九年级化学上学期第一次月考试卷（含解析） 新人教版11 (2)

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2016-2017学年安徽省安庆四中九年级（上）第一次月考化学试卷 一、选择题 1． 2015年冬，连续多日的雾霾给襄阳人的生活来带不便，下列措施不利于防治雾霾的是（　　） A．大力植树造林 B．使用清洁能源 C．乘坐公交出行 D．垃圾集中焚烧 2．化学的发展经历了漫长的过程，下列有关说法不正确的是（　　） A．古代的陶瓷、铁器、纸张、火药等的发明创造与化学无关 B．原子论和分子学说的创立，奠定了化学的基础 C．元素周期表的编制，使化学学习和研究变的有规律可循 D．“绿色化学”的提出使化学生产工艺和产品更加环保 3．物质的变化属于化学变化的是（　　） A．水分蒸发 B．玻璃破碎 C．蜡烛燃烧 D．水果榨汁 4．下列物质的用途由它的物理性质决定的是（　　） A．液氧气于发射火箭 B．包装食品时充氮气以防腐 C．液氮用作制冷剂 D．氮气用于填充灯泡以延长寿命 5．下列仪器中可以在酒精灯火焰上直接加热的是（　　） A．燃烧匙 B．烧杯 C．量筒 D．试管 6．如表列举了蜡烛燃烧探究中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（　　） 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是烛油蒸气的固体小颗粒 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒多少有关 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸压住火焰1﹣2s，观察纸张的变色情况 A．A B．B C．C D．D 7．下列实验操作正确的是（　　） A． 氧气的验满 B． 量取一定量的液体 C． 吸取液体药品 D． 固体药品的取用 8．在读取量筒中液体体积时，如果将量筒举过头顶读数，则读取数值与实际体积比较将（　　） A．偏大 B．偏小 C．没有影响 D．与人的身高有关，无法判断 9．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（　　） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 10．现代人正生活在“室内空气污染”为标志的第三个污染时期，以下不属于室内空气污染物的是（　　） A．烹饪时产生的油烟 B．吸烟时产生的烟气 C．水果散发的香味 D．劣质装潢材料释放出甲醛等有害物质 11．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（　　） A．该实验证明空气中氧气的含量约占体积 B．火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．实验时红磷一定要足量 12．实验室收集氧气时，不需要考虑的是（　　） A．氧气的密度 B．氧气的熔点和沸点 C．空气的密度 D．氧气的溶解度 13．下列有关实验现象描述正确的是（　　） A．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C．铁丝在氧气燃烧生成四氧化三铁 D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 14．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系．下列选项符合如图所示关系的是（　　） A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A．A B．B C．C D．D 15．用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，反应过程中二氧化锰在混合物中的质量分数（a%）随时间（t）变化的规律如图所示，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 　 二、本大题包括5小题，共50分． 16．下列各物质均为空气中的成分，请选择合适的物质，将其代号填在下列各题相应空白处写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型： （1）铁丝在氧气中燃烧：　　，属于　　反应； （2）用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：　　； （3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气：　　； （4）氧化汞受热分解成汞和氧气：　　． 18．