山东美术出版社小学四年级下册品德与社会教案全册.doc

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. 品德与社会四年级（下册） 第一单元 中国在世界中 【单元目标】 知识与技能： 1、了解世界的海陆分布及其比例，培养学生初步的看地球仪的能力，初步了解地形图的有关知识。学会利用地球仪和地形图自主学习地理知识。懂得要保护地球。 2、知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划，体会中国在世界中，是世界的一部分，体会祖国的地域辽阔，初步培养热爱国土的情感。 3、知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。能利用多种探究方式了解北京，体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。 4、了解中华民族对世界文明的重大贡献，能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。萌发民族自豪感和自信心。 过程与方法： 1、引导学生广泛搜集资料，同时教给学生搜集和处理信息的能力。 2、引导学生结合自己的兴趣开展探究活动，使学生充分体验到探究的快乐。 3、在看教学录像、拼图游戏的过程中，学习有关地球、中国地图的知识，增强学生保护地球的意识。 情感态度价值观 ： 1、使学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。 2、使学生体会祖国地域辽阔，初步培养热爱国土的情感。 3、感受中华民族对世界文明的重大贡献，进一步增强民族自豪感和自信心。 【教学策略】 《蓝色的星球》除让学生广泛搜集图片、文字资料外，带领学生观看人类破坏环境及受到惩罚的图片、录像，使学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。 《东方雄鸡》一课，四人合作进行游戏：拼中国政区图。比一比哪个小组拼得又快又好，巩固对本课知识的掌握。 《祖国的心脏》组织学生以小导游的形式向大家介绍首都北京。 《指南针的故乡》带领学生观看课件，感受中华民族对世界文明的重大贡献，再让学生自愿结合分为三个小组，成立“活字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”。每个小组针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。调动学生学习的积极性。 【课时安排】 蓝色的星球 2课时 东方雄鸡 2课时 祖国的心脏 2课时 指南针的故乡 2课时 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 蓝色的星球 备课人 二次备课人 课时量 2 第 1 课时 活动 目标 1．知识与技能 知道地球的形状和大小，知道七大洲、四大洋的名称、位置。 2．过程与方法 经过搜集、整理、提炼资料的过程，学习讨论交流的方法，培养学生初步的看地球仪的能力，初步了解地形图的有关知识。 3．情感态度价值观 学会利用地球仪和地形图自主学习地理知识。 课前 准备 教师准备 地球仪、世界地形图、两半球图。 课件准备宇航员遥望地球的图片。 学生准备 搜集有关地球的图片、文字资料等。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、创设情境，激趣导入 二、观察模型，初步感知 通过播 放课件创设情境，激发学生的学习兴趣。 初步了解看地球仪的基本常识。 播放课件：宇航员 在太空遥望地球的画面。 我们生存的星球是 如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢？让我们一起去探究它奥秘吧。（板书课题） 1、指导观察地球仪。 2、联系生活实际，算一算。引导学生感受地球的庞大。 3、小组探究交流。 观看课件，激起学习的兴趣。 1、分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最大的纬线圈——赤道等。 2、算一算：地球的半径是6300千米。 （1）地球的周长是多少千米？ 三、合作探究，尝试发现 四、观察思考，深化认识 五、课后延伸 通过自主活动，交流研究，了解七大洲、四大洋的资料。 培养小组合作探究意识。 布置任务，激发兴趣。 引导学生尝试编成儿歌帮助记忆： 亚、欧、非、大洋洲， 北美、南美、南极洲。 太平洋、大西洋、 印度洋和北冰洋。 教师巡视，及时发现有共性的问题，及时指导交流探究。 课后指导继续搜集资料。 （2）假如我们步行绕地球走一圈，每天走100千米，大约需要多少天才能走完？ （3）假如我们绕地球修一条铁路，一列火车每小时行驶80千米，需要多少小时才能绕地球一周？ 3、小组探究交流：地球仪上，蓝色的部分表示什么？被海洋包围的黄棕绿色表示什么？人们为什么称地球为“水球”？ 1、与同学合作，利用地球仪探究海洋和陆地的分布情况，而后全班交流。 2、交流搜集到的有关七大洲、四大洋的资料。 1、在小组内观察思考： （1）《世界地形图》为什么会有不同的颜色，各表示什么？（2）地球表面共有几种陆地地形？ 2、全班交流小组探究情况。 继续搜集有关地球的知识，准备下节课探究交流。