二年级下册道德与法治河北人民出版社.docx

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. —－可编辑修改，可打印—— 别找了你想要的都有！ 精品教育资料 ——全册教案，，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务—— 全力满足教学需求，真实规划教学环节 最新全面教学资源，打造完美教学模式 二年级下册道德与法治教案 第一课 家乡风光美 教学目标 1.知道自己家乡的名称和位置。 2.知道住家附近的公共设施及其作用。 3.知道家乡的风景名胜并热爱和赞美这些风景名胜。 4.会搜集家乡的风景名胜并制作成图文画册。 教学过程 话题一我生活的地方(第一课时) 活动一教学引入 1.请同学们欣赏一首好听的歌曲。(课件播放歌颂家乡的歌曲) 2.从歌曲中你知道了什么?(学生自由表达) 3.家乡是生我养我的地方我们每一个人都有自己的家乡。今天,我们们就在地图上找一找自已的家乡在祖国的哪个地方。(板书:我生活的地方) 活动二我的家乡在哪里 1.我们的家乡在祖国的什么位置呢?请来找一找!(课件出示中国地图,引导学生发现自己的家乡位于祖国的什么方位。) 2.咱们生活的城市(县)在个省的什么位置呢?〔课件出示该省地图,引导学生发现自己居住的市(县)位于本省的什么方位。 3.咱们生活的区(乡/慎)又在哪个市(县)的什么位置?〔课件出示该市(县)地图,引导学生发现所在区(乡/镇)位于该市(县)的什么方位。 4.同学们真能干!可以学着在地图上找自己的家乡了。 5.我们还可以用什么方式找到家乡呢?(引导学生发现邮编、长途电话区间号、车牌号、简称等也是家乡的标志,帮助学生了解简称的由来,加深对家乡的认识。) 6.小结：我们的家乡就像颗美丽闪亮的明珠,镶嵌在祖国大地上,每一个家乡人都为之感到骄傲和自豪! 活动三我家门前“朋友”多 1.找到了家乡,大家还能找到自己居住在哪个小区吗? 2.在你居住的小区周围,还有什么发现呢?(学生谈自自己所发现的一些建筑和生活设施) 3.这些设施和场所都为你和家人带来了哪些方便和快乐呢?与小组内的小伙伴分享交流吧。(附近同学一起交流) 4.小结:我们们生活小区里的公共设施及活动场所就像我们的亲密朋友一样,为我们生活带来了方便和快乐。所以,我们们要爱护它们。 活动四 全课学习总结 1.通过今天的交流,你对家乡和居住的地方又有了哪些新的认识呢? 2.在祖国的土地上有我们美丽的家乡,我们在这里生活,在这里成长。家乡养育着你,养育着我,家乡温暧的怀抱让我们感到多么幸福呀! 话题二家乡美景多(第二课时) 活动一 教学引入 1.教师请学生欣赏一段家乡民歌。 2.我们的家乡是一个美丽的地方,今天,老师想和同学们起去欣赏家乡美景,好吗?(板书:家乡美景) 活动二 发现家乡的美景 1.请跟着摄像机的镜头去领略家乡的美美丽丽风光吧!(课件播放一段风光片,内容包括自然风光、人文风光、城市风光,配简单的解说词。) 2.请看,这就是我们美丽的家乡,你最喜欢家乡哪里的美景?说说吧!(课件定格在一组自然风光、人文风光、城市风光图片上,让学生自由表达。) 3.我问你答:知道这是家乡的哪一处美景吗?你是怎么知道的?(教师用图片、迷语、宣传语、儿歌等形式展示家乡有特色或著名的景点,针对学生的回答,教师要注意归纳和拓展,加深学生对家乡美景尤其是对家乡后介绍家乡作方法上的引导。)活动三 家乡美景我介绍 1.同学们对家乡的美景了解得真多,想不想把家乡的美景介绍给其他的小朋友? 2.你们想用什么方式来介绍家乡的美景呢?(学生回答) 3.教师归纳并展示范:做圆册、编儿歌、制名片、写宣语等。 4.