广西壮族自治区2019版七年级第二学期期中语文试题D卷

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广西壮族自治区2019版七年级第二学期期中语文试题D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、字词书写 1 . 根据注音写出相应的词语，给加着重号的词语注音。 （1）淡黑的起伏的连山，仿佛是______（yǒng yu）的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。 （2）周末的______（xin xi）时光，姐姐最喜欢在家摆弄窗台上的花花草草。 （3）看着父母日益苍老的脸，日益佝偻的背，日益蹒跚笨拙（________）的脚步，我开始悔恨我自己。 （4）他兴味盎然地瞅着那幅肖像（________），思绪飘向了远方。 二、现代文阅读 三、阅读下面的文章，回答各题。 谈谈读书时的思考 ①为什么读书？通常会有四种情况：一是为休闲而读书。随便翻翻，看看小说、散文或非专业的书。二是为兴趣而读书。对某个领域有兴趣、为了解某个方面的情况而读书。三是为学习而读书。要完成学习任务、为了考试或者要求写体会文章而读书。四是为研究而读书。也就是为研究问题、做学问而读书。我所说的读书思考，主要是讲为学习、为研究而读书时的思考。 ②为学习、为研究，肯定要读书。尤其是为了研究还必须读很多书。张培刚先生在哈佛大学写博士论文，9个月时间翻阅了200多部专著，涉及180位学者，最终论文得了威尔士奖。 ③为学习或研究需要很认真读书，为了说明或检验读书认真，有的还要求整段整篇地背下来，有的还写读书笔记或体会。我认为，为学习或为研究而读书，判断其认真程度有三个层次；第一个层次是记忆，读过之后，记得书的主要内容，甚至能背出其中的段落和句子；第二个层次是理解，能够理解书中所传达的思想；第三个层次是思考。 ④为学习研究而读书，往往有通读和精读两种方式，有时也会有选择地读或有重点地细读。无论哪种方式，都可以引发思考，都可以因为思考而读懂。 ⑤读书需要平面思考。要把书、作者以及所处的时代结合起来思考。如何理解书的旨趣，为什么是这样而不是那样？为什么有时直截了当、有时却环顾左右而言他，甚至似是而非？需要结合时代背景观察，必须历史地看，必须在特定的时空条件中看；需要结合作者的人生、风格、追求看。只有这样，才能把书的中心思想理解准、理解深、理解透、理解到位。 ⑥读书需要总结思考。一本书总是有一定篇幅的，无论是通读还是精读，必须抓住重点，总结概括出书的主题、中心思想、所运用的主要方法、最能引人注意的创新点或亮点。虽然作者、出版单位在推介时会讲该书的看点，包括写作意图，也会有专门的书评，甚至包括其他人的读书笔记和体会文章，但这些只能帮助我们理解，不能代替我们思考。 ⑦读书需要关联思考。要把所读之书与同类书籍、文章联系起来读，与相关领域的学术体系、学科前沿联系起来思考，搞清楚该书的学术地位、学术价值、原创水平和实际贡献，建立起“由点到面，以面看点”的分析框架。 ⑧读书需要启发思考。无论是为学习还是为研究而读书，目的总是要提高自己的。读书的最高境界是启发性思考，要一边读一边想。通过读书我们想到了了什么、悟到了什么。通过读书我们是否受到激励、触动与启发，这是对我们为什么要读书，书读得怎么样的最好回答。 2 . 本文的中心论点是什么？ 3 . 作者从哪些方面论述读书时的思考？ 4 . 下列关于读书的四种情况的分析，所举道理论据不正确的一项是 A．为休闲而读书，人们可以没有任何功利心，仅为享受美好的读书时光，如陶渊明的“乐琴书以消忧”。 B．为兴趣而读书，如外出旅游最好先读些书了解当地情况，古人“读万卷书，行万里路”正是如此考虑。 C．为学习而读书，必须读大量的书，杜甫有诗“读书破万卷，下笔如有神”，强调的就是多读书的重要性。 D．为研究而读书，不能光读而不思考，孔子说“学而不思则罔，思而不学则殆”，其中的道理是相同的。 5 . 《朝花夕拾》与人艺术专题研读。 探究作品的写人艺术，要关注描写刻画人物的语句，关注体现人物性格的事件，留意作者评价人物抒发情感的语句。请你阅读选文内容，仿照示例批注，补全旁批和尾批。 《朝花夕拾》选文 批注 （甲） 过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 此后我就搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道他的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ ——节选自《阿长与<山海经>》 （乙） “老迅，我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。” 