑，在没有在以前学习的基础上，学起来可能比较吃力，所以从基础开始，循序渐进，最重要的是学生对学习计算机这门课程兴趣浓厚，对于进一步的教学有一个良好的基础。 教学进度 周次 星期 本周教学内容 本周重点双基训练内容 使用教 学仪器 备 注 始止 1 9.1-9.5 学前教育 2 9.8-9.12 初识计算机 了解计算机的组成 3 9.15-9.19 鼠标的使用 学习鼠标的使用 4 9.22-9.29 练习 熟练使用鼠标 5 9.29-10.3 国庆节放假 6 10.6-10.10 认识键盘（一课时） 了解掌握每个键的用途 7 10.13-10.17 认识键盘（二课时） 上机操作：学习正确按键的方法 8 10.20-10.24 认识键盘（三课时） 上机操作：学习组合键的使用 9 10.27-10.31 打字资料及指法 掌握正确的打字姿势 10 11.3-11.7 打字资料及指法 养成良好的键盘操作习惯 11 11.10-11.14 复习 指法练习 12 11.17-11.21 指法操作（一课时） 键盘操作指法 13 11.24-11.28 指法操作（二课时） 食指与中指的练习 14 12.1-12.5 指法操作（三课时） 无名指与小指的练习 15 12.8-12.12 指法操作（四课时） 练习 16 12.15-12.19 复习 键盘及指法练习 17 12.22-12.26 复习 键盘及指法练习 18 12.29-01.2 练习 19 01.5-01.9 迎接考试 第1课 初识计算机 教学要求： 1、认识各种各样的计算机； 2、了解计算机的一些常识； 教学重点和难点： 1、各种计算机的特点和用途； 2、认识计算机的桌面。 教学内容和课时安排 ［课时安排］：本节分理1课时完成。 ［教学内容］：认识计算机、打开计算机、认识计算机桌面、鼠标的基本操作。 教材分析： 在本节中，除了学生知道计算机的基本组成部分以及计算机的特点和用途，还要学会计算机的基本使用步骤。 一、导入 计算机的种类有很多，它们各有各的特点和用途，你知道吗？ 二、新授 1、认识计算机 了解台式计算机、笔记本电脑、掌上电脑。 计算机的组成：主机、显示器、键盘、鼠标、和音箱五个部分组成。 2、打开计算机。 最在主机的机箱上，有一个电源按钮，找到这个按钮，按一下并待，直到显示器上显示windows桌面画面，表示开机成功。 3、认识计算机桌面 进入windows操作系统后，显示器上的画面被称为“桌面”，它就像我们的小课桌一样，可以摆放计算机中的各种学习用具。快看看“桌面”上都有些什么？ 哇！桌面上的东西真不少，有图标、鼠标指针、任务栏和“开始”按钮，这些东西都是做什么的呢？ 4、鼠标的基本操作 计算机中的很多操作都是利用鼠标来完成的。看，鼠标和老鼠还真像呢！它们都有胖胖的身体和长长的尾巴。 左键、右键、数据线、滚轮。 第2课 鼠标的使用 教学要求： 鼠标的使用； 教学重点和难点： 鼠标的左、右键以及单击和双击的作用。 教学内容和课时安排 ［课时安排］：本节分理1课时完成。 ［教学内容］：打开扫雷大赛、开始扫雪比赛、游戏结束、关闭计算机。 教材分析： 在本节中，通过扫雷大赛游戏，使学生学会灵活动用鼠标。 一、导入 同学们都喜欢玩游戏。在计算机中有许多有趣的智力游戏，大家一定很想试试吧！今天，我们就来玩玩“扫雷”游戏。 扫雷游戏的目标是，看谁能在最短的时间内将雷区中所有的隐藏的地雷找出来，初级“扫雷”游戏中共有10颗地雷。 二、新授 1、启动游戏 第一步：单击“开始”按钮，依次选择“程序”－“附件”－“游戏”－“扫雷”，启动游戏。 第二步：认识“扫雷”游戏界面。 2、开始“扫雷”比赛。 第一步：在雷区任意位置单击几点，如果没有揭开地雷，就会出现类似图2.4所示的游戏界面，这时就可以开始找地雷了。 第二步：在已经确认是地雷的广场上右击，插上小红旗，这样就成功地找到一颗地雷。 第三步：开始判断“2”周围的地雷。 第四步：将鼠标指针移到“1”上，同时按下鼠标左键和右键，“1”周围不是地雷的广场全部被揭开。 3、游戏结束 如果你能顺利地在所有的地雷上插上小红旗，你就赢得了胜利。但如果你不小心揭开了地雷，你就输了。 4、关闭计算机 第一步：单击“扫雷”游戏画面右上方的按钮，关闭游戏。 第二步：单击“开始”按钮，打开“开始”菜单。 第三步：将鼠标指针移到“关机”命令上，单击，在弹出“关闭windows”对话框。 第四步：单击“希望计算机做什么”下的下三角按钮。 第五步：在下拉列表中选择“关机”行期，单击“确定”按钮，计算机会自动关闭。 第3课 认识键盘 （第一课时） 教学要求： 1、了解键盘的发展和种类； 2、学会键盘的正确操作； 3、愿意接受规范的按键操作。 