请同学们先在小组内交流ー下你们收集到的家乡美景,并选出你们认为最美的景点,制作成画册、名片,也可以为你喜欢的美景编写一首儿歌或者写一句宣传语。5、小组活动、教师深入到各个小组给于描指导。 6.全班展示交流,教师相机评价引导。(将学生生的作作品贴于黑板上) 活动四 全课学习总结 1.面对家乡这么多的美景,你想说点什么吗?(教师将课题补充完整)(板书:多) 2.家乡景色既是自然美丽,也是家乡人辛勤劳动和智慧的结晶。让我们深情地对家乡说声:我爱家乡山水,我我爱家乡人。(课件出示家乡的自然、人文、城市风光,最后定格在家乡的版图上,文字呈现“我爱家乡山水,我爱家乡人”。） 第二课 家乡物产多教学目标 1.知道不同地区有不同的饮食习惯。知道家乡的特色美食,尝试制作一种特色美食,培养动手动脑能力。 2.知道家乡的饮食习俗与当地的环境、气候有关。 3.了解家乡的自然资源和主要物产,尝试用当地的特产制作小物件。 4.能应用观察、采访等方法去收集家乡物产及其有关资料。 教学过程 话题一 家乡的美食(第一课时) 活动一 教学引入 1.我们的家乡不但风光秀美,勤劳智慧的家乡人还制作出了许多特色美食,吸弓引着来自四面人方的人们前来品尝。 2.大家通过课前调查,一定知道我们家乡都有哪些美食了吧? 3.这节课,就让我们]一起来说说家乡的美食。(板书:家乡的美食) 活动二 家乡美食我知道 1.课前我们对家乡美食进行了大搜索,同学们一定对家乡的美食有了许多了解,现在一起来做一个“你问我答”的游戏家乡美食我知道。 2.开展家乡美食我知道游戏活动。(1)教师出示图片或者关键词,学生抢答,说出美食的名称和特点,组组内同学可补充。(2)根据游戏结果,以组为单位评选出“小小美食家”。 3.同学们真了不起,知道这么多的家乡美食。你最喜欢的美食是什么呢?给大家介绍一下吧!(引导学生介绍该美食的特点和做法等) 4.小组讨论:为什么在我们的家乡会有这些美食呢?(全班交流) 5.小结:家乡美食不仅体现出家乡人的劳动创造,而且还与当地的环境气候有密切联系。 活动三 家乡美食我宣传 1.选出一些同学当美食代言人,将家乡美食介绍给其他的人。 2.四人小组合作交流,商讨如何介绍家乡美食。(教师参与并指导) 3.开展“家乡美食促销活动”。(教师引导组织学生以各种形式介绍自己最喜欢的家乡美食品种、名称、特点。) 4.听了各位代言人的精彩介绍,相信会有更多的人喜欢上他们家乡的美食。 5.小结:我们的家乡美丽富绕,物产丰富,家乡人用勤劳和智慧创造了许多具有特色的美食,随着家乡的不断发展,相信会有越来越多的家乡特色的美食呈现在大家的面前。 话题二 家乡的特产(第二课时) 活动一 教学引入 1.课件出示图片,教师生动有趣地介绍家乡特产。 2.我们家乡自然资源丰富,各种物产数不胜数。今天,老师邀请大家来参加“说家乡物产,夺特产商标”的赛活动好吗?(板书:家乡的特产) 活动二 家乡物产猜一猜:上台来猜猜对了,获得一个 1.提出活动要求。每次邀请一名同学小锦囊,在关键时候,它会助你一臂之力。 2.学生开展游戏。教教师准备一些家乡特产,让学生通过摸、闻、尝等方式来猜出该物产的名称,猜对了获得一枚“特产商标”。同学们真不错,能猜出这么多家乡特产。你们们还还知道家乡有哪些活动三家乡物产多又多特产吗? 2.学生自由回答。(如果学生遇到困难,就请他们们打开刚刚获得的小锦囊,从中得到帮助。帮助学生认识到家乡的特产和家乡人民的勤劳与智慧是分不开的,还和家乡独特的地理环境是分不开的。) 3.听了大家的介绍,你对家乡的特产有了哪些新的了解呢? 4.小结:看来我们家乡的特产真不少,让我们为自己家乡点赞。(课件出示家乡特产的图片,配简单的解说词。) 活动四 家乡特产推广会 1.