进行化学实验离不开实验仪器，请你根据如图仪器回答问题： （1）写出仪器A、B、H、的名称：A　　；B　　；C　　． （2）仪器I是酒精灯，常用于加热，使用时要注意灯体内酒精量不超过灯体容积的　　，点燃时应使用　　，熄灭时应使用　　，加热时应使用　　（填“外焰”、“内焰”、“焰心”）如果加热B仪器中的液体，液体量应不超过该仪器容积的　　． （3）实验室用双氧水和二氧化锰混合制氧气，从图中选用最适宜的仪器组合是　　（填序号）． 19．以下物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.94%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥高锰酸钾完全分解后得到的固体．其中属于纯净物的　　（填序号，下同）；属于混合物　　．请再举出生活中常见的两种混合物　　、　　． 20．利用物质性质上的不同，可以对物质进行鉴别．请设计实验将如图各组物质鉴别开来： 待鉴别的物质 鉴别方法 现象和结论 铁丝和铜丝 　　 　　 空气和二氧化碳 　　 　　 水和酒精 　　 　　 　 三、本大题包括3小题，共20分． 21．小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答： 物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星 剧烈燃烧极少火星 剧烈燃烧少量火星 未填 （1）表中“未填”部分的内容应为　　； （2）进行该实验时，瓶底要放少量水，目的是：　　． （3）通过以上探究，你认为铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因可能是　　． 22．小金为了探究温度对H2O2分解反应速率的影响，借助如图所示实验装置（夹持装置略去），进行了两次实验，两次实验的部分设计如表所示： 实验1 实验2 MnO2的质量/克 0.5 0.5 5%的H2O2的体积/毫升 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 （1）实验2中应加入5%H2O2　　毫升； （2）在两次实验中，可通过　　来比较H2O2分解反应速率的大小； （3）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因除锥形瓶内气体受热膨胀外，还有　　； （4）实验结束后若要将MnO2从混合物汇总分离出来，可采取的方法是　　． 23．某兴趣小组同学对“硫在氧气中燃烧”实验的若干问题进行如下实验探究．【查阅资料】通常状况下，1毫升水约能溶解40毫升二氧化硫 【实验方案】同学们向充满二氧化硫的软塑料瓶中迅速倒入一定量氢氧化钠溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为二氧化硫与氢氧化钠发生了反应． 请解释塑料瓶变瘪的原因． 【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是　　，于是同学们设计了如表改进方案． 实验操作 实验现象 向两个充满二氧化硫的200mL软塑料瓶中分别注入 10mL水和10mL 氢氧化钠溶液，振荡，对比． 两个瓶子变瘪的程度完全相同 乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明二氧化硫与氢氧化钠是否发生了反应．试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是　　．他认为若改变注入水和氢氧化钠溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是　　（填序号）． A.2mL B.4mL C.6mL D.8mL． 　  2016-2017学年安徽省安庆四中九年级（上）第一次月考化学试卷 参考答案与试题解析 　 一、选择题 1．2015年冬，连续多日的雾霾给襄阳人的生活来带不便，下列措施不利于防治雾霾的是（　　） A．大力植树造林 B．使用清洁能源 C．乘坐公交出行 D．垃圾集中焚烧 【考点】防治空气污染的措施． 【专题】空气与水． 【分析】根据空气污染的途径及有关做法的合理性进行分析． 【解答】解：A、大力植树造林行，能净化空气，有利于防治雾霾．故A不符合题意； B、使用清洁能源能减少空气污染，有利于防治雾霾，故B不符合题意； C、乘坐公交出行，能减少空气污染物，有利于防治雾霾，故C不符合题意； D、将垃圾集中焚烧，会产生大量的有毒气体和烟尘等，不利于防治雾霾，故D符合题意． 故选D． 【点评】本题难度不大，了解减少空气中悬浮颗粒物的量能对雾霾的治理起作用是正确解答此类题的关键． 　 2．化学的发展经历了漫长的过程，下列有关说法不正确的是（　　） A．古代的陶瓷、铁器、纸张、火药等的发明创造与化学无关 B．原子论和分子学说的创立，奠定了化学的基础 C．元素周期表的编制，使化学学习和研究变的有规律可循 D．“绿色化学”的提出使化学生产工艺和产品更加环保 【考点】化学的历史发展过程． 【专题】课本知识同类信息． 【分析】根据已有的化学发展的过程以及化学与社会的关系进行分析解答即可． 