教学重点和难点： 1、正确按键的方法； 2、组合键的正确使用。 教学内容和课时安排 ［课时安排］：本节分理3课时完成。 ［教学内容］：键盘的发展，键盘的种类，键盘的分区。 教材分析： 在本节中，除了学生知道键盘的分区和各个键的位置和功能外，学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用，特别是如果使用Shift键，按出双字符键的上面一个符号。例如上学生输入“：”一开始很多学生装都不能正确输入冒号，因为学生在按住Shift键后，当他用另一只手去按冒号时，往往会把Shift键松开，这样输入的还是分号“；”。因此，在教学时应该仔细讲解，反复示范。 一、导入 计算机是怎么知道人们下达的命令的呢？通过前面的学习，我们知道了利用小小的鼠标，就可以指挥计算机“干活”。但是，还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备，它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标，计算机就变成了瞎子和聋子，那多不方便呀！ 二、新授 1、出示键盘略图。 2、介绍键盘的发展。 最初的键盘只有８６个键，后来人们常用的几个键和数字键分了出来，键盘的键一下子增加了１５个，这就是１０１键标准键盘，出现了Windws 95 操作系统后，在键盘上又多了三位成员，变成了１０４键标准键盘。Windows 98　出现后，键盘又多了５个，变成了１０９键键盘，从８６到１０９键，键盘的功能真是越来越强了。 （1）键盘的种类：在计算机发展的初始阶段，尽管有各种不同的品牌，可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展，不仅使键盘的键数增加了，也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘： Ａ无线键盘：这种键盘不需要用电缆和计算机连接。 Ｂ带托键盘：这种键盘上有一个托架，击键时托架托住手腕，就不会感到手酸。 Ｃ多功能键盘：利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器，播放ＣＤ、ＶＣＤ或者上网。 （2）键盘的分区 Ａ主键区；主键区里又分为字母键、数字键、运算符号键、特定功能符号键； Ｂ功能键区； C数字小键盘区。 （3）基准键的认识及正确的打字姿势： 基准键：ASDF JKL;（两手的８个手指要随时放在A、S、D、F、J、K、L; 这８个基本键的位置上 打字姿势的口诀：身体保持平直和放松，腰背不要弯曲，手指保持自然垂直。 三、上机练习。 教师指导：转换大小写：Caps Lock(大小写锁定键) 退格: Backspace(退格键) 换行：Enter(回车键) 上机内容： 小写字母输入五遍：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 大写字母输入五遍：ABCDEFGHIJKLMNOPARSTUVWXYZ 第二课时 一、导入 我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下，这节课我们继续练习，尽量做到盲打，只要肯花功夫，是没有问题的。 这节课我们通过《五笔打字员》这个软件来提高打字水平。这种软件可以测试我们的打字速度。 二、演示《五笔打字员》的使用方法。 １、 教师演示； ２、 学生演示。 三、上机练习 上机内容：1、看屏幕上的键盘及手指提示进行盲打。（三遍） 教师巡回检查指导，纠正坐姿、手法。 2、进行打字比赛。 老师组织，同时进行，看谁先完成任务。前五名者进行表扬。 课后反思 本节课以介绍知识为主，所以难免有些枯燥，应该多让学生参与，比如：请学生自己设计自己的键盘，让学生展开想象，锻练了想象力，也可以让课堂气氛活跃一点。 第4课 打字资料及指法 教学目的与要求： 1、掌握基准键键位和手指的分工。 2、掌握正确的打字姿势，养成良好的键盘操作习惯。 3、学会使用“五笔打字员”软件。 课时安排：2课时 教学重点与难点] 　　重点：正确的指法、熟练的输入。 　　难点：速度、准确率、键位识记。 [教学过程] 第一课时 　　一、导入 　　课后有同学们问老师：怎样才能像老师那样双手自如地使用键盘输入字符呢？其实，并不难，要熟练地使用键盘一要有正确的指法，二是要刻苦练习。指法是一种击键、按键的手指动作规范，正确熟练的使用键盘必须要遵循指法规则。 　　二、新授 　　1．