小学信息技术教案四年级下册.doc

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. 2012/2013学年度第二学期 科目：信息技术 年级：四年级 时间：2013年2月 第1课：编写我的演讲稿 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、使学生学会Word的启动、退出的方法及操作； 2、了解Word窗口的组成； 3、学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。 教学 重点 Word的启动、退出的方法及操作和窗口的组成 教学 难点 Word文档的建立、打开及保存的方法与操作 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课是学生Office软件的第一节，Office软件有一些内容是相通的，因此学好本课有助于以后各部分的学习。 本课是学生第一次接触Word软件，但是学生对“文字处理”并不陌生，在第一册“文字输入”部分，学生已经对“写字板”的基本功能有所了解，曾接触到了，一些关于利用计算机进行文字处理的简单操作。Word的操作界面与“写字板”中的界面也有很多相同之处，只是Word的功能更多，工具按钮更丰富。 在教学内容的安排上，教材首先出现“我的电脑”窗口和“资源管理器”窗口，其中都有文件名为“竞选演讲稿提纲”的Word文档。还有一个Word的窗口，显示的是演讲稿提纲的内容。由此，引入本课的主要学习内容——创建Word文档。 介绍了Word的启动方法，使学生了解这与基本应用程序的启动方法相同。随后，让学生了解Word的窗口。教学中可以对照“写字板”的窗口，通过对照学习，了解Word窗口的构成。Word窗口的明显的特点是工具栏和工具按钮更加丰富，在此介绍如何打开或者隐藏工具栏的方法。在输入文字时，教材着重强调了Word与“记事本”、“写字板”不同的地方，如“插入符号”的操作。其他基本的文字编辑操作，如文字的插入、改写，删除，段落的拆分与合并等操作，都是以前学过的，这里就不再过多讲述。最后，介绍了文件的保存、关闭及退出Word的方法。 预设 问题 课本上的内容与软件的显示内容不同。 采取 措施 向学生出现这种情况的原因是版本不同。 教学步骤 备注 1、导入： 用Word编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。 2、学习新知： 1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。 2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。 学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。 3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。 3、反馈及小结： 在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。 教学后记: 第2课：充实完善演讲稿 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。 教学 重点 文字块的选取、查找、替换的操作方法 教学 难点 剪切、复制、粘帖 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课内容是文字编辑的最基本的操作，在第一册“汉字输入”的学习中，学生已经掌握了最基本的编辑操作，如移动光标位置、插入字符及利用退格键和删除键删除字符等，初步理解了文章编辑包括对文字的修改、插入、删除等操作，本课是在此基础上进行教学的。 在教学内容的安排上，首先打开上一节课已经保存的文件，使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤，然后以在文章中插入一段文字为例，进行插入文字的操作，修改、删除等操作学生已经学过，但教师应及时给予必要的指导。 预设 问题 在学生在选择文字块时选不准。 采取 措施 教师多演示几次，强调操作的技巧，在没选好前不要松开左键。 教 学 步 骤 一、导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？ 二、学习新知 1、打开已有的文档。 通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢？ 2、编辑整块字。 如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。 具体操作方法：（1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字；（2）单击工具栏中的“复制”按钮；（3）单击需要插入文字的位置；（4）单击工具栏中“粘贴”按钮。 师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。 3、查找、替换文字。 在Word中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢？用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。 学生练习，指生演示，师总结操作步骤。 单击菜单栏（编辑）---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。 4、字数统计。 我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数？ 师演示，生总结。 单击菜单栏（工具）---字数统计---显示结果。 练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？ 5、换名保存文档。 文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么办？ 下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。 生练习，师总结操作步骤： 单击菜单栏（文件）---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。 三、巩固练习。 （1）从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。 （2）从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。 四、归纳总结，完成评价。 小组交流，互评互助；填写评价表；教师点评，归纳总结； 小结：通过本课学习，我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。 备注 教学后记: 第3课：修饰我的演讲稿 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、知道字体、字号的概念及文字格式的基本设置。 2、文字段落格式的设置(首行缩进、行间距)、分栏 3、在文章中插入页码。 教学 重点 文字格式及段落格式的设置。 教学 难点 “格式刷”的理解及应用。 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课的教学点是字体、字号的概念及文字格式的基本设置，文字段落格式的设置、分栏，在文章中插入页码。 在教学内容的安排上，课文分为两部分。第一部分是对文字格式的设置：通过观察课本中的“演讲稿”的范例，让学生对照字体设置前后的文章效果，理解文字格式设置的作用(教师可以出示更多的范例文章给学生展示各种字体、字号、文字颜色效果)；以“演讲稿”为例，对文章的标题与正文的字体、字号及文字颜色等进行设置(可以利用“字体”对话框对文字进行设置)。由于每台计算机安装的字体软件不同，在字体列表中显示的字体有差异。系统默认的汉字字体是宋体，英文字体是Times New Roman。字号从初号到八号，从5磅到72磅，共有37种字号。用汉字表示的字号，从初号到八号，字号数字越大，文字越小。用数字表示的字号，单位是国际通用的单位“磅”。从5磅到72磅，字号数字越大，文字越大。本课的教学内容是在文字处理中最为常用，学生也较感兴趣的内容。教学内容不多，可放给学生进行具体操作。在课堂上，通过小组评比，学生之间相互交流、相互比较，看谁能将文章字体格式设置得更漂亮。 第二部分内容是对文字段落格式的设置：首先通过作业范例，让学生看一看段落设置后的文章效果，体会段落设置的作用；以“演讲稿”为例，利用“段落”对话框进行设置，引出格式复制的概念，介绍“格式刷”的使用及插入页码和分栏。 预设 问题 学生对一些设置只求自己感觉漂亮，不求是否实用。 采取 措施 向学生介绍一些公文格式的要求，使学生的设置在达到美观的同时又实用。 教 学 步 骤 一、导入： 同学们，这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月，我知道咱班好多同学选择了《西游记》这本书，并且特别喜欢书中英勇善战，变化多端的孙悟空是不是？他本领高强，会七十二种变化。大家很想跟他学几种变化？我也很想，所以，今天我把孙悟空也请到了我们的微机室，请看他来了。他今天要展示他的“文字”变化本领，大家细心观察他的“文字变化”本领有哪几种？变化后效果怎样？今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。 二、探索新知： 1、小组合作、自主探究： 新学期，我们班进行了班委改选，班上很多同学对班长、副班长等职位进行了竞选演讲。下面是我们的班长的竞选演讲稿，打开《竞选演讲稿》一文，当时我们投了他神圣的一票，他确实是我们的好班长，今天我们再帮他把这份演讲稿打扮得更漂亮，使标题更突出、醒目，正文内容更清晰、更突出主要内容。 （1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？ （2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不同特点？ （3）将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”，你知道关于颜色的一些知识吗？ （4）修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全文内容更清晰、更突出主要信息。 2、全班交流、总结反馈： 我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密，下面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘密。 （学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。教师及时鼓励） 做第一题的小组有哪些，站起来，你们小组先来说一说，其它的小组好好听，做好补充的准备。其它同学认真听听他们发现的秘密。（你认真听别人的，尊重，人家会更尊重你。）好，开始。 你做的真好，你们几个小组是这样做的吗？你们发现字号排列有什么规律了吗？你们小组来试一试，汉字的排列规律是：从大到小，阿拉伯数字的排列是从小到大。还能再大吗？试一试，以后我们再做其它操作要大胆试，不要受他们的框框限制。这个题还有什么问题吗？ 第2题有哪几个小组，站起来，你来试一试好吗，第一步第二步。你你们试试其它的字体了吗？有什么不同特点？有的黑粗，比较庄重、严肃，在一些大的会议用的横幅上的字体，有没有行楷之类，像行云流水，这此字体非常生动活泼，但不适合庄重的场合。也就是用什么字体是要分场合的。 第3题有哪几个小组，站起来，你来试一试，第一步，第二步。你们还知道颜色的哪些知道呢？红色，代表热情，高兴，我们去参加亲戚的婚礼，带什么，红的，象再过几天我们就要去给烈士们扫墓了，我们一般带着什么，白花，挽联什么颜色的，什么字，字体。人家的不太光荣的事，你给人家写的字号大大的，怎么，成心的臭卖人家，人家不高兴。所以不同的场合上要注意字体、字号和颜色的恰当运用，使人们间的关系更加友好，否则，会闹出笑话，甚至酿成悲剧。人家大过年的，你送一幅对联去，这肯定打起来。所以恰当运用非常重要。 3、教师小结： 刚才这几个组的同学合作起来，真能抵过一个孙悟空了，大家想一想，设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤：①选中文字；②单击字体、字号、颜色选框后的小三角，从里面选取需要的选项。或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。 4、应用拓展： 同学们，下面我们看练一练，你们再把其它的两个题再做一做，做一下最后一个题（老师读一读最后一题）。在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生练习中遇到的问题。 5、作品展示： 谁想给同学们展示一下你的作品。（学生展示作品。） 学生评价：你能说一说你这样变的原因吗？你觉得他这样变化怎么样，变化后效果怎样，能具体说说吗？ 