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 蓝色的星球 备课人 二次备课人 第 2 课时 活动 目标 1．知识与技能 了解世界的海陆分布及其比例；了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。 2．过程与方法 学习讨论交流的方法，提高搜集、整理和提炼信息的能力。 3．情感态度价值观 初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。 课前 准备 教师准备 课件准备宇航员遥望地球的图片。 学生准备 搜集有关地球的图片、文字资料等。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、交流资料，明确认识 二、反面例证，深化认识 三、组织宣传，深化认识 通过交流资料，明确地球是我们唯一的家园。 看课件，激起情感共鸣。 通过实践活动，增强对地球的保护意识。 1、课件出示人类登上月球后拍摄的图片，共同探讨目前人类不能在月球上生存的原因。 2、实物投影出示“资料卡”，帮助学生认识地球是我们唯一的家园。 面对目前人类赖以生存的星球，我们人类做了些什么？课件出示人类破坏环境及受到惩罚的图片、录像。 作为地球家园的小主人，我们不仅自己要做到保护地球，而且要让更多的人加入 宇宙中有那么多星球，我们可以到其他星球生活吗？（学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流） 1、看课件。 2、谈观后感。 3、谈谈自己知道的类似事例。 1、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的格言警句。 2、我们还可以通过那些方式进行宣传？ 保护地球的行列。那么，我们应该怎么做呢？ 帮助各小组筹备宣传活动。 3、赶快行动起来，让周围的每个人都来爱护我们的地球。 4、各小组筹备宣传活动。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 东方雄鸡 备课人 二次备课人 课时量 2 第 1 课时 活动 目标 1．知识与技能 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。 2．过程与方法 在探究活动中，引导学生通过读图获取知识，而后在交流中，互补提高。 3．情感态度价值观 体会祖国地域辽阔，初步培养热爱国土的情感。    课前 准备 教师准备 《中国行政区划图》和写有朝鲜等21个邻国名称的小牌、拼图资料。 学生准备 搜集有关中国地形的图片、文字等资料。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、谈话导入 二、观察发现，交流体验 三、读图探究，发现感悟 通过谈话，激起学生学习的兴趣。 通过亲身观察，加深对祖国的认识。 通过探究、游戏，深化认识，培养合作意识。 中国位于世界的东方，人们常把中国称作“东方雄鸡”，这是为什么呢？（板书课题） 1、指导观察地球仪。 2、利用资料卡作补充介绍。 1、指导探究交流。 2、引导学生游戏活动。 3、课件出示资料卡，讨论探究：台湾是中国不可分割的一部分。 小结：台湾神圣不可侵犯，早日实现两岸统一，是海峡两岸人民的共同心愿。 激发学习兴趣。准备探究。 1、观察地球仪上的中国版图，探究中国在世界的位置、版图的样子等。2、谈一谈自己对祖国的认识。 1、小组探究：（1）我国有多少个省级行政区？（2）找出我们所在省的位置，它的版图像什么？（3）你还发现了什么？ 2、全班交流探究情况。 3、游戏活动：我国周围有哪些邻国？ 4、拍手歌：《省级行政区七字歌》 湖广山重河福天， 四江三海云贵川。 辽吉陕甘内新藏， 港澳台归夏北安。 （1）学生看图找我国的邻国。（2）翻牌游戏。（3）学生分组游戏。 4、游戏激趣，深化认识。（1）四人合作小游戏，拼中国行政区图。比一比哪个小组拼得又快又好。（2）交流拼图的体会。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 东方雄鸡 备课人 二次备课人 课时量 2 第 2 课时 活动 目标 1．知识与技能 知道我国的地形状况，学会看《中国地形图》。 2．过程与方法 在探究活动中，引导学生通过读图获取知识，而后在交流中，互补提高。 3．情感态度价值观 体会祖国地域辽阔，初步培养热爱国土的情感。    课前 准备 教师准备 《中国地形图》 学生准备 搜集有关中国地形的图片、文字等资料。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、开门见山，谈话导入 二、自主探究，丰富认识 点明学习目标，做好学前准备 培养小组合作探究意识 上节课我们主要了解了中国的疆域和行政区划，这节课我们再来探究中国的地形。 指导学生认识： （1）地图上各种颜色所代表的海拔。 （2）中国地形的 主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地。 （3）我国地形特点为地势西高东低，呈阶梯状分布。 小结：俗话说“人往高处走，水往低处流”我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，古诗云“大江东去浪淘尽”， 做好学前准备。 