基准键 　　掌握基准键的操作方法是我们正确使用键盘的关键所在，基准键是确定其他键的位置的标准，他位于主键盘区，分别是 A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； 八个键(板书：基准键： A 、 S 、 D 、 F 、 J 、 K 、 L 、 ； )。其中 F 和 J 上面有凸出的小横线， 它的作用是通过手指触摸定位的( 板书：分别给 F 和 J 加着重号)。 　　2．手指分工 　　(出示手指分工示意图)告诉学生在使用键盘的时候，要双手并用、每个手指都用自己的用处，不要单手、单指操作。 　　打字姿势说明：正确规范的操作姿势，有利于快速、准确的输入不易产生疲劳。 　　(教师说明，学生跟着做) 　　(1)坐姿端正，身体正对键盘，双脚自然平放在地面上。 　　(2)肩部放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。 　　(3)上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在20厘米左右。 　　(4)坐位高低适当，屏幕中心略低于水平线。 　　(5)手指微曲，轻轻的放在各个基本键上。其中左右手食指分别放在F和J上，双手大拇指放在空格键上。 　　学生摆好姿势，教师检查纠正。 　　3．操作要求 　　在掌握了打字姿势和手指分工后，我们要通过练习，来巩固熟练，在练习之前我们要给同学们提几个要求：(出示要求) 　　(1)坐姿端正，肩部放松，两脚平放。 　　(2)指尖击键，用力适度，击键快准。 　　(3)严格指法，记牢键位，多打多练。 　　(4)眼睛看屏幕或文稿，练习“盲打”。 　　[练一练] 　　(1)单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序”“附件”，单击“写字板”命令，打开“写字板”窗口。 　　(2)进行基准键训练，对照课本中的要求，每行打两遍，打完一行，按回车键换行。 练习过程中巡视，纠正学生的姿势和指法。 通过今天的学习，我们知道了哪些键；学会 大字的正确姿势还练习了基准健的指法。收获很 大哦，继续努力我们就能正确熟练的使用键盘了。 　　 第二课时 　　 一、导入 　　问：基准键是哪几个?分别对应哪个手指？ 　　打字的正确姿势是什么呢，同学们做一做，复习巩固打字的姿势。 　　今天我们继续进行指法练习，不过我们今天要学习用《五笔打字员》软件来练习哦，《五笔打字员》是个很有趣的软件相信，同学们会喜欢的！ 　　二、新授 　　(1)(教师演示)启动“五笔打字员”程序。在桌面上有一个快捷方式，双击就可以打开“五笔打字员”程序，这是我们就可以看到“五笔打字员”的封面了，只要我们按一下回车键就可以进入“五笔打字员”软件的主画面(学生练习打开“五笔打字员”程序，进入主画面)。 　　(2)(教师演示讲解“五笔打字员”软件的用法) 　　进入“五笔打字员”的主画面后，使用光标移动键，就可以在左边的菜单上下移动，选择训练的项目，选中的按钮呈下凹状，按回车键，就可以开始打字练习了。如果想退出“五笔打字员”我们只要按Esc键两次。一次回到主画面，第二次退出“五笔打字员”。 　　“五笔打字员”软件由易到难准备分别设计了“鼠标练习”“指法练习”“指法测试”“打字练习”“文章测试”几种类型的练习，我们就按照这种顺序一步步的进行，很快我们就能比较熟练的使用键盘了。 　　三、学生练习 　　今天我们首先来练习比较容易的“指法练习”。(学生练习，教师练习指导纠正指法) 学生汇报成果(速度，准确率)。 　　 　 今天我们学习了如何使用“五笔打字员” 软件，还进行了“指法练习”。下面的几节课 我们将继续使用“指法”软件练习指法。 　 第5课 指法操作 第 一 课 时 教学目的 学会正确操作计算机，掌握正确的指法及端正的操作姿势，培养学生良好的学习习惯。 教学重点：掌握正确的指法。 教学难点：手指的分工及养成良好的姿势的习惯。 教学方法：综合教学法。 教学过程： 一、激发学生兴趣，导入新课。 二、键盘操作姿势： 1、身体平直、放松，正对键盘。 2、两膝平行，两手手指自然弯曲，轻松放在基本键盘上。 三、键盘操作指法： 手指分工： 基本键位：A、S、D、F、G、H、J、K、L、；是八个手指的“根据地”，不击键时，就放在这八个键上，击放键后手指仍放在基本键上。 击键方法：击键时，要用手指动，不要用手腕动作。 1、击键时，手指尖垂直对准键位轻轻击打。 2、击键时，要轻松、自然，用力不要过猛. 