九年级语文下册 第一单元 第3课《陈毅市长》选场（第1课时）学案 （新版）苏教版

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陈毅市长（第一课时） 1、了解剧情梗概、戏剧的特点。 2、把握戏剧矛盾冲突的发生、发展、高潮和结局。 3、理解矛盾冲突对塑造人物形象的作用。 第一课时 [学习过程] (一)预习(明确学习目标,布置自主预习) 1、知识链接：创作背景及作者 1949年５月２７日，"冒险家的乐园"--上海解放了，虽然我们都在政治上和军事上取得了完全的胜利，但所接管的是国民党及反动派留下的一个烂摊子。当时工厂大半关闭，商店纷纷关门，秩序混乱，垃圾成山，城市面临断粮，断煤的威胁。在党的领导下，陈毅依靠上海各阶段群众的支持只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本改观。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了在上海这个特定环境中陈毅与各种人物的关系，创作了话剧《陈毅市长》，以此作为对解放上海三十周年的纪念。 沙叶新，当代剧作家，回族，江苏南京人。代表作有《陈毅市长》《寻找男子汉》《假如我是真的》等。 2、字词训练 偌 驽 羹 揿 秉 赐 喏 惭zu______　　 wǎng____驾 闭门羹-- 无事不登三宝殿-　　 弩钝--　　　　 大而化之之谓圣-- 枉驾--　　　　 才疏学浅--　　　　 深居简出-- (二)展示(展示自学效果,展示学习疑难,合作探究释疑) 1、这场戏的矛盾冲突是什么? 提示：由故事情节来考虑戏剧冲突。 2、矛盾冲突有一个发生、发展、激化、解决的过程。从剧情出发，可把这场戏分为哪四个部分?并概括每一部分内容。 提示：戏中仅两个人物，且两人始终都在舞台上，因而，不能以人物上下场来确定层次。可联系陈毅在夜访过程中碰到的难题及难题的解决来划分层次。 ①矛盾的发生 ②矛盾的发展 ③矛盾的激化 ④矛盾的解决 3、研读第一部分。 (1)开头设置齐仰之接电话这一情节有什么作用? (2)一个执意夜访，一个拒之门外，于是冲突产生。那么，陈毅如何解决这一矛盾呢? 4、研读第二部分。 (1)派两位同学分角色朗读这一部分进门后，齐仰之语气生硬，限时三分钟，局?其他同学思考：陈毅陈毅如何打破这一僵局？ (2)尽管齐仰之有了让步，请陈毅坐下了，但“三分钟”仍不让步，那么，陈毅怎样打破这一限制，使访谈得以深人下去呢? 5、研读第三部分。出示投影片，四人小组讨论以下四个问题： (1)陈毅所讲的“共产党人的化学”指什么? (2)陈毅为什么要采用“革命化学”的说法? (3)陈毅怎样针对齐仰之“这种化学，与我何干”的思想进行宣传? (4)齐仰之的思想为什么会起“化学变化”?