三、畅谈收获： 经过这节课的学习，你有哪些收获？ 学会了改变文字的字体、字号、颜色；学会了根据不同的场合用合适的字体和颜色。 备注 教学后记: 第4课：制作作息时间表 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。 2、会使用制表工具。 教学 重点 会使用制表工具 教学 难点 会使用制表工具 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课的任务是制作作息时间表。知识教学点有表格的组成及单元格的概念；技能教学点有表格的创建、表格的调整及表格中文字格式的设置等。 在教学内容的安排上，首先通过一张制作好的作息时间表，让学生了解表格是由行和列组成，表格中每一个格叫做单元格，单元格可以填写汉字、数字、符号等数据。然后，介绍在word中创建空白表格的方法，可以直接利用“常用工具栏”上的“插入表格”按钮来创建表格；在已建立的空白表格中输入文字，并设置表格中的文字格式；调整表格的大小(行高、列宽)。 预设 问题 学生调整的表格的行高、列宽不一样，看起来不美观。 采取 措施 向学生介绍自动调整里面平均分布行高、列宽命令。 教 学 步 骤 一、导入 前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗？ 1、师：通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗？作息时间表一般在什么地方使用？ 学生回答（头脑风暴） 2、你们都收集了哪些作息时间表？能否上来交流 3、有没有收集我们学校的作息时间表？哪位同学来交流？ 二、新授 1、讲解作息时间表的一些要素 标题、时间、内容（可以加入课程表）、一些重要的时间段：上学、放学等等 2、制作的要求 可以使用的软件：Word Excel 可以使用表格的形式 确定你的表格所要用的行和列 重要的内容可以标注出来 3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并单元格 三、认领任务 分小组认领一年级各班的课程表 四、学生制作 学生制作一年级各班作息时间表 （可以独立完成、也可合作完成） 五、作品交流评价 组内同学根据评价单互评 推荐组内有特色的作品进行展示（集体评） 六、拓展 将此份作息时间表进行美化。 备注 教学后记: 第5课：我的课表我来做 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、学会简单的对表格进行修饰的方法。 2、掌握表格修饰的几种操作方法 3、能够用表格自动套用格式制作表格 4、能够灵活地对几种操作方法进行综合运用 教学 重点 表格的编辑、单元格的合并及斜线的绘制 教学 难点 对表格进行修饰的方法 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。 基于以上学生情况的分析，在教学过程中采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。 预设 问题 在合并单元格时选定的内容不准确。 采取 措施 与文字块的选择方法相联系，在没选好前不要松开左键。 教 学 步 骤 1．导入 师：请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？ 师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？ 师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢？ （学生讨论）有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。 师：（小结）（1）怎样给表格中输入文字；（2）如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框线的样式。 2．文字修饰 师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。 生：学生自主探究练习。（学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。） 师：进行个别学生指导。 3．表格边框和底纹设置 师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在WORD中如何对文字设置底纹和边框的？ 师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢？ 师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1）表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0．5磅、蓝色，外框线为三维效果、1．5磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色。 师：请有代表性的小组进行示范小结。（其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作） 4．知识拓展 师：刚才都是我们手工对表格的修饰，有没有一种更快捷的办法让电脑自动对表格修饰呢？ 师：请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令？（教师适时的加以提醒） 师：那就请同学们各显神通吧！看谁做得又快又好！ 师：（结合学生操作和讲解情况加以总结） 5．巩固练习 师：刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现在老师这还有一个很粗糙的表格想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗？ 生：好！ 师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的表格最漂亮！ 生：积极主动地进行练习 师：注意对个别学生进行相关指导。 7．总结 师生共同总结。 备注 教学后记 第6课：我的佳作我发表 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。 2、学会打印前的有关设置 教学 重点 通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。 教学 难点 对打印机的设置是难点。 