【解答】解：A、在古代，陶器、纸、火药等的发明创造与化学有关，为人类提供了更多的生活和生产资料，故A错误； B、原子论和分子学说的创立，奠定了现代化学的基础，故B正确； C、元素周期表的编制，使化学学习和研究变的有规律可循，故C正确； D、“绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺向着环境友好的方向发展，故D正确； 故选A． 【点评】本题考查的是化学发展的过程的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行． 　 3．物质的变化属于化学变化的是（　　） A．水分蒸发 B．玻璃破碎 C．蜡烛燃烧 D．水果榨汁 【考点】化学变化和物理变化的判别． 【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质． 【分析】有新物质生成的变化属于化学变化，没有新物质生成的变化属于物理变化，判断化学变化的唯一标准是有新物质生成． 【解答】解：A、水分蒸发过程中没有生成新物质，属于物理变化； B、玻璃破碎过程中没有生成新物质，属于物理变化； C、蜡烛燃烧过程中有新物质二氧化碳生成，属于化学变化； D、水果榨汁的过程中没有新物质生成，属于物理变化． 故选：C． 【点评】判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化． 　 4．下列物质的用途由它的物理性质决定的是（　　） A．液氧气于发射火箭 B．包装食品时充氮气以防腐 C．液氮用作制冷剂 D．氮气用于填充灯泡以延长寿命 【考点】化学性质与物理性质的差别及应用． 【专题】物质的变化与性质． 【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质，据此进行分析判断． 【解答】解：A、液氧气于发射火箭，是利用了氧气的助燃性，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误． B、包装食品时充氮气以防腐，是利用了氮气化学性质稳定，无毒，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误． C、液氮用作制冷剂，是利用了液氮蒸发吸热的性质，不需要发生化学变化就能表现出来，是利用了其物理性质，故选项正确． D、氮气用于填充灯泡以延长寿命，是利用了氮气化学性质稳定，需要通过化学变化才表现出来，是利用了其化学性质，故选项错误． 故选C． 【点评】本题难度不大，区分物质的用途是利用了物理性质还是化学性质，关键就是看利用的性质是否需要通过化学变化体现出来． 　 5．下列仪器中可以在酒精灯火焰上直接加热的是（　　） A．燃烧匙 B．烧杯 C．量筒 D．试管 【考点】用于加热的仪器． 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【分析】可以在酒精灯上直接加热的仪器有：坩埚、试管、蒸发皿、燃烧匙． 【解答】解：可以在酒精灯上直接加热的仪器有：坩埚、试管、蒸发皿、燃烧匙．烧杯加热需要垫石棉网；量筒不可用于加热． 故选AD． 【点评】本题考查可以直接加热的仪器，属于基础知识，只要同学在平时的实验中留心观察即可做好此题． 　 6．如表列举了蜡烛燃烧探究中涉及的部分问题及对问题的回答，其中“对问题的回答”属于“设计实验方案”的是（　　） 选项 问题 对问题的回答 A 吹灭蜡烛时产生的白烟是什么 主要成分是烛油蒸气的固体小颗粒 B 火焰为什么向上？ 热气流上升，形成对流 C 火焰明亮的原因是什么？ 与火焰中的碳颗粒多少有关 D 火焰不同部位温度高低如何比较？ 用一张纸压住火焰1﹣2s，观察纸张的变色情况 A．A B．B C．C D．D 【考点】科学探究的基本环节． 【专题】科学探究． 【分析】解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作． 【解答】解：A、吹灭蜡烛时产生的白烟是什么属于结论，故A错误； B、火焰为什么向上属于解释原因，故B错误； C、与火焰中有碳颗粒有关，碳颗粒会影响火焰明亮程度，属于实验现象分析，故C错误； D、用一张纸在火焰中心一掠，观察纸张的变色情况属于设计的实验方案，故D正确． 故选D． 【点评】解决此题要知道科学探究的主要环节，如提出问题、猜想与假设等． 　 7．下列实验操作正确的是（　　） A． 氧气的验满 B． 量取一定量的液体 C． 吸取液体药品 D． 固体药品的取用 【考点】氧气的检验和验满；测量容器-量筒；固体药品的取用；液体药品的取用． 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【分析】A、根据氧气验满的正确方法分析； B、用量筒量取一定量的液体时，视线与凹液面的最低处保持水平； C、吸取液体药品，瓶塞倒放，挤压胶头，把胶头滴管内的气体赶出后，再伸入试剂瓶内吸取试剂； D、取用固体药品要一横、二放、三竖． 