1、 说一说：我们的家乡是哪种地形？你还到过哪些地方？那里属于哪种地形？ 2、看一看：交流搜集到的地形照片资料，畅谈体会。 3、读图探究：读《中国地形图》，交流自己的发现。 4、设问探究：为什么黄河、长江都向东流呢？ 三、小组活动，巩固知识 四、畅谈收获 实践活动，加深体验。 总结，深化认识。 又有“一江春水向东流”。 教师巡视指导。 教师引导学生畅谈收获。 分小组比赛，比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、三大平原。 学生畅谈收获。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 祖国的心脏 备课人 二次备课人 课时量 2 第 1 课时 活动 目标 1．知识与技能 知道首都北京的地理位置，它是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地 2．过程与方法 引导学生广泛搜集有关北京的的图片、文字资料等，让学生在自主探究中感受北京的风采。 3．情感态度价值观 体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。 课前 准备 教师准备 准备课件 学生准备 学生搜集有关北京的的图片、文字资料等。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、创设情境，导入新课 二、小组探究，资料交流 通过播 放课件创设情境，激发学生的学习兴趣。 在探究交流的同时，系统整理资 谈话导出交流话题：首都北京是我们热爱和向往的地方，我们从报刊、杂志、电视中经常能见到北京，或多或少地对北京有一定的了解和认识。说一说你对北京的了解。 教师参与讨论，并适时补充资料，播放有关故宫的录像资料。 过渡：我们的首都北京有着丰富的内容等待我们去发现，让我们分组进行探究活动吧。 出示问题，供学生选择 “北京的地位”小组供选题目：1北京有哪些 学生交流对北京的了解，观看反映首都北京部分景观的课件。 各小组选择自己最感 兴趣的问题，进行研 究。 料，确定与 自己小组研 究任务有关的问题进行研究。 重要的国家机构和外 国驻京机构？2北京举行过哪些重大的活动？3北京有哪些著名的高等院校？你最向往的是哪一所？4北京有哪些事物有“最”字之称？5为什么说北京是全国的政治、文化和国际交往中心？ “北京的历史文化”小组供选题目：1有哪些朝代在北京建立都城？2北京著名的十六景分别是什么？3北京的什么地方最吸引你？为什么？4北京有哪些特产？5为什么说长城是我们中国人的骄傲？ “北京的旧貌新颜”小组供选题目：1改革开放以后，北京的城市建设有哪些变化？50多年来，北京的工业有了哪些发展？2请你找一些反映北京新貌的图片资料。3北京的哪一样变化让你感触最深？4北京为什么能发生如此翻天覆地的变化？ 各小组可从以上问题中任选一个进行研究，也可以另外确定与自己小组研究任务有关的问题进行研究。 小组活动：在探究交流的同时，系统整理资料。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 祖国的心脏 备课人 二次备课人 课时量 2 第 2 课时 活动 目标 1． 知识与技能 知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。 2． 过程与方法 能利用多种探究方式了解北京。 3． 情感态度价值观 体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。 课前 准备 教师准备 指导学生对搜集到有关北京的图片、文字资料进行整理。 学生准备 学生搜集有关北京的图片、文字资料等。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、谈话导入 二、确定形式，展示交流 三、畅谈活动感想与体会 四、课后延伸 激发学生学习的兴趣 在探究交流的同时，培养整理资料的能力。 升华认识 培养想象力 上节课各小组自主选择了研究内容，并开展了深入的探究活动。这节课，我们就来交流一下。 适时评价指导 适时评价 发挥想象力，设想未来 北京的样子，用自己喜 欢的方式表现出来。 各小组依据资料特点，选择适当的展示形式，做好成果展示的准备。 各小组进行展示，其他学生进行评价（展示形式可包括：图片展示、小导游介绍、有奖问答等。学生评价可包括信息资料收集的丰富程度、合作情况、展示情况等。） 学生畅谈活动感想与 体会 学生动手创作 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 指南针的故乡 备课人 二次备课人 课时量 2 第 1 课时 活动 目标 1．知识与技能 知道我国是具有几千年历史的文明古国。 2．过程与方法 经过搜集、整理、提炼资料的过程，学习讨论交流的方法，在交流中遇到不同的看法进行探讨。 3．情感态度价值观 感受中国民族对世界文明的重大贡献。 课前 准备 教师准备 1．课前引导学生搜集指南针的发展史。 2．引导搜集中国其他发明的资料。 3、教师自查相关资料、提炼总结，制作课件 学生准备 课前搜集相关资料。