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 学生在前面的学习中已经学会了word文档中的一些基本操作。本节课内容是前几节课的加深和延伸。本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力。 学生对页面的设置是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不同学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑适当的分层教学，照顾到各个层面的学生。 预设 问题 学生对各种纸型的大小不了解，不能根据需要选择合适的纸型。 采取 措施 给学生拿一些不同大小的纸，让学生了解各种纸型的大小。 教 学 步 骤 一、导入 本课采用两个任务贯穿整个教学，第一个任务提出是以聊天提问的方式，问学生是否知道母亲节，然后让学生自己打开母亲节由来文章，学生很感兴趣的前提下，再让学生观看部分学生的作品打印稿，找出其中的问题，引出如何解决这些问题来导入新课--在打印之前还需要做好准备工作。 二、新知 第一个知识点：页面设置，主要是通过以下环节来完成： 1、提出任务、学生合作探索： 小组探究如何使版面美观大方，打开桌面上的《母亲节由来》文章，完成如下设置： 设置16开纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米 在这个过程中老师要做好巡视，发现问题及时解决。 2、学生先示范性操作：（或者是教师示范操作） 3、学生反馈操作： 学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会，给他激励。 4、知识点的小结：给学生提出本知识点疑问的时间，如果学生有疑问可马上解答。如果没有，老师要提出问题与学生讨论，把讨论的问题嵌套在第二个 第二个知识点：打印预览。 完成上面的设置是否能满足要求呢？我们应该怎样知道它这样设置就可以了呢？ 学生找出答案，可以通过打印预览观看一下，然后给出一篇页边距设置不当的文档，让学生去修改页边距设置并进行预览得到自己满意的效果。（注意：） 然后找学生演示操作，教师要强调在这个过程中可通过"工具栏"上的"关闭按钮"来返回编辑页面，如果不满意可以继续修改，直到满意。通过讨论，完成对第一，第二知识点的归纳，完成知识的构建。同时引出有时打印的文件需要多份或者是其中几页也就是第三个知识点的认识。 第三个知识点：设置打印范围和打印分数，打印 有时打印的文件需要多份，为了避免麻烦可以进行打印份数设置。 给出一封一年级的小朋友写给妈妈的一封信(其页面设置有些不妥)，让学生帮这位小朋友把送给妈妈的母亲节的礼物--一封信设置出比较美观的格式。 （三）、自我评价，体验成功： 学生填写自我评价的表格：内容是“行为养成；页面设置及打印；你的课堂表现；帮助同学”四个内容，让学生按等级添加，分学生的自我评价和小组评价。 （四）、课堂总结，拓展延伸： 师生共同总结。 备注 素 材 教学后记: 第7课：综合实践——制作自己的胸卡 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、熟练掌握文字编辑的方法。 2、熟练掌握的方法。 3、培养学生独立思考和综合应用的能力。 教学 重点 文字编辑、表格制作的方法 教学 难点 培养学生独立思考和综合应用的能力 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课是这一部分的一节综合应用课，教材提出一个具体的任务——制作自己的胸卡，要求学生根据已经掌握的文字编辑方法和表格制作方法，独立设计出自己的胸卡样式，并将这个设计制作出来。在本课的教学中，教师先提出要求，让学生根据要求自行设计，并进行独立制作，对制作过程中出现的问题教师给予必要的指导和帮助。 预设 问题 学生不能制作出两个大小一样的表格。 采取 措施 教师指导表格复制的方法。 教 学 步 骤 一、导入 出示一个胸卡的样品。 利用Word可以制作出这样的胸卡，本节课人我们就来制作一个具有自己特点的胸卡。 二、新授 教师提出胸卡设计的要求。 学生设计自己的胸卡。 学生制作自己的胸卡。 教师指导制作中遇到的问题。 三、作品展示 选择制作较好的作品进行展示。 选择有问题的作品进行集体修改。 四、小结 师生共同总结。 备注 教学后记: 第8课：文章标题更醒目 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、掌握在Word中插入艺术字和编辑艺术字的方法。 2、学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编辑。 教学 重点 掌握建立和编辑艺术字的方法。 教学 难点 使用艺术字工具栏编辑艺术字。 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课的教学内容是使学生掌握艺术字的插入、修饰及改变艺术字的大小和位置的方法及操作。教学中，应使学生能归纳出插入艺术字操作与插入图片的操作非常相似，因此，在教学过程中应放手让学生试一试，充分发挥他们的想象和创造能力，通过大量的练习操作，使学生掌握插入艺术字的操作方法和对艺术字进行简单修饰的基本操作。 预设 问题 艺术字在没有设置文字环绕方式前不能任意移动位置。 采取 措施 对学生用移动图片的方法进行提示，让学生来设置艺术字的文字环绕方法。 教 学 步 骤 一、激趣导入 1. 教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。 2．揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。 3．出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学习兴趣。 二、探索新知 （教师活动） 学习插入艺术字。 1．教师讲解并演示建立艺术字。 2. 教师指导学生练习：建立艺术字。 改变艺术字的大小和位置。 1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击 2、拖动改变艺术字的大小和位置。 设置艺术字的阴影效果 １、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置， ２、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。 