我们便到街上去走了一通，满眼是白旗。然而貌虽如此，内骨子是依旧的，因为还是几个旧乡绅所组织的军政府，什么铁路股东是行政司长，钱店掌柜是军械司长……。这军政府也到底不长久，几个少年一嚷，王金发带兵从杭州进来了，但即使不嚷或者也会来。他进来以后，也就被许多闲汉和新进的革命党所包围，大做王都督。在衙门里的人物，穿布衣来的。不上十天也大概换上皮袍子了，天气还并不冷。　我被摆在师范学校校长的饭碗旁边，王都督给了我校款二百元。爱农做监学，还是那件布袍子，但不大喝酒了，也很少有工夫谈闲天。他办事，兼教书，实在勤快得可以。 …… 后来我回故乡去，才知道一些较为详细的事。爱农先是什么事也没得做，因为大家讨厌他。他很困难，但还喝酒，是朋友请他的。他已经很少和人们来往，常见的只剩下几个后来认识的较为年青的人了，然而他们似乎也不愿意多听他的牢骚，以为不如讲笑话有趣。 “也许明天就收到一个电报。拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。 一天，几个新的朋友约他坐船去看戏，回来已过半夜，又是大风雨，他醉着，却偏要到船舷上去小解。大家劝阻他，也不听，自己说是不会掉下去的。但他掉下去了，虽然能鳧水，却从此不起来。 第二天打捞尸体，是在菱荡里找到的，直立着。 我至今不明白他究竟是失足还是自杀。 ——节选自《范爱农》 （丙） 衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母；那时却还年轻，只有一个儿子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们就最愿意在她家里或她家的四近玩。 举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。 衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” 但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道这是什么？”我看那书上画着房屋，有两个人光着身子仿佛在打架，但又不很像。 正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道，“你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……” ——节选自《琐记》 （描写刻画） 示例批注：语言描写，表现了阿长对“我”的心思观察细致，对“我”的愿望非常重视。把《山海经》错读成“三哼经” ，可见她文化不高，最终能够买到，可见她的执着，对我的疼爱。 　 　 　 　 　 （评价抒情） 语句：仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！ 我的批注：_______ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （描写刻画） 句子：“也许明 天就收到一个电报，拆开来一看，是鲁迅来叫我的。”他时常这样说。 我的批注：（2） （事件体现） 示例批注：范爱农在革命前不满黑暗社会，主张革命。辛亥革命后又备受迫害，郁郁不得志。前后反差，表现了“我”对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。 （评价抒情） 示例批注：衍太太对我们的种种“好”，看似充满关怀，其实是教唆我们做坏事，讽刺了衍太太心术不正，更加强烈地表现作者对她的憎恶之情。 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 （事件体现） 批注：打旋子这件事，衍太太（3） 　 根据示例及我的批准，结合《朝花夕拾》整本书的阅读体验，我对鲁迅的写人艺术 归纳如下：（4） 三、文言文阅读 阅读文言文，回答问题 许衡字仲平，怀之河内人也。七岁入学，授章句，问其师曰：“读书何为？”师曰：“取科第耳！”曰：“如斯而已乎？”师大奇之。每授书，又能问其旨义。久之，师谓其父母曰：“儿颖悟不凡，他日必有大过人者，吾非其师也。”遂辞去，父母强之不能止，如是者凡①更三师。 稍长，嗜学如饥渴，然遭世乱，且贫无书。尝从日者‚人家见《书》疏义，因请寓宿，手抄归。夜思昼诵。家贫则食糠核菜茹，处之泰然，讴诵之声闻户外。 许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主吾心独无主乎人所遗一毫弗义弗受也。” 帝欲相之，以疾辞。卒后，怀人无贵贱少长，皆哭于门。四方学士皆聚哭，有数千里来聚哭墓下者。 （《元史列传第四十五》有删节） 【注释】①凡：总共。②日者：以后占候卜筮为业的人。 6 . 解释下列加点词的意思。 ⑴师大奇之（_______） ⑵师谓其父母曰（_______） ⑶许衡尝暑中过河阳（_______） ⑷或问之（_______） 7 . 下列加点词意义相同的一项是（ ） A．讴诵之声闻户外/大兄何见事之晚乎 B．吾非其师也/以钱覆其口 C．帝欲相之，以疾辞/公亦以此自矜 D．非其有而取之/结友而别 8 . 用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 梨 无 主 吾 心 独 无 主 乎 人 所 遗 一 毫 弗 义 弗 受 也 9 . 用现代汉语写出下列句子的意思。 遂辞去，父母强之不能止，如是者凡更三师 10 . 生前，帝欲相之，死后，贵贱少长皆哭之。世人为何如此敬重许衡？请结合文本谈谈你的理由。 阅读下面的文言文，回答后面小题 徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出，民皆动摇，吾谁与守？吾在是，水决不能败城。”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”卒长曰：“太守犹不避涂潦①，吾侪小人，当效命。”率其徒持畚锸②以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。雨日夜不止，城不沉者三版。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。朝廷从之。 （节选自《宋史•苏轼传》） （注）①涂潦：泥沼雨水。 ②畚锸：箕畚铁锹。 11 . 解释下面句中加点的词。 ①徙知徐州（__________） ②吾在是（_________） ③轼诣武卫营（__________） ④卒全其城 （_________） 12 . 下列句中加点的词与例句中“于”用法相同的一项是（ ）。 例句：泛于梁山泊 A．苛政猛于虎也 B．徙于南冥 C．行者休于树 D．泻出于两峰之间 13 . 用“∕”划出下面句子的朗读节奏（划一处） 率 其 徒 持 畚 锸 以 出 14 . 用现代汉语翻译下列句子。 （1）富民出，民皆动摇，吾谁与守？ （2）扶苏以数谏故，上使外将兵。 （司马迁《陈涉世家》） 15 . 文章记述了苏轼率领官兵抗洪筑堤、保城安民的事迹，请结合他在这过程中的具体做法，说说他具有怎样的精神品质？ 四、情景默写 16 . 古诗默写。 （1）王湾《次北固山下》中“___________，__________”两句蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律。 （2）李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以“_______，_______”两句为逆境中的友人送去温暖。 五、诗歌鉴赏 阅读下面两首诗，完成后面小题。 定林①所居 宋王安石 屋绕湾溪竹绕山，溪山却在白云间。 临溪放杖依山坐，溪鸟山花共我闲。 二月四日作② 宋陆游 早春风力已轻柔，瓦雪消残玉满沟。 飞蝶鸣鸠俱得意，东风应笑我闲愁。 （注）①定林：地名，为名胜之地。②此诗作于淳熙八年（1181年），作者落职闲居家乡。 17 . 《定林所居》中的“溪”、“山”分别具有__________、___________的特点；《二月四日作》通过_____________和消残之雪来描写早春的景色。 18 . 尽管两首诗都有“闲”字，诗人心境却不一样，请作具体分析。 六、名著阅读 19 . 阅读下面语段，回答问题。 A假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。 A拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 （1）语段中划线的A处要填写的人物是________________。 （2）从语段中对人物语言和动作描写可见这个人________________的性格特点。 七、作文 20 . 按要求作文 亲爱的同学，伴随着时光的流逝，你正在一天天长大，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些让你或喜或忧的难忘往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光……回忆往事，会让生命感动，让生活精彩…… 请以“难忘那一________”为题，写一篇文章。 要求：①不少于500字的记叙文。②文中不得出现真实的县（市、区）名、校名、人名，如出现请用XX代替。③不得抄袭，不得套作。 第 8 页 共 8 页