【解答】解：A、验满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，说明氧气已满，故操作错误； B、用量筒量取一定量的液体时，视线与凹液面的最低处保持水平，故操作错误； C、吸取液体药品，瓶塞倒放，挤压胶头，把胶头滴管内的气体赶出后，再伸入试剂瓶内吸取试剂，故操作错误； D、取用固体药品要先横放试管，再把药品放入试管底部，最后慢慢竖起试管，故操作正确． 故选D． 【点评】要熟记课本常见实验的基本操作方法、步骤，不要在做实验时进行错误操作．否则会带来一些不安全因素． 　 8．在读取量筒中液体体积时，如果将量筒举过头顶读数，则读取数值与实际体积比较将（　　） A．偏大 B．偏小 C．没有影响 D．与人的身高有关，无法判断 【考点】测量容器-量筒． 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【分析】根据量筒使用的方法、注意事项等进行分析解答即可． 【解答】解：用量取液体体积时，量筒要放平，读数时视线应与量筒内液体的凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏小，若俯视液面，读数比实际偏大；将量筒举过头顶读数为仰视，则读取的体积读数与液体实际体积相比偏小． 故选：B． 【点评】量筒的使用是中考热点之一，量筒操作错误时会出现“俯大仰小”，即俯视读数，数值比实际体积大，反之，则小． 　 9．汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是（　　） A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体 【考点】空气的成分及各成分的体积分数． 【专题】空气与水． 【分析】根据题意，汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，空气中各成分的体积分数进行分析判断即可． 【解答】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%，空气中含量最多的气体是氮气；则汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体是氮气． 故选：A． 【点评】本题难度不大，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健． 　 10．现代人正生活在“室内空气污染”为标志的第三个污染时期，以下不属于室内空气污染物的是（　　） A．烹饪时产生的油烟 B．吸烟时产生的烟气 C．水果散发的香味 D．劣质装潢材料释放出甲醛等有害物质 【考点】空气的污染及其危害． 【专题】空气与水． 【分析】题是有关室内空气的污染，室内空气污染主要包括：一是室内装修、家具涂料、建筑材料带来的污染物，如甲醛、放射性气体氡等；二是室外流入的污染物，如二氧化硫；三是家庭利用燃料煮食物、取暖等形成的污染物，如油烟． 【解答】解：A、厨房烹饪时产生的油烟中有使人致癌的成分，属于室内空气污染物，故A不正确； B、吸烟时产生的烟气中含有尼古丁等大量的有害物质，属于室内空气污染物，故B不正确； C、室内摆放的水果散发出的香味是无毒的，不属于室内空气污染物，故C正确； D、劣质装潢材料释放出甲醛等容易使人致癌，属于室内空气污染物，故D不正确； 故选C． 【点评】本考点属于空气的污染及其危害，室内空气的污染也已经引起了人们的重视，在近几年的考试题中经常出现，主要以选择题和填空题的形式考查． 　 11．如图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号．下列说法中不正确的是（　　） A．该实验证明空气中氧气的含量约占体积 B．火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 C．实验前一定要检验装置的气密性 D．实验时红磷一定要足量 【考点】空气组成的测定． 【专题】空气与水． 【分析】根据测定空气中氧气含量的实验现象、注意事项及结论分析．氧气约占空气体积的五分之一，要想结论准确，做该实验时，装置的气密性要好；可燃物能在空气中燃烧，燃烧的产物不能是气体，可燃物的量要足，把氧气全部耗尽；等到装置冷却到室温再打开弹簧夹读数等等进行分析． 【解答】解：A、最终进入瓶中的水的体积约为氧气的体积，约为原集气瓶容积的，故说法正确． B、红磷燃烧结束后立刻打开弹簧夹，由于剩余气体膨胀，测量的结果会小于五分之一，要等到冷却后打开弹簧夹，故说法错误； C、实验前要检查装置的气密性，否则会使结果偏小，故说法正确； D、实验时红磷一定过量，才能将集气瓶内的氧气消耗掉，故说法正确； 故选：B． 【点评】本题主要全面地考查了测定空气中氧气体积分数的实验，只有全面地实验的原理、步骤、注意的事项等才能完成有关的问题，难度不大． 　 12．实验室收集氧气时，不需要考虑的是（　　） A．