设置艺术字的三维效果 1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣 2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮 （学生活动） 1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。 2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。 3.学生练习：建立艺术字。 4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。 5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。 6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。 三、总结评价 1.师生共同评价学生的幻灯片作品。 2.教师总结全课学习。 3.学生说说这节课的收获，其他学生评价作品中的优点。 备注 教学后记: 第9课：图文并茂更精彩 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。 2、使学生学会图片的格式设置及调整。 3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。 教学 重点 引导学生自主探索剪贴画的插入方法。 教学 难点 图片的格式设置及调整 教学 准备 Word2003软件，图片资料，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课的教学内容是使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法，学生设置图片格式及调整图片大小、位置的方法和操作，了解图片的简单修饰。 预设 问题 图片在没有设置文字环绕方式前不能任意移动位置。 采取 措施 对学生用移动艺术字的方法进行提示，让学生来设置图片的文字环绕方法。 教 学 步 骤 一、导入： 师：现在老师说一个数字，看谁的反应最快。2008 生：北京奥运会。 师：北京奥运会的吉祥物是什么？老师收集到一些有关福娃的资料，请大家欣赏一下。 师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说出你的理由。 学生谈感受，体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。 师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。 板书课题 二、剪贴画的插入与调整方法 1、剪贴画的插入： 师：资料中有一部分图片来自于Word程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。 板书：插入剪贴画 师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第46页。 学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同学。 师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。 学生演示汇报探索结果，学生评价。 师提示：边演示边讲解，声音响亮些！ 师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练！ 2、图片的调整： 师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗？大胆提出来。 生：图片太大了；如何改变图片的位置…… 师评价：看他多勇敢！你提的问题很有价值！这个问题很值得我们研究！ 师：谁能帮助解决这个问题？ 学生演示图片的调整过程。 师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍？ 师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。 学生操作实践 三、插入来自文件的图片 师：刚才我们一起探索了如何插入剪贴画，其实在Word程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片？现在就请同学们参照课本第47页，探索一下如何插入来自文件的图片。 板书：插入来自文件的图片。 教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。 学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助。 师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好？ 学生边演示边讲解 师：他演示的好不好？谢谢你，你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。 巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示，学生评价。 师：你认为他的作品怎么样？你想不想知道这种效果是什么做出来的？赶快探索一下。 引出水印效果的设置。 四、设置水印效果 学生探索如何把图片作成文章的背景。 师：谁想给大家展示一下你的探索成果？ 学生演示设置过程。 师：谁能比他演示得还好？ 寻找设置水印效果的学生，让其进行演示，教师评价。 师：看他的眼睛多亮，竟然发现了这么有趣的效果。好了，赶快试一试吧。 五、作品创作 师：学了这么多知识，该你大显身手了！请看老师对你的要求（示作品创作要求）。 教师提示：请打开桌面上的“短文”文件夹，选择一个你最感兴趣的主题；也可以展示联想，自主创作。 学生创作，教师巡视指导。 师：下面让我们来欣赏一下同学的作品，谁先来？介绍一下你的作品。 师：你认为他的作品怎样？对他的作品有何意见或建议？ 学生间作品评价，教师适时评价。 六、谈收获 学生谈收获，教师小结。 备注 教学后记: 第10课：巧设分区出效果 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。 2、使学生学会改变文本框的底色和边框。 3、培养学生自主学习和合作学习的能力。 教学 重点 熟练掌握文本框的插入 教学 难点 文本框的修饰 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课的教学内容是使学生掌握插入文本框的方法与操作，学会改变文本框的颜色和文本框的编辑操作，如移动、调整大小等。 