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、 激情 导入 二、展示交流 通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。 一、教师引导谈话 （一）教师进行引导 同学们，人们对中国有许多种称谓，其中有人把中国称为指南针的故乡，你知道为什么吗？ （二）引导学生交流 （三）中华民族对世界 文明又有那些贡献 呢？这节课让我们一 起来探究。 二、组织学生交流 （一）教师提出问题： 我国被称为指南针的 故乡，那么你对指南针 有那些了解呢？ 根据教师的提问，进行发言。 在小组内交流，自由发言 三、深化认识 通过学生展示课前搜集的有关指南针的资料，使学生对指南针有直观、准确、更丰富的认识。 以分组的形式，引导学生与同学分享搜集到的资料，相互交流对四大发明的了解，丰富认识。 课前我们都搜集了资料，谁来介绍一下。 （二）组织学生交流 三、组织学生分组交流 （一）我们中国不仅是指南针的故乡，还有许多的创造发明，并且为人类文明的传播做出了重大的贡献。你知道我国古代还有哪些发明？ 根据教师的问题，进行 交流展示。 通过课前自己整理的资料，与相同资料的同学组成小组，共享、交流、提炼信息。 四、激发 情感 教师展示课 件，总结提 炼相关内 容，激发学 生情感 （二）提出要求，让学生利用自己的材料，按照“活字印刷术小组”、“ 火药小组”、“造纸术小组”进行交流。观察学生的交流情况，进行指导。 （三）组织学生全班交流，适当地指导。 （一） 展示课件 中国是一个文明古国，中华民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉灿烂的文化，为世界 文明做出了杰出的贡献。 （二） 激发情感 四大发明相继传入世界各地后，对世界科技文化的发展产生了深 远的影响，是中国对于 世界文明的巨大贡献。 你知道哪些中国对世 界文明的贡献？下节 课我们继续探究吧。 分组、交流讨论 按小组交流 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 指南针的故乡 备课人 二次备课人 课时量 2 第 2 课时 活动 目标 1．知识与技能 了解中华民族对世界文明的重大贡献。 2．过程与方法 经过课前准备、课上交流的过程，学习讨论交流的方法，提高搜集、整理和提炼信息的能力。 3．情感态度价值观 感受中国民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 课前 准备 教师准备 1．课前引导学生搜集世界四大文明古国和中国医学、天文、文学等方面的资料。 2．准备四大文明古国及其位置图。 3．准备中华文明号的火车模型。 学生准备 准备写有中国古代发明卡纸 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、 激情 导入 二、小组探究交流 通过教师与学生的启发谈话，承上启下，引出课题。 通过学生展示课前搜集的有关资料，使学生对中国古代各领域的成就和贡献有更直观、更 一、教师引导谈话 上节课，同学们通过查阅报纸、书刊、上网等方式，搜集到许多珍贵的资料，了解了中国古代许多的科技发明和文化成就，老师也受益匪浅，这节课我们继续来学习。 二、组织学生交流 （一）教师提出问题： 课余时间你还搜集到 了中国在医学、数学等 领域还有哪些成就和 贡献？ （二）组织学生分组 交流 学生自由发言。 通过课前自己整理的 三、拓展 延伸 准确、更丰富的认识。 以分组的形式，引导学生与同学分享搜集到的资料，相互交流四大发明的了解，丰富认识。 帮助学生开 拓视野，简 要了解世界 文明的发源 地知识，从 而进一步明 确我国在世 界中的重要 地位，再次 强化民族自 豪感。 根据学生搜集资料的情况，分类结合为小组（医学小组、数学小组、天文学小组），组内交流 （三） 班级展示 那个小组想来介绍一下你们整理的资料 （四） 畅谈感想 你对中国古代文明有什么感受？ （五） 教师小结：中华 民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉灿烂的文化，为世界文明做出了杰出的贡献。作为一名中国人，我们感到由衷的骄傲与自豪 （一）、出示“四大文 明古国”及其位置图 1、你发现了什么？ 2、谁来交流一下你所 搜集的资料。 （二）、游戏：比比谁 的火车长 资料，与相同资料的同 学组成小组，共享、交 流、提炼信息。 根据教师的问题，进行交流展示。 学生自由发言。 自由发言 分组竞赛 第二单元 我在集体中 【单元目标】 知识与技能： 1、知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。 2、知道讲信用要有原则，那实事求是地做出承诺，做出承诺后能努力兑现。 3懂的同学、朋友之间要建立真正的友谊，知道男女同学之间要互相尊重、友好交往。 4、懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行动努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。 5、关心集体，积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。 过程与方法： 1、体会同学、朋友之间讲信誉的可贵。 2、能在集体生活中自觉遵守活动规则与学校纪律，并能尝试制定规则。 