氧气的密度 B．氧气的熔点和沸点 C．空气的密度 D．氧气的溶解度 【考点】常用气体的收集方法． 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化． 【分析】考虑实验室选择气体收集方式时，是否能选用排水法要考虑气体的溶解性和是否与水反应；是否能选用排空气法要考虑气体的密度比空气大还是小且能否跟空气中的成分反应；据此进行分析判断． 【解答】解：实验室制取气体选择收集方法时，收集方法的选择是根据：一般考虑气体物理性质中的密度和溶解性，化学性质中看它是否与水发生化学反应； 难溶于水或不易溶于水且不与水反应的气体可用排水法收集； 密度比空气大的气体（不能与空气中的成分反应）可用向上排空气法收集，密度比空气小的气体（不能与空气中的成分反应）可用向下排空气法收集． 故不需要考虑气体的熔点和沸点． 答案为B． 【点评】本题难度不大，考查实验室选择收集方法的确定思路，掌握收集方法要考虑气体的密度和溶解性是正确解答本题的关键． 　 13．下列有关实验现象描述正确的是（　　） A．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B．木炭在氧气中燃烧生成黑色固体 C．铁丝在氧气燃烧生成四氧化三铁 D．红磷在空气中燃烧产生大量白烟 【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象． 【专题】实验现象的观察和记录． 【分析】A、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断． B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断． C、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断． D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断． 【解答】解：A、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法正确． B、木炭在氧气中燃烧生成使澄清石灰水变浑浊的无色气体，故选项说法错误． C、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，是实验结论而不是实验现象，故选项说法错误． D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，故选项说法正确． 故选：AD． 【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意物质的状态、实验结论和实验现象的区别． 　 14．化学概念间有包含、并列、交叉等不同关系．下列选项符合如图所示关系的是（　　） A B C D X 化合反应 纯净物 物理变化 化学反应 Y 氧化反应 混合物 化学变化 化合反应 A．A B．B C．C D．D 【考点】化合反应及其应用；纯净物和混合物的概念；化学变化的基本特征；物理变化的特点；氧化反应． 【专题】概念关系型． 【分析】A、化合反应中有的属于氧化反应，有的不属于氧化反应．氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应． B、纯净物和混合物是并列关系． C、物理变化和化学变化是并列关系． D、化合反应属于化学反应． 【解答】解：右图所示关系是交叉关系． A、化合反应中有的属于氧化反应，有的不属于氧化反应．氧化反应中有的属于化合反应，有的不属于化合反应．化合反应和氧化反应属于交叉关系．故正确； B、物质分成纯净物和混合物，所以两者是并列关系．故错误； C、物理变化和化学变化是并列关系．故错误； D、化合反应属于化学反应，二者是包含关系．故错误． 故选A． 【点评】解答本题要充分理解各种反应类型之间的关系方面的知识，例如由图中可知，X和Y之间的关系是交叉关系，只有这样才能对问题做出正确的判断． 　 15．用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气时，反应过程中二氧化锰在混合物中的质量分数（a%）随时间（t）变化的规律如图所示，其中正确的是（　　） A． B． C． D． 【考点】催化剂的特点与催化作用． 【专题】课本知识同类信息． 【分析】本题考查催化剂在化学反应的前后质量不变，借助在固体混合物中质量分数的变化来识别图象． 【解答】解：氯酸钾制取氧气时，生成氯化钾和氧气，根据质量守恒可知，氯酸钾的质量等于生成的氯化钾和氧气的质量，则固体混合物随反应的进行质量减少，而二氧化锰的质量不变，所以二氧化锰在混合物中质量分数在不断变大，直到反应结束，不再发生变化，为一定值． A中一开始二氧化锰在混合物中质量分数不可能为0，故A错误． B中一开始二氧化锰在混合物中质量分数不可能为0，也不可能一直增大，故B错误． C中开始为一定值，随反应进行在变大，反应结束后为一定值，故C正确． D中二氧化锰在混合物中质量分数不可能减小，故D错误． 