在教学过程通过展示电子报实例，引入文本框的使用，教师讲解插入文本框的方法，学生看书学习尝试修饰文本框的操作，学生展示操作的方法，教师订正操作的方法，学生对自己的作品进行修改，最后展示学生的作品。 预设 问题 学生对文本框的颜色设置不是很美观实用。 采取 措施 在展示学生作品时，找几个问题比较明显的进行对比说明。 教 学 步 骤 一、导入 六一节就要到了，我们班要举办一次电子报刊大赛，小明同学已经收集了一部分图片和文字，但他不知道怎样才能合理的排版，做为小明的好朋友，你能帮助他完成这份电子报刊的制作吗？ （出示幻灯片） 师：请同学们欣赏这些电子报，你觉得如何？ 生：非常漂亮。 师：你想不想亲自动手制作一份？ 生：想 师：要想做出这么漂亮的电子报，首先我们要学会分区排版。利用文本框，可以根据版面设计的需要，将一段文字或一张图片放在文档的任意位置，形成分区效果。老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。今天，我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。 二、新授： 1、插入文本框 师：那什么是文本框呢？你们是怎样理解的？ 生： 师：说得真好，文本框就是用来放置文本或图片的一个框。 师：听说同学们都是乐于探索的小勇士，那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框？比一比，看谁首先能最先找到方法。 生：（动手探索插入文本框） 师：谁能来给大家说一说，你是怎样做的？[老师是这么做的，边演示边讲解] 生：（边演示边讲述） 师：你真是一个聪明的好孩子，你都可以当老师了！谁还想给大家再演示一边？ 生：（边演示边讲述） 师：你讲得真详细。文本框位置和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样，在这里我们就不再研究了。 2、修饰文本框 师：请同学们再来欣赏老师做的电子报，你觉得哪些部分比较好？ 生：文本框有底色 生：对边框做了修饰 生：打配了插图 师：那么，看一看你插入的文本框漂亮吗？你自己满意吗？ 生：不满意。[老师觉得还不算十分漂亮，格式太单调，太统一，如果能修饰一下就更漂亮了] 师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文本框”。小勇士们，你们有信心自己完成吗？ 生：有 师：好，同学们可以就近自愿组成小组，共同来研究一下文本框的修饰。 生：（自愿组成小组，研究讨论） 师：有研究结果了吗？谁能来说说你们是怎样做的吗？ 生：（边演示边讲解） 师：说的真好，还有谁想说一说？ 生：（边演示边讲解） 师：也不错，同学们，你们掌握文本框的修饰了吗？ 生：（如果没能掌握，可以来请同学来演示讲解） 友情提示： 1、文本框有横排，也有竖排，根据需要我们可以选择不同的方式 2、在文本框中插入图片后，可通过拖动文本框方便地移动图片。 师：好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己动手做一做，比一比谁做更漂亮。 （展示作品） 三、小结： 师生共同总结 备注 教学后记: 第11课：适当标注更直观 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、能在WORD中插入、修饰自选图形。 2、熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。 3、培养了学生的创新思维能力及动手能力。 教学 重点 在WORD中插入、修饰自选图形。 教学 难点 熟练的组合图形。 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本节课的教学内容是学习插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。本课的教学内容主要是训练学生的动手能力，因此在教学时可以让学生通过看课本先自学，参自学有困难的部分教师可以进行个别的或集体的讲解，在教学时可以充分发挥小老师的作用，让先会的学生来教还不会的学生，最后通过作品展示来总结本节的教学内容。 预设 问题 学生在进行组合时不知道如何来选择多个图形。 采取 措施 可以让会的学生来演示，也可以老师进行讲解，方法有两种，用Shift键和选定对象按钮。 教 学 步 骤 一、导入 1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容： （1）在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然后输入电子报刊的主题“萌芽”，让一个同学上来给大家演示一下。 （2）把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。（同学演示） （3）给文本框添加底色并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。（学生演示） 通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢固。 2、接下来熊猫们又对我们说了一句话；“大家好，萌芽又与大家见面了，快来看看又增添了哪些栏目，跟我来吧！”看一看熊猫们对我们说的话是是通过文本框插入的吗？它又是怎样做出来的呢？老师告诉你们：“它是用绘图中的自选图形做出来的。这一节课我们就来学习“适当标注更直观——巧用绘图”。 二、新课 插入自选图形 1、怎样插入，老师来演示一下：找到“自选图形”——“标注”进行选择。 同学们在下面自己练习一下。 修饰自选图形 1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色，那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢？同学们互相讨论一下。 2、讨论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。 3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。 4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。（同学展示） 自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”（教师巡视指导） 采用任务驱动。 请同学们翻开课本页，自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们在自学的同时完成这两个任务。 