同学们,你们想不想把家乡的这些好东西推广到更多的地方去,让家乡的物产走出家乡,走向全国、享誉世界呢? 2.以组为单位,选一种特产制作广告。要求如下:(1)小组同学一起商量,一起设计,选出代表上台展示。(2)比一比哪个组的广告做得最有创意、最精彩,谁就能获得三枚“特产商标”。 3.全班展示,评选推销明星,颁发“特产商标”。(将制作的广告贴上黑板) 4.宣布商标获得的情况,为优胜组颁奖。 5.小结:今天我们一起了解了家乡丰富的特产。课堂的时间很短而家乡的特产却是那样多,你们可以利用课后时间采用这些方法继续了解,相信你们们会有更多收获的。(课课件出示:①向向父母等家人询问;②到商店、超市去看看;③看书、看报;④上网查询。) 第三课 家乡变化大教学目标 1.知道家乡在衣食住行等方面发生的变化。 2.通过调查、访问、参观等,认识到家乡的变化和发展与家乡的建设者息息相关。 3.产生热爱家乡、建设家乡的情感。 4.尊重家乡建设者,初步树立为家乡建设出力的责任感。 教学过程 话题一 家乡新面貌(第一课时) 活动一 教学引入 1.同学们,请你们猜一猜这是哪儿呀?(课件出示一张家乡的旧照片) 2.给学生简单介绍这是哪一年拍摄的,让学生们观察照片,引导学生猜一猜。 3.如果学生们猜不到,教师可以作提示:出示这个地方现在的照片或者板书地名。(以此类推,展示多幅照片,并把这些旧照片贴到黑板上,旁边板书过去的时间、年限,例如十年前、五年前、一年前。 4.同学们还知道咱们家乡有哪些变化吗?课前请大家当了次小记者,回家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈,把你了解到的家乡的变化和大家交流一下吧。(1)小组交流。(2)全班汇报。 活动二 喜看家乡新面貌 1.接下来,我们一起去参加家乡一日游活动,去看看家乡新面貌。 2.课件呈现一一家乡新貌 3.同学们游览了家乡的大街小巷,说说一说你发现了什么?(学生自由畅谈,教师评价激励。) 4.小结:家乡的变化让我们的生活更加方便快捷,更加舒适美好! 活动三 了解家乡的变化 1.从过去到现在,家乡很多地方都发生了翻天覆地的变化,让我们一起来了解家乡为什么会有这些变化呢。 2.课件呈现家乡过去和现在发展中的图片,教师引导学生观察和发现。 3.集体交流分享自己都有哪些发现。 4.小结:家乡的变化,让我们的生活更舒适、更方便了。每个家乡人都为自已家乡的发展感到自豪和高兴! 5.师生共同读儿歌(教材第16页),在欢快的儿歌声中结束本节课。 话题二 家乡的建设者(第二课时) 活动一 教学引入 1.观看视频:学生熟悉的道路、住房、市场、公交车;交警在指挥交通、医生在救死扶伤、清洁工在清扫、建筑工在施工…… 2.你们看见了什么?(学生白由交流) 3.小结:我们家乡越来越美丽,我们的生活越来越美好,都离不开这些家乡的建设者。这节课,让我们们一起去认识了解家乡的建设者吧。(板书:家乡的建设者)活动二 寻找家乡建设者 1.寻找家乡建设者。 2.他们都是谁?(课件出示:建筑工人、厨师、警察、消防员、清洁工、美容师……) 3.你还知道家乡的其他建设者吗?(继续引导学生去发现更多的劳动者) 4.大家一起来讲一讲自己的发现吧!(学生讲自自己都有哪些发现) 5.对,我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶,身边许许多多的人也都是家乡的建设者。 6.大家讲一讲在生活中了解到的家乡建设者的故事吧。 7.小结:每一个家乡的建设者都是那么的可亲可爱,我们起为这些叔叔阿姨点个赞! 活动三 感受建设者的辛劳 1.家乡变化离不开每一个为家乡建设出力的人(课件出出示教材中辛勤付出的人们的的画面),你又有什么发现? 