八年级物理上册 2_3 声的利用教案 （新版）新人教版

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声的利用 教学内容 声的利用 备课时间 2016年 9月12日 课时数1 总第 课时 备注 教学设计与过程 教学反思与改进 第3节 声的利用 【教学目标】 知识目标：了解现代技术中与声有关的知识的应用 能力目标：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识 情感目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱 【教学重难点】 教学重点: 现代技术中与声有关的知识的应用 教学难点：现代技术中与声有关的知识的应用 【导学过程】 【创设情景，引入新课】 1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。 2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第五节：声的利用。 【自主预习案】 一、声与信息声能够传递 。 事例1.大象用 进行交流。 事例2.地震、火山喷发、台风、海啸等，都会伴随 产生，使用灵敏的声学仪器接受并处理它们传递的信息,可以确定这些活动发生的方位和强度。 事例3.蝙蝠利用 回声定位。科学家根据蝙蝠“回声定位”原理发明了。 事例4.“B超”是指利用 波来诊断疾病。 事例5.生产实践中，利用“超声波探伤”来检测机器、设备的损伤。 二、声与能量 声能够传递 。 事例1.用 清洗精密机械。 事例2.用 清除人体内结石 【课堂探究案】 活动一：声与信息 问题：声音可以传递信息吗？ 仔细研读课本P38声与信息部分，回答下列问题：（先独立思考，后小组交流讨论） 1.写出课本中提到的声传递信息的例子： 2.小组交流声传递信息的例子还有哪些？ 3.小组讨论：分析上述声传递信息的例子有何不同点： 结论：声传递信息的例子大致我们可以把它们分成两类： 一是_____________________（像我们的说话声）；另一种是__________（像蝙蝠的回声定位、声呐等）。 活动二：声与能量 问题：声音可以传递能量吗？ 类比水波的产生、传播猜想：声波可以传递能量。 演示：如图2.3-5 ，用扬声器对准旁边的烛焰，播放音乐后你看会发现： 1.看到的现象： 。 2.说明： 。 3.声波传递能量的性质有哪些应用？（请学生阅读教材完成本部分内容） 4.读课本Ｐ40页说明声音传递能量的其他例子。 四、小结 【当堂训练案】 1.我们可以利用声传递 ;还可以利用声传递 . 2、外科医生向人体内的结石发射________，结石会被击成细小的粉末，可以顺畅地排出体外。 3.声波是一种波动，声波还能把________________向外传递。 4、蝙蝠采用________________的方法，可以确定目标的位置和距离，根据这一原理，科学家发明了________，利用这一系统，人们可以探知海洋的深度。 5.科学工作者为了探测海洋某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过4s收到回波信号，海洋中该处的深度是________m。（声音在海水中传播的速度是1531m/s）；这种方法________（填“能”或“不能”）用来测量月球与地球之间的距离。 6.以下那些信息不是从声音上获得的（ ） A.古代战争时的“伏地听声” B.救护车急促的鸣笛声，使行人让出一条通路 C.蝙蝠的回声定位原理 D.看见闪电，就知道可能会有一场大雨 7. 不是利用回声定位的方法，就能够测定的是（ ） A、海底深度 B、冰山距离 C、敌机远近 D、打雷处的远近 8.下列现象中，不属于依靠声获得信息的是（ ） A、有经验的养蜂人听蜜蜂的“嗡嗡”声就知道它是否采了蜜 B、夏天里人们买西瓜，要捧起来拍两下听听声音来分辨西瓜的好坏 C、小雨往水瓶里倒开水，能听出水瓶里的水装得满不满 D、人们利用超声波清洗钟表等精细的机械 9.下列关于超声波的说法正确的是（ ） A、人耳听不到的声波都是超声波 B、超声波在水中传播的距离比光在水中传播的距离远得多 C、超声波的频率在20000Hz以上 D、超声波不属于声波，它的传播能力强于声波 10.我探究 1).小丽一天做研究实验，拿了一个空的可乐瓶， 并去掉瓶底，给开口处蒙上橡皮膜并扎紧。让瓶 口对着蜡烛的火焰，敲打橡皮膜使其振动发声， 如图1-7所示。小丽可以观察到的实验现象是：__________________________________， 这个实验说明：____________________________________。