1、我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下面，我想把它放在最上面，该怎样进行操作？ 2、怎样把这两个星星合成一个图形。 学生演示（学生演示：选中，右键单击选择叠放次序-置于顶层）。 （学生演示，如不会,教师演示：按住Shift单击选择，右键单击组合。） 三、练习 请同学们按照这两幅作品，自己练习一下。（教师巡视指导，提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆）先做第一幅，再做第二幅（可以作为一个课外作业来处理）。 四、总结 这节课我们主要学习了哪些内容？（学生总结）教师总结：这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。 备注 教学后记: 第12课：大家一起作报刊 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 1、通过生生、师生间的交流互补明确电子报的要素 2、通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。 3、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。 教学 重点 明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。 教学 难点 在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件备注 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课是根据小学信息技术四年级教材及结合新课程标准的要求，对第四单元文字、图片的操作做一次创作性的制作。通过前面的学习学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等工具。本课作为一节综合课，操作性较强，力求在教师的指导下，运用小组学习、相互帮助等多种形式，使学生在运用旧知的基础上创作出能表现本组特色的电子报。 前面的学习让学生已经学会使用WORD中的文本、图片、文本框等基本工具，这一切都为制作打下了基础，因此，这节课力求使学生解决问题的能力和综合能力有一定的提高。在欣赏他人优秀作品时，使学生在观察和分析中思维有了拓展，想象力、创造力得到发展。帮助学生理清制作的思路，吸取别人的优秀做法，以达到取人之长补己之短的目的，学生的兴趣也会更加的浓厚。 预设 问题 学生不能为自己的作品确定主题，内容太多，太杂。 采取 措施 结学生加心肝引导，使学生能围绕某一方面来详细的制作。 教 学 步 骤 一、谈话导入 师： 六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗？排练的什么节目啊？（指名回答）听上去很精彩啊！那还有时间看电视吗？平时都喜欢看什么电视节目？（指名回答）看过奥运节目吗？前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗？（指名回答）（出示课件图片）漂亮吗？那同学们更喜欢看奥运，还是更喜欢六一节目？（指名回答） 师：看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢？今天，就让我们一起来探讨《大家一起作报刊——制作电子报》。 二、合作学习，探索发现 1、欣赏佳作，激起创作兴趣 师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。（演示作品）请大家仔细观察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要具有哪些基本要素？可以互相内讨论一下。 师：同学们回答的都很好，电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用，在word中表现不明显。 2、大显身手，合作创作 师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品？奥运作品？还是庆六一的作品？ 师：下面就让我们发挥自己的想象力，将你心目中的小报呈现给大家。在桌面“四年级三班” 文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节的一些素材，根据你的喜好任选一种内容进行电子报刊的制作。我们可以以小组为单位，3人一组，选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。15分钟后我们比一比哪个组制作的最富特色。 师：遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。 （三）、探索交流，作品展示评价 1、师：很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了？又是怎样解决的？来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！ 2、展示自己的作品，说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。教师适时给予肯定或补充。 （四）、总结 师：通过这节课，同学们学到了哪些知识呢？ 备注 教学后记: 第13课：综合实践 课型 新授 课时 2 教 学 目 标 综合运用本学期所学的知识，自己选择任务，独立或者小组合作完成一项任务。 教学 重点 综合运用本学期所学的知识完成一项任务 教学 难点 综合运用本学期所学的知识完成一项任务 教学 准备 Word2003软件，网络教学软件 设 计 思 路 重、 难点 突破 本课是一节综合实践课，是对这一学期所学知识的一个综合运用，学生根据自己学习情况，自己选择一个适合自己的任务，学生根据自己的选题，进行规划，设计和制作，最后将自己的作品展示给大家，向大家汇报自己的学习成果。 预设 问题 学生在选任务时都选择简单的任务。 采取 措施 引导学生，选择合适的任务，尽量展示自己的学习水平。 教 学 步 骤 一、谈话导入 在这一学期的学习中，我们学习了Word软件的各种使用方法，今天我们就来对我们的学习成果进行一下展示。 二、教学新课 1、出示任务。 2、学生选择自己的任务。 3、学生制作 三、大显身手 展示学生的作品。 四、课堂总结 师生共同总结 教学后记: 致力于打造全网一站式需求,为大家助力 来源网络仅供参考 欢迎您下载我们的文档 35 .