2.情景感知。(出示清洁工一天工作的图片或视频) 3.大家想对这些清洁工叔叔、阿姨说点什么呢?(学生自由表达,教师引导评价。) 4.小结:美丽的家乡、可亲的劳动者。正是有了所有建设者的辛勤付出,我们的生活才如此美好。 活动四 点赞家乡建设者 1.教师介绍自己心目中最美的家乡建设者,展示自己写的点赞卡:我心目中最美的建设者是因为_____，所以,我为他点赞。(教师在方法上为学生作指导与引领) 2.分发点赞卡,学生写点赞词。 3.分组交流,每组推荐一名同学在全班交流。 4.小结:不管是医生、教师,还是司机、清洁工…都是家乡最美的建设者! 第四课 班级是个大家庭 教学目标 1.知道班集体人员的的组成,感受班集体的温暖。 2.知道每个人都生活在集体中,自己的成长离不开集体。 3.从具体事例感受到班级生活的快乐、团团结互助的精神,并愿意与同学们分享快乐。 4.产生对班集体的热爱之情,懂得爱护班级荣誉。 教学过程 话题一 说说我们的班集体(第一课时) 活动一 教学引入 1.同学们,这是我们班的集体照,是是我们班的“全家福”。(出示全班集体照)你对我们的班集体了解吗?请完成教材上的班级信息表格。 2.交流填写的班级信息表表。 3.除了这些信息,你对班集体还有哪些了解呢?今天我们就一起来说说我们的班集体。(板书:说说我们的班集体) 活动二 班级故事会 1.我们已经在一起共同度过了一年多的时光,在这段时间里发生了很多故事,让我们来召开个班级放事会,讲讲你与老师你与同学之间发生的故事吧! 2.学生讲故事。(此环节可以讲,也可以用表演短剧的形式呈现。) 3.请大家讲讲自己的感受。 4.小结:听了同学们的讲述,看了同学们的表演,老师感到咱们班真是一个温暖、快乐的大家庭。在这个大家庭中大家相互关心,相互学习,共同进步,取得了不少的成绩。 活动三 荣誉展示台 1.看看咱们班的荣誉展示台上都有哪些集体荣誉呢? 2.课件出示:班集体获得的各种奖状。唤起学生对集体快乐生活的回忆。 3.看着这么多的荣誉,你们一定有许多感受吧,大家都来说一说。(师生共同交流与分享,教师激励学生们在温暖的集体中要不断学习成长。) 活动四 总结全课学习 1.同学们,班级就是我们的家。为了这个家更好,你还准备做些什么呢?(学生自由发言) 2.班级荣誉靠你、靠我、靠大家,让我们一起手拉手,再为班集体争荣光! 话题二 当好值日生(第二课时) 活动一 教学引入 1.同学们,你们觉得今天教室的讲台于净吗?(学生自由回答)我们看黑板擦得也很干净谁的呀:? 2.原来是今天的值日生。(请值日生上讲台来) 3.老师想问问值日生同学,今天你值日,内心有什么想法呢?(值日生谈内心感受,教师给予激励。) 4.小结:每天有值日生负责班里的工作,我们的教室环境保持得特别干净整洁。(板书:当好值日生) 活动二 值日生做什么 1.我们班的值日生是怎么产生的呢?(唤起学生选举值日生时的情景) 2.知道值日生该做哪些工作吗?请当过值日生的同学都来讲讲吧!(教师评价激励) 3.看来,同学们已经了解到值日生的职责就是为班级服务。 4.分组讨论:怎样才能更好地当好值日生,为大家服务呢? 5.以“假如我是值日生”为题目,展开全班交流。(教师评价激励) 6.小结:同学们们真棒,知道了明确任务,制订好计划,并认真去完成,就能当好值日生。 活动三 值日生有难处 1.在担任值日生时,也会遇到一些问题和困难。 2.课件出示:在值日过程程中過到的问题有这样的情况:一是同学不配合值日生,如下课追逐打、交作业不积极等;二是值日生自己的疏忽,下课忘了擦黑板、整理讲台等。 3.现场调查:你们在值日时出现过这样的情况吗?你们还遇到过哪些问题?(教师引导,学生回答。) 4.