3、知道活动规则与学校纪律的作用，知道社会生活中需要规则。 情感态度价值观 ： 1、懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响。。 2、体会同学之间建立真正友谊的可贵，珍惜友谊。 3、初步形成规则意识。 【教学策略】 通过教师安排的各种环节来反映学生现实生活中的事，让学生有生活体验。 【课时安排】 说了就要做 2课时 男生 女生 1课时 我为集体做了什么 1课时 我们来约定 1课时 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 说了就要做 备课人 二次备课人 课时量 2 第 1 课时 活动 目标 1．知识与技能 知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。 2．过程与方法 知道讲信用要有原则。 3．情感态度价值观体会同学、朋友之间讲信誉的可贵。 课前 准备 教师准备 1．课前搜集有关讲信用方面的故事、格言。 2．自制多媒体课件。 学生准备 1．调查了解社会生活中有哪些讲信用或不讲信用的人和事。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、活动一：帮他想办法 通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。 1、导语：今天我给大家介绍一位新朋友——李宁。他遇到了一个小小的难题，不知该怎么办，大家愿意帮助他吗？ 2、通过多媒体出示下列情景：李宁和冬冬约好星期天到冬冬家一起合办一张手抄报，可是星期天早晨天气突然变坏，下起了大雨，李宁望着窗外，心想：去还是不去？李宁到底该怎么办呢？ （如果出现以下两种情况：有的同学认为李宁要坚持到冬冬家，有的认为下雨了不用去， 根据教师的提问，进行发言。 小组讨论，班级交流 活动二：我来演一演。 活动三：走进故事园。 这时教师可适时引导学生展开辩论。） 4、小结：说话要算数，答应别人的事要努力做到。 1、通过多媒体出示教材中的4幅情景图，小组合作，选择表演。 2、小结：答应别人的事，一定要做到。如果遇到特殊情况不能履行诺言，应该及时向对方说清楚，并表示歉意。遇到不该答应或自己做不到的事情，不能随便答应。 1、读“故事园”里的小故事，谈谈读后的体会。 2、交流课前搜集的故事。 3、教师补充故事：曾子杀猪取信。 曾子这样做值不值？为什么？ 活动四：采访与交流。 活动五：我的收获 懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响 1、采访： 采访话题一：你曾经做过失信的事吗？如果有，现在回想起来，你有什么想法？ 采访话题二：说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情，并谈谈自己当时的心情。 通过这节课的学习，你懂得了什么？ 学生交流采访收获 学生自由讨论 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 说了就要做 备课人 二次备课人 课时量 2 第 2 课时 活动 目标 1．知识与技能 懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响。 2．过程与方法 实事求是地做出承诺，做出承诺后能努力兑现。 3．情感态度价值观体会同学、朋友之间讲信誉的可贵。 课前 准备 教师准备 1．组织学生调查社会上有关讲诚信的正反事例。 2．自制多媒体课件。 学生准备 1． 调查社会上有关讲诚信的正反事例。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 活动一：联系实际，体验感悟 活动二：以事论理，深化认识 通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。 1、提出讨论的问题： （1）通过调查，你发现了什么？想到了什么？ （2）当你发现自己买的东西是假的，你的心情怎样？有什么想法？ （3）你想对讲诚信或不讲诚信的单位说些什么？ 多媒体展示社会上讲诚信或不讲诚信的事例，引导学生围绕下列问题展开讨论： 小组内互相交流自己的调查情况。 全班交流 活动三：我的名言 知道讲信用要有原则。实事求是地做出承诺，做出承诺后能努力兑现。 1、做人为什么要讲诚信？ 2、经商讲诚信会不会少赚钱？为什么？ 3、失信会给自己和他人带来什么影响？ 1.小组交流自己搜集到的有关诚信方面的名言。 2.围绕诚信自己写一句“名言”，并把它写在书签上，送给自己的好朋友。 对于以上问题，如果产生争议，可以采用正反方辩论的方式，让学生在辩论中澄清认识。 全班交流。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 6 男生 女生 备课人 二次备课人 课时量 1 第 1 课时 活动 目标 1．知识与技能 懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，知道男女同学之间要相互尊重，友好的交往。 2．过程与方法 围绕同学之间，尤其是男女生之间为什么要建立友谊，怎样建立友谊的思路展开探究活动。 3．情感态度价值观 体会同学之间建立真正友谊的可贵，珍惜友谊。 课前 准备 教师准备 1、《20年后再相会》音乐磁带。 