故选C． 【点评】本题应用质量守恒的方法确定固体混合物的质量，在明确催化剂在反应前后质量不变的前提下计算质量分数． 　 二、本大题包括5小题，共50分． 16．下列各物质均为空气中的成分，请选择合适的物质，将其代号填在下列各题相应空白处（2016秋•安庆校级月考）写出下列反应的文字表达式，并注明反应的基本类型： （1）铁丝在氧气中燃烧：　铁+氧气四氧化三铁　，属于　化合　反应； （2）用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量：　磷+氧气五氧化二磷　； （3）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气：　氯酸钾氯化钾+氧气　； （4）氧化汞受热分解成汞和氧气：　氧化汞汞+氧气　． 【考点】书写文字表达式；反应类型的判定． 【专题】化学反应的分类思想；化学用语和质量守恒定律． 【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据文字表达式的书写方法、步骤（将反应物和生成物的名称分别写在式子的左、右两边，并在式子的左、右两边之间标出一个指向生成物的箭头；当反应物或生成物有多种时，中间用“+”连接起来）进行书写；再根据反应特征确定反应类型． 【解答】解：（1）铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁；该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应． （2）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷． （3）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气． （4）氧化汞受热分解成汞和氧气，反应的文字表达式为：氧化汞汞+氧气． 故答案为：（1）铁+氧气四氧化三铁；化合；（2）磷+氧气五氧化二磷；（3）氯酸钾氯化钾+氧气；（4）氧化汞汞+氧气． 【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写文字表达式、判定反应类型的能力，掌握文字表达式的书写方法即可正确解答本题． 　 18．（2016秋•安庆校级月考）进行化学实验离不开实验仪器，请你根据如图仪器回答问题： （1）写出仪器A、B、H、的名称：A　烧杯　；B　试管　；C　集气瓶　． （2）仪器I是酒精灯，常用于加热，使用时要注意灯体内酒精量不超过灯体容积的　三分之二　，点燃时应使用　火柴点燃　，熄灭时应使用　灯帽盖灭　，加热时应使用　外焰　（填“外焰”、“内焰”、“焰心”）如果加热B仪器中的液体，液体量应不超过该仪器容积的　三分之一　． （3）实验室用双氧水和二氧化锰混合制氧气，从图中选用最适宜的仪器组合是　BCDFGH　（填序号）． 【考点】常用仪器的名称和选用；加热器皿-酒精灯；氧气的制取装置；氧气的收集方法． 【专题】常见仪器及化学实验基本操作． 【分析】要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法； 应该用火柴点燃酒精灯，用灯帽盖灭酒精灯，酒精灯的外焰温度最高； 通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气，氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水． 【解答】解：（1）A是烧杯；B是试管；C是集气瓶． 故填：烧杯；试管；集气瓶． （2）仪器I是酒精灯，常用于加热，使用时要注意灯体内酒精量不超过灯体容积的三分之二，点燃时应使用火柴点燃，熄灭时应使用灯帽盖灭，加热时应使用外焰，如果加热B仪器中的液体，液体量应不超过该仪器容积的三分之一． 故填：三分之二；火柴点燃；灯帽盖灭；外焰；三分之一． （3）实验室用双氧水和二氧化锰混合制氧气，从图中选用最适宜的仪器组合是试管B、集气瓶C、带导管的双孔橡皮塞D、长颈漏斗F、导管G和水槽H． 故填：BCDFGH． 【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础． 　 19．以下物质：①氧气；②人体呼出的气体；③液氮；④空气中0.94%的稀有气体；⑤二氧化碳；⑥高锰酸钾完全分解后得到的固体．其中属于纯净物的　①③⑤　（填序号，下同）；属于混合物　②④⑥　．请再举出生活中常见的两种混合物　空气　、　果汁等　． 【考点】纯净物和混合物的判别． 【专题】化学物质的分类思想；物质的分类． 【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可． 