这些问题会给班集体带来哪些影响呢?(引导学生学会反思) 5.讨论交流:遇到这样的问题该怎么办? 6.小结:值日生在值日时要积极开动脑筋,才能解决问题,只有细工作,才能更好地为大家服务。 活动四 当个优秀值日生 1.经过上面的讨论,大家能当好值日生吗? 2.情景模拟。(1)当看到有同学往地上扔垃圾时,值日生该怎么做?(2)当看到有同学在教室追逐打闹时,值日生该怎么做?(小组排练表演,其他小组可以提出建议和补充。) 3.小结:当值日生很光荣,很重要,我们每个人都要争当优秀的值日生,为班集体服务。 第五课 和同学在一起 教学目标 1.知道和同学在一起过节是快乐而有意义的。 2.能与同学共享节日的欢乐。 3.学会与同学团结合作,分享快乐。 教学过程 话题一 我们一起过六一(第一课时) 活动一 教学引入 1.同学们,我们一起来猜一个迷语。迷面:立即分开(打一节日)迷底:六一 2.六一节可是我们最喜欢的节日。学校以前是怎么组织我们开展庆祝节日活动的呢?(课件出示:学校庆祝六一节的视频资料或者照片。) 3.师生一起回顾学校组织的庆祝六一的活动,让学生在庆祝活动中寻找全班同学在一起参加活动的画面,感受在一起享受快乐的情景。(板书:我们一起过六一）活动二 快乐六一知多少 1.你们知道六一儿童节是怎么来的吗? 2.课件出示:儿童节的来历。 3.从中你了解和感受到了什么? 4.我们国家和社会对儿童都有哪些关爱呢?一起来了解了解吧!(课件出示:公园免费、父母放假、公交车免费、免费体检……) 5.讲讲你都体会过哪些温暖的关爱呢? 6.小结:孩子们就像花朵和维鹰,是世界的希望和未来,为了你们的健康成长,全世界都在努力。 活动三 快乐六ー一起过 1.六一儿童节是我们最喜欢的节日,这一天你们就是主角。今年的儿童节,你想怎么过呢? 2.相互说说自己的愿望吧! 3.全班交流分享。(教师引导,学生交流如何过一个愉快而有意义的节日。) 4.小结:六一活动丰富多彩,同学们共同感受着来自四面八方的爱,大家在一起共享节日的欢乐。 活动四全世界的儿丿童节 1.儿童节不只是中国儿童才有的节日,其他国家也要过儿童节,想知道为什么吗? 2.播放视频:国际儿童节的介绍。 3.他们的儿童节与我们的节日有什么相同与不同吗?(学生谈观察后的发现与感受) 4.小结:不同同国家儿童节时间不一样,庆祝的方式也不一样,相同的是,孩子们都在无限关爱中享受着节日的快乐。 话题二 装扮我们的教室 第二课时 活动一 美丽教室我喜欢 1.小游戏:童眼发现美。(课件出示课前收集的学生家的照片) 2.说一说:你发现这些家里哪里美? 3.我们每个人都有一个温馨的小家,也许你们也参与了对家庭环境的布置。除了自己的小家,咱们班还有一个共同的家。 4.现在我们一起来看看这一个个的家! 5.课件出示这些漂亮教室的图片,让学生欣赏并观察其特点。 6.学生在观看后谈谈自己的感受,讲讲自己的想法。(教师相机提问:如果让你来布置教室,你有好的设计吗?) 7.全班交流,激励学生大胆提出好的建议 8.小结:班级是我温暖的家,我们的教室我爱它,我们都是小主人起好好装扮它。(板书:装扮我们]的教师) 活动二 装扮教室我能行 1.请同学们行动起来,自主开展“我心中最美教室”设计活动。要求:可以是针对一个教室的整体布置进行设计,也可以针对教室的某处布置进行设计。 2.分组活动拟订方案,全班交流流“我们小组的设计方案”。 3.学生互相评价,推选出最佳方案。 4.小结:只要我们心中对班集体有爱,教室里就会越来越美丽。 活动三 教室美丽要爱护 1.经过我们共同努力装扮后的教室,一定会变得很美丽。可是,在装扮教室之后,地面上、桌面上都会留下许多废弃物和垃圾,我们该怎么去处理呢? 2.