2、悄悄话信箱。 学生准备 课前引导学生想一想自己和好朋友是怎么相处的，好朋友都为自己做了什么。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、谈话导入 二、引导学生进行小组交流和班级交流。 通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习兴趣。 一、教师引导谈话 导语：同学们，每当听到《朋友》这首歌，我会情不自禁地想起自己的朋友。回味和朋友友好相处的点点滴滴，我总觉得自己很幸福、快乐。你的朋友是谁？你们是怎样友好相处的？讲给大家听听好吗？ （三）班级交流： 说出自己和朋友之间是怎样互相关心、互相帮助的。 根据教师的提问，进行发言。 小组交流： （1）介绍自己的朋友。 （2）说说自己和朋友之间是怎样相互关心、互相帮助的。 在教师引导下，畅所欲言。 三、面对面找优点 四、懂得怎样和同学建立友谊。 五、20年后再相会。 以活动的方式让学生发现友谊为我们带来的温暖和感动。 用合适的方式进行交往。 二、教师引导思考： 导语：刚才，大家介绍了自己的朋友。我发现有的女男女生之间也建立了真诚的友谊。可是，在生活中，我们也经常发现男生女生相互排斥的现象。下面，我们来搞一个活动：面对面找优点，请男女生相互找优点。 小结：男女同学之间应该相互信任、相互理解、相互尊重。 引导观察树上的插图，想一想：如果自己遇到这些问题，应该怎么做。 创设情境：同学们，再过20年，大家会在不同的地方，从事不同职业。但是不管相隔多远，我们的友谊是永存的，如果以后再见面你们会怎么说怎么做呢？ 小结：友谊是温暖的阳光，让我们珍惜友谊、永远做朋友！ 男女身相互找优点。 在小组内进行表演，请部分同学上台表演。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 7 我为集体做了什么 备课人 二次备课人 课时量 1 第 1 课时 活动 目标 1．知识与技能 懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。 2．过程与方法 能分辨哪些行为对集体荣誉友谊或有害，能通过自己的行动努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事情。 3．情感态度价值观 关心集体，积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。 课前 准备 教师准备 1、运动会比赛录像、班级所获得的奖状、荣誉证书等。 2、可供配乐朗诵的磁带。 学生准备 观察班级的好人好事。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、光荣的班集体。 通过观看班级获得荣誉的录像体验集体荣誉感。 一、播放课件： 1、播放本班同学参加全校拔河比赛的录像。 2、通过多媒体依次出示班集体所获得的奖状、荣誉证书等。 教师引导交流：集体荣誉是怎么得来的？当时心情怎么样？ 小结：集体荣誉的获得不是一个人的功劳，而是大家共同努力的结果，我们每个人都应该珍惜集体荣誉。 根据教师的提问，进行发言。 在教师引导下，畅所欲言。 二、夸夸你我他。 三、说一说、议一议。 四、我为集体出主意 通过这一活动，让学生发现彼此身上的闪光点，促进同学之间的友谊。 引导学生了解个人的行为对集体的影响。 鼓励学生善于发现问题，并积极为集体的荣誉出好点子。 二、教师提出建议：在每位学生的桌上放一颗小行星，想夸谁就把这颗小星星贴在谁的胸前，想夸自己，也可以贴在自己的胸前。 说说你把小行星送给了谁？为什么？ 三、请同学们针对下面的事例发表自己的意见：（多媒体出示图片） 1、学校检查卫生，李刚把自己教室门前的废纸扔到了其他班级门前，他说这样是为了不给班级扣分。 2、小红是班级值日生，她发现自己班同学没戴红领巾，为了本班的荣誉，她不做记录，让这位同学赶快进教室，以免让别人看见。 四、引导学生交流，认真倾听，及时评价，对于好的建议，进行归纳整理，并鼓励学生在行动中落实。 学生自由活动（在学生活动过程中配上轻柔的音乐。） 学生自由发言。 学生现在小组内交流意见和看法，然后再全班进行交流、讨论。 学生在“建议台”上写出自己为班级出的主意。 学生以小组为单位交流一下自己为班级出的点子。 每组选一个比较好的，在班上进行交流。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 8 我们来约定 备课人 二次备课人 课时量 1 第 1 课时 活动 目标 1．知识与技能 指导活动规则与学校纪律的作用。 2．过程与方法 能在集体生活中自觉遵守活动规则与学校纪律，并能尝试制定规则。 3．情感态度价值观 初步形成规则意识。 课前 准备 教师准备 1、击鼓传花的工具。 2、有关规则的录像材料。 学生准备 收集各种规则。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 一、寻找游戏中的规则。 通过游戏，体验无规则带来的麻烦。 一、 游戏导入： 教师：同学们，今天我们来做一个“击鼓传花”的游戏，好吗？ 组织全班同学做游戏，不强调游戏规则。 游戏结束后，教师引导发言：你们觉得玩得怎么样 ？ 小结：游戏中需要规则，如果没有规则，或者有规则不去遵守，游戏就无法进行。有了规则，我们才玩得快乐。 