【解答】解：①氧气、③液氮、⑤二氧化碳中均只含有一种物质，均属于纯净物． ②人体呼出的气体中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等；④空气中0.94%的稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等；⑥高锰酸钾完全分解后得到的固体是锰酸钾和空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；果汁中含有蔗糖、柠檬酸、苯甲酸钠等物质，属于混合物（合理即可）． 故答案为：①③⑤；②④⑥；空气、果汁等． 【点评】本题难度不大，解题的关键是要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物． 　 20．（2016秋•安庆校级月考）利用物质性质上的不同，可以对物质进行鉴别．请设计实验将如图各组物质鉴别开来： 待鉴别的物质 鉴别方法 现象和结论 铁丝和铜丝 　观察颜色　 　银白色的是铁丝，紫红色的是铜丝　 空气和二氧化碳 　用燃着的木条　 　木条继续燃烧的是空气，木条熄灭的是二氧化碳　 水和酒精 　闻气味　 　无味的是水，有特殊香味的是酒精　 【考点】物质的鉴别、推断；常见气体的检验与除杂方法；常见金属的特性及其应用；化学性质与物理性质的差别及应用． 【专题】物质的鉴别题． 【分析】可以根据物质的性质方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论． 【解答】解：铁丝和铜丝的颜色不同，故根据颜色可以鉴别；空气中含有氧气能支持燃烧，而二氧化碳不能支持燃烧，故可以使用燃着的木条鉴别；水和酒精的气味不同，故可以闻气味进行鉴别，故答案为： 待鉴别的物质 鉴别方法 现象和结论 铁丝和铜丝 观察颜色 银白色的是铁丝，紫红色的是铜丝 空气和二氧化碳 用燃着的木条 木条继续燃烧的是空气，木条熄灭的是二氧化碳 水和酒精 闻气味 无味的是水，有特殊香味的是酒精 【点评】解答本题的关键是要掌握物质的物理性质，只有掌握了物质的物理性质才能正确的区分各种物质． 　 三、本大题包括3小题，共20分． 21．小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．如表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答： 物质 镁条 含碳0.05%的铁丝 含碳0.2%的铁丝 含碳0.6%的铁丝 燃烧时的现象 剧烈燃烧，发出耀眼白光，无火星 剧烈燃烧极少火星 剧烈燃烧少量火星 未填 （1）表中“未填”部分的内容应为　剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体　； （2）进行该实验时，瓶底要放少量水，目的是：　防止生成物溅落下来，炸裂瓶底　． （3）通过以上探究，你认为铁丝在氧气中燃烧产生火星四射现象的原因可能是　碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体，二氧化碳气体体积迅速膨胀，推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，于是我们便看到火星四射的实验现象　． 【考点】探究氧气的性质． 【专题】科学探究． 【分析】在一定的条件下，一些具有可燃性的金属、非金属等物质都能与氧气发生化学反应，说明了氧气具有氧化性和助燃性．铁丝在纯氧中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体；由表格的信息可知，表中未填的实验现象是：剧烈燃烧，大量火星；造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是：碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体，二氧化碳气体体积迅速膨胀，推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，于是我们便看到火星四射的实验现象． 【解答】解：（1）铁丝在纯氧中燃烧的现象是：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体；故答案为：剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体； （2）进行该实验时，瓶底要放少量水，目的是：防止生成物溅落下来，炸裂瓶底； （3）由表格的信息可知，表中未填的实验现象是：剧烈燃烧，大量火星；造成铁丝在氧气中燃烧时火星四射的主要原因是：碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体，二氧化碳气体体积迅速膨胀，推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，于是我们便看到火星四射的实验现象； 答案： （1）剧烈燃烧、火星四射、放出热量、生成黑色固体； （2）防止生成物溅落下来，炸裂瓶底； （3）碳与氧气或熔融状态的铁的氧化物反应生成二氧化碳气体，二氧化碳气体体积迅速膨胀，推动周围的呈熔融状态的铁及其氧化物向四周飞溅，于是我们便看到火星四射的实验现象； 【点评】本题考査氧气的化学性质和铁丝燃烧的现象等，氧气有两个化学性质：氧化性和助燃性，氧气的化学性质也是中考的重要内容之一．