学生自由发言,教师要注意引导学生要学会自已动手整理教室扫地、整理桌椅、倒垃圾等。 3.小结:只要大家共同努力,相信我们的教室一定会装扮得很漂亮希望大家天天都生活在一个洁净漂亮的集体环境中。 第六课 大家都很棒 教学目标 1.主动发现自己与同学的优点,主动向优秀的同学学习,并能以恰当的方式赞美他们了。 2.感受相互欣赏与赞扬的的快乐,初步培养积极、健康、向上的生活情绪。 3.在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 教学过程 话题一 夸夸我自己(第一课时) 活动一 教学引入 1.教师作示范,先列举自己的具体事例夸自己。 2.刚才老师在夸奖自己,你们想夸一夸自己吗?(板书:夸夸我自己) 活动二 我的优点我知道 1.我们每个人都有自己的优点。今天,就就让我们来开一个“优点发布会”,将自己的优点全都说出来,让你更加了解自己，同时也让我们大家了解你。 2.学生发言,轮流说各自自的优点。 3.是啊,我们们每个人都不ー样,都有自已的闪光点。 活动三 我的优点他知道 1.在别人眼中,我们还有哪些优点呢?我们来相互点赞吧。 2.分发点赞卡,为同伴点赞:我为_____点赞,因为他_____。(每个学生可以为1~3名同伴点赞) 3.互送点赞卡。(可以配以舒缓优美的音乐作背景音乐) 4.说说我的感受:收到到同伴的点赞卡,你想说点什么呢? 5.在同伴的眼中,我们有很多的优点。其实,在家人、老师的眼中,我们也有许多的优点,相信他们也为你们点过赞。谁来说一说?(教师相机补充学生的优点) 6.小结:优秀的你,优秀的我,只要我们不断努力,一定可以成为更为优秀的自己。活动四 优点背后有故事 1.优点是怎样炼成的呢?我们来采访几个同学吧。 2.几名学生作为小记者采访优点突出的同学。 3.同学们听了他们的介绍,你有什么想想说的吗?(引导学生懂得:①学习一样本领不是一两天的事,需要坚持;②别人的鼓励很重要,我们要善于发现别人的优点,多夸夸别人。) 活动五 秀出我的优点 1.让别人了解自己、肯定自自已,是让人激动、愉悦的事,就让我们将快乐继续,让感动继续,把一些我们们能看见的优点展示出来,好吗?(1)学生展示自己的获奖情况。(德智体美劳各方面都可以展示)(2)学生展示自己的书法、绘画作品。(3)学生现场进行才艺表演。 2.请欣赏的同学讲讲感受。(教师应该引导学生从正面的角度夸奖表演的同学) 3.小结:老师相信,经过自已的努力,每个人都会有优点。希望同学们继续努力,让自己的优点越来越多。 话题二 了不起的你(第二课时) 活动一 照片中有发现 1.教师出示学校运动会的照片。(照片中有参加比赛的同学,在旁边有为运动员拿衣服的同学。) 2.请同学们看照片,讲讲当时发生的故事。 3.请照片中帮忙拿衣服的同学讲讲当时的情况。(教师突出点评为已的发现。同学服务的精神) 4.小结:照照片里,有的在赛场上拼搏,有的在呐喊助威,所有同学都值得表扬。 活动二 猜猜他是谁 1.每一位同学都有值得表扬的地方,也就是我们们所说的“优点”。同同学们,你们发现其他人的优点了吗? 2.让我们把这些同学的优点写下来吧。(学生在卡片上写上别人的优点,并将写好的优点卡片放到一个放大镜形式的卡片箱中。) 3.请同学代表上台,随机抽取箱子中的卡片。只说这位同学的优点请其他同学猜这位同学是谁。 4.大家夸夸这位同学,可以补充这位同学的优点。5.请出刚刚受夸奖的同学,说说自己听到后的感受。 活动三 让我跟你学 1.咱们班了不起的同学真多啊!我们一起来开展展“让我跟你学”的活动吧。 2.学生活动:你佩服谁,就去向他学习吧。 3.交流学后的感受 4.小结:只要我们善于向他人学习,学习他人的长处,就会像他一样了不起。 16 .