学生交流在游戏中的感受。 学生以小组为单位讨论游戏规则，再在全班交流。 二、寻找生活中的规则。 三、体验“无规则”世界。 四、让生活更有规则。 引导学生认识生活中处处有规则。 二、谈话交流：除了在游戏中有规则，生活中也处处有规则。 播放有关规则的录像。 你还知道哪些规则？ 通过刚才的交流，你发现了什么问题，得到了什么结论？ 教师：假如我们生活在一个没有规则的世界里，生活又会怎样呢？ 小结：没有规则，会给我们的生活带来很多烦恼；有了规则，我们的生活才会更方便、更美好！ 三、教师提问：在我们的校园中还有哪些生活、学习不便的地方？你们能解决吗？ 课后延伸：在爸爸妈妈知道下，共同制定家庭规则。 小组交流课前收集到的各种规则，然后全班交流。 学生自由举手发言。 学生以小组为单位，选择生活情景，编成“无规则”小品，向大家展示。 学生根据活动，谈自己想法。 小组讨论。 尝试制定规则，交流汇报。 第三单元 关注交通 【单元目标】 知识与技能： 1.了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。 2.了解当地交通发展与经济发展的关系。 3.了解本地的交通秩序现状，学习有关交通常识。 4.知道一些交通法规，认识交通标志并指导自己的行为。 5.通过学习交通标志，来培养学生遵章守规的安全意识。 6.掌握中国近代以来交通和通讯工具发展的情况. 过程与方法： 1.引用相关历史资料，再现历史，给学生以直观的印象，促进学生掌握交通工具的发展过程； 2.引导学生自主学习，探讨交通工具变化发展的原因和特点。 3.从学生最熟悉的事例出发，提出问题让学生思考，提高学生的学习兴趣。4.能通过多种途径搜集资料，并学会运用比较、分析等方法进行探究。 态度情感价值观： 1.知道交通在人们生活中的重要作用。 2.感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。了解交 通发展带来的负面影响。 3.了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势。 4.能针对交通发展带来的各种问题提出合理化建议。 5.自觉遵守交通法规，具有自我保护的能力。感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。 6.理解中国近代以来交通和通讯工具发展的历史背景和对中国近代社会的影响。 【教学策略】 《天堑变通途》是第三单元的第一课,本课的导入应从生活入手,让学生观察了解当地的交通状况.课堂上进行交流.为学生进一步开展探究活动打下基础. 《放眼看交通》本课继续引导学生从生活实际出发,关注交通发展所带来的一系列问题,让学生感受交通问题的严重性,学生提出合理化建议,给学生自主探究的空间,培养他们的社会责任感,启发学生关注未来交通的发展趋势. 《我当小交警》当前学生的安全问题已引起全社会的关注,学习交通法规的有关知识,是对学生进行生存教育的重要内容.在本课的教学中,从学生生活实际出发,创设情境,引导学生知道有关的交通法规,真切的去感受身边的交通规则,注意交通安全,自觉遵守交通规则,提高自我保护的能力. 【课时安排】 《天堑变通途》 2课时 《放眼看交通》 2课时 《我当小交警》 2课时 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 天堑变通途 备课人 二次备课人 课时量 2 第 1 课时 活动目标 知识与技能 了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。 了解当地交通发展与经济发展的关系。 过程与方法 能通过多种途径搜集资料，并学会运用比较、分析等方法进行探究。 情感态度价值观 通过过去与现在的对比，知道交通在人们生活中的重要作用。 课前准备 教师准备 相应课间与资料。 学生准备 学生分成六个小组搜集有关交通资料。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 活动一：你说我也说 通过学生交流，引导学生学会探究，同时从学生生活实际入手倒入新课，进一步激发学生的学习兴趣。 一、生活入手，引导探究 1.假期里你去旅游会选择什么样的交通工具呢？ 2.生活中有这么多的交通工具和设施你知道他们是怎样创造和发明的吗？板书课题。 3.交流：你观察到的交通状况是怎样的？ 4.欣赏：现代交通发展状况的录像。 乘车、坐船、坐火车、骑自行车、步行、坐飞机。 活动二：昨天与今天 学生介绍时，教师适时加以点拨和补充。 5.质疑：看了这些，你有什么感受吗？（引导学生分别从公路、铁路、水运、航空等方面说说自己的看法） 6.小结：我国的交通四通八达，让我们走进这个广阔的领域，去探究我国交通的发展状况。 二、展示交流，了解认识。 1.针对“我国过去交通是什么样子” 这个问题，结合课前搜集的资料，在小组内相互交流： 2.师：课前让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？   3.小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。  但是这些交通设施和交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。  观察思考，并根据录像内容提出质疑。 