四、指法训练 基本键练习：A、S、D、F、G、H、J、K、L、； 练习一、aaa sss ddd fff ggg hhh jjj kkk asdf jkll fdsa ;lkj sadf l;kj dfsa kjl; fsad j;lk sfda ljd; 练习二 sak; jfk; jkds dakl lasl dfsl fks; dsk; kds; sl;d fdls dlds 练习三 asdjkl fdskl sdfjl; dsajl; jkldsa ;lkfsd lkjfds jlkdsa 学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。 五、课堂小结 第二课时 　　 教学目的：使学生正确掌握指法。 教学过程： 一、复习导入新课。 二、指法练习 食指键位输入法练习：r t f g v b （左手） y u h j n m （右手） 练习一 :fg fg fg fg fg fg fg fg jh jh jh jh jh jh jh jh rt rt rt rt rt rt rt rt yu yu yu yu yu yu yu vb vb vb vb vb vb vb nm nm nm nm nm nm 练习二: rtfgvb rtfgvb rtfgvb rtfgvb yuhjnm yuhjnm yuhjnm yuhjnm bvgftr bvgftr bvgftr bvgftr nmhjyu nmhjyu nmhjyu nmhjyu 三、中指练习 练习一:ddcc ddcc ddcc ddcc ddcc kk,, kk,, kk,, kk,, kk,, kk,, eedd eedd eedd eedd eedd iikk iikk iikk iikk iikk iikk 练习二:ddkk ddkk ddkk ddkk ddkk dkdk dkdk dkdk dkdk dkdk eiei eiei eiei eiei eiei eiei ce,, ce,, ce,, ce,, ce,, ce,, 四、学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误动作。 五、课堂小结，教师讲评。 第三课时 　　 教学目的：使学生掌握正确的指法操作键盘。 教学过程： 一、复习导入新课。 二、学生指法练习 无名指练习 W S X O L 。 练习一：wwss wwss wwss wwss wwss ooll ooll ooll ooll ooll ooll ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ssxx ll.. ll.. ll.. ll.. ll.. ll... ll.. wwxx wwxx wwxx wwxx oo.. oo.. oo.. oo.. oo.. oo.. 练习二：wwoo wwoo wwoo wwoo wwoo ssll ssll ssll ssll ssll ssll swsw swsw swsw swsw swsw xx.. xx.. xx.. xx.. xx.. xx.. 小指键位练习 练习一：qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa qqaa pp;; pp;; pp;; pp;; pp;; pp;; zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa zzaa //;; //;; //;; //;; //;; //;; 练习二：qqpp qqpp qqpp qqpp qqpp aa;; aa;; aa;; aa;; aa;; aa;; zz// zz// zz// zz// zz// zz// 三、学生练习，教师巡视指导，帮助学生纠正错误。 四、教师小结，总结讲评。 第四课时 　　 教学目的：使学生熟悉使用正确的指法操作键盘。培养学生良好的学习习惯。 教学过程： 一、复习导入新课 二、学生练习 教师指导，帮助有困难的学生。 三、教师讲评总结。 小　结 本学期，我们认识了计算机大家庭的一些成员，学公了操 作计算机的一些基本文法。开机、关机以及鼠标的操作，虽 然简单，却为我们打开了认识计算机的神秘之门。只要多看、 多学、多练、多想，我们一定会和复读机成为最“铁”的朋 友！ “智能ABC”输入法引领我们进入治安输入阶段，从 字、词、句的输入练习，到文章的输入练习，让我们知 道了在计算机中如何输入汉字和标点。现在我们还以 将自己喜爱的名言、诗句、日记、作文输入到计算 机中。不过要想快速提高自己的输入速度，还要 坚持练习。