同学们应该认真掌握，综合应用． 　 22．小金为了探究温度对H2O2分解反应速率的影响，借助如图所示实验装置（夹持装置略去），进行了两次实验，两次实验的部分设计如表所示： 实验1 实验2 MnO2的质量/克 0.5 0.5 5%的H2O2的体积/毫升 40 待填 水浴温度/℃ 20 80 （1）实验2中应加入5%H2O2　40　毫升； （2）在两次实验中，可通过　相同的时间内注射器内气体的体积　来比较H2O2分解反应速率的大小； （3）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因除锥形瓶内气体受热膨胀外，还有　温度较高时水蒸发成水蒸气　； （4）实验结束后若要将MnO2从混合物汇总分离出来，可采取的方法是　过滤、洗涤、干燥　． 【考点】影响化学反应速率的因素探究；过滤的原理、方法及其应用． 【专题】科学探究． 【分析】（1）根据对比实验探究温度对H2O2分解反应速率影响的方法分析； （2）根据相同的时间内产生气体的多少分析； （3）根据温度高时水蒸发成水蒸气分析； （4）根据混合物的组成特点分析分离提纯MnO2的方法． 【解答】解：（1）利用对比试验探究温度对H2O2分解反应速率的影响时，变量应是温度，其余的量应相同，所以，实验2中应加入5%H2O240毫升； （2）在两次实验中，可通过相同的时间内注射器内气体的体积 来比较H2O2分解反应速率的大小； （3）实验2中水浴温度控制在80℃时，测定的反应速率会比真实值偏大，其原因除锥形瓶内气体受热膨胀外，还有温度较高时水蒸发成水蒸气； （4）实验结束后若要将MnO2从混合物汇总分离出来，由于MnO2不溶于水，可采取的方法是过滤、洗涤、干燥． 故答为：（1）40；（2）相同的时间内注射器内气体的体积小；（3）温度较高时水蒸发成水蒸气；（4）过滤、洗涤、干燥． 【点评】本题主要考查影响化学反应速度的因素，同时也考查了混合物的分离提纯，综合性比较强．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中． 　 23．某兴趣小组同学对“硫在氧气中燃烧”实验的若干问题进行如下实验探究．【查阅资料】通常状况下，1毫升水约能溶解40毫升二氧化硫 【实验方案】同学们向充满二氧化硫的软塑料瓶中迅速倒入一定量氢氧化钠溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为二氧化硫与氢氧化钠发生了反应． 请解释塑料瓶变瘪的原因． 【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是　SO2溶于水，也会出现塑料瓶变瘪的现象　，于是同学们设计了如表改进方案． 实验操作 实验现象 向两个充满二氧化硫的200mL软塑料瓶中分别注入 10mL水和10mL 氢氧化钠溶液，振荡，对比． 两个瓶子变瘪的程度完全相同 乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明二氧化硫与氢氧化钠是否发生了反应．试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是　10mL水和10mL氢氧化钠溶液都能将200mL的SO2完全吸收　．他认为若改变注入水和氢氧化钠溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是　AB　（填序号）． A.2mL B.4mL C.6mL D.8mL． 【考点】实验探究物质的性质或变化规律；碱的化学性质． 【专题】科学探究． 【分析】【反思与改进】根据SO2易溶于水进行分析； 方案：根据通常状况下1体积水约能溶解40体积SO2进行解答． 【解答】解：【反思与改进】由于SO2溶于水中能与水反应生成亚硫酸，也会导致试管内气压减小，使塑料瓶变瘪；故填：SO2溶于水，也会出现塑料瓶变瘪的现象； 方案：通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO2，10 mL水就能吸收400mL二氧化硫，导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是：10mL水和10mL氢氧化钠溶液都能将200mL的SO2完全吸收；为了比较出明显的效果，需注入少量的水，溶解不了200mL的二氧化硫，应选2mL水，最多吸收80mL二氧化硫，或在选4mL水，最多溶解160mL二氧化硫；故填：10mL水和10mL氢氧化钠溶液都能将200mL的SO2完全吸收；AB． 【点评】本题属于综合性的考查，主要探究对比试验的一些注意事项，实验过程的干扰及相关的计算，依据相关的知识分析．