学生交流资料，相互合作。 爷爷说路越来越宽了，原来是土路。 爸爸说现在家里有小轿车，以前家里只有自行车。 活动三：放眼未来 自行车的发展史。船的、路的、桥的、火车的发展史。飞机的发展史。地铁、管道运输。  三、拓展延伸策略研究与学生发展 1、大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。  交通运输方式为什么会有着这样的变化？   2、正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下备课人，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。   智慧创造 人们生活的需要 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 天堑变通途 备课人 二次备课人 课时量 2 第 2 课时 活动目标 知识与技能 了解当地交通发展与经济发展的关系。 过程与方法 调查本地交通发展与经济发展的关系，了解我国主要铁路线的名称。 情感态度价值观 感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。 课前准备 教师准备 课件、《中国主要铁路图》 学生准备 搜集有关交通资料。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 活动一：小小故事会 活动二：朗诵诗词，升华情感 用故事激趣，使学生了解交通给我们带来的好处。感受交通对于人类的重要性。 讨论诗词的含义 一、故事导入 1.教师讲述借助交通便利而发家致富的故事。 2.小组内交流交通给我们带来的好处。 3.小结：经济发展离不开交通，我国的公路、铁路、水运、航空等交通线，就像人的血管一样，是国家经济的命脉。 二、朗读诗词，升华感情 1.课件出示诗词《水调歌头游泳》片段。 2.师生配乐朗读，讨论其含义。 学生通过听故事，了解交通给我们带来的好处。 学生进行朗读，感悟交通给人们带来的便利。 活动三：我是旅游家 活动四：拓展 了解我国重要的铁路线。 在愉快的旅途中学习有关知识。 三、模拟旅行，指导实践 1.出示《中国主要铁路》图，了解各铁路线的名称。 2.小组同学推选代表进行模拟旅行。 四、参与社会，关注交通 1.知道学生课后继续了解交通的发展变化，关注交通的发展，深刻领会交通发展与人们的生活息息相关。 观察地图，说出几条铁路线的名称。 学生模拟旅行，说出铁路线途经的省份。 学生进行社会实践。 《品德与社会》教与学活动设计表 课题 放眼看交通 备课人 二次备课人 课时量 2 第 1 课时 活动目标 知识与技能 1.了解交通给人们带来哪些问题和对生活、环境的影响。 2.想办法使交通带来的不利影响减少到最低程度。 3.了解现代交通发展状况，关注未来交通发展趋势。 过程与方法 学生可在本课前，通过访问、调查、观察等方式，了解本地的交通现状，发现一些问题。 情感态度价值观 1.激发学生保护环境的意识。 2.培养学生从小遵守交通规则，争当文明市民。 3.认真遵守交通规则；争当环保小卫士。 课前准备 教师准备 1.课前引导学生搜集资料，了解交通发展带来的不利影响。 2.课件 学生准备 查找、收集与交通有关的资料。 活动过程基本环节 设计目的 教师指导活动 学生活动 二次备课 活动一：谈话导入 通过教师与学生的启发谈话，激发学生的学习 兴趣。 一、教师引导谈话 1.用课件出示各种各样的交通工具（有汽车、火车、飞机、磁悬浮列车等）。 2.回忆前面学习的内容，知道交通给我们带来哪些方便。 3.引入新课，板书课题。 1.根据教师的提问，进行发言。 2.小组内交流。 活动二：小小观察员 运用直观形象的动画在媒体的帮助下，使学生身临其境。从而提高学习的积极性。 以活动的方式培养学生整理、处理信息能力和合作、探究精神。 二、组织学生观察 1.教师提出问题：用课件制作动画演示“塞车情景”，配音。看后提问：为什么会塞车？它给人们生活带来什么影响？ 2.出示书本38页 ，了解汽车的尾气对空气的污染。 3.用电脑出示有关资料：汽车作为现代化交通工具，给予了人们的生产与生活带来十分方便的同时，可是它的尾气排放物，给大气环境造成严重污染。我国某城市对该市的机动车辆尾气污染程度作了如下初步调查：该市目前拥有机动车辆１３万辆，并以年增率１５％的速度增加。机动车年排放一氧化碳４.４万吨，相当于该市工业企业一氧化碳排放量的４６倍。市区主要交通道路中心点一氧化碳超标２倍以上的达６５％，在车流量高峰之际，有的监测点一氧化碳浓度高达每立方米７０ｍｇ，超标６倍。在车流量比较集中的火车站，氮氧化合物测点平均值为每立方米０.０５９ｍｇ，超标准０.１８倍。这些数据充分说明：该市机动车尾气污染已上升为主要的大气污染，而过去以二氧化硫为主煤烟型污染转变为以一氧化碳、氮氧 1. 根据教师的问 题，进行观察。 2.在观察后讨论 交流。 活动三：变化大讨论 活动四：巧手做记录 图文结合，以思、讨促悟，使学生明白文中道理。 培养学生观察和创新能力。 化物为主的机动车尾气污染和二氧化硫为主的煤烟型污染并重的格局。 思考：有什么办法使汽车的尾气对空气的污染减少到最少？ 4.看第三幅图，了解火车的轰隆声给我们制造了噪音。 噪音给我们生活带来什么影响？ 讨论：怎样使噪音减少？ 4. 观察第四幅图，了解轮船给我们生活带来什么