部编七下道德与法治《我与集体共成长》《憧憬美好集体》导学案

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部编七下道德与法治《我与集体共成长》《憧憬美好集体》导学案 第八课 美好集体有我在 第2课时 我与集体共成长 一、学习目标 1.理解在共建中尽责的原因，并学会在共建中尽责。 2.理解在集体中承担责任的原因，并且学会在集体中承担责任。 二、自主预习 1.集体建设有赖于每个成员的            和            ，需要我们自主建设、自我管理。 2.一个集体成长的过程，也是         和          形成的过程。 3.            是我们共同的利益和荣誉。 4.            ，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的         。 三、合作探究 某中学安排了艺术节活动周，七年级（1）班的同学满怀期待，热烈地讨论开了。 同学A ：这活动听说要计各班团体总分呢，我们要加把劲！ 同学B：有舞蹈、合唱、小品、独唱、乐器比赛——活动真多！我参加独唱。 同学C：太好了，我的特长可以发挥了！ 同学D：有什么好高兴的，不就是一个艺术节吗？我才不参加呢。 同学E：那怎么行！这是集体活动，大家都应参加。 同学F：唉，我又不像你们那样有什么一技之长。 （1）你赞成上述哪些同学的观点？为什么？ （2）哪些同学的观点是不正确的？说说你的理由。 （3）你认为你不赞成的同学应怎样做？ 四、随堂演练 1.每个人把自己的智慧和热情贡献给集体，集体就会展现出彩虹般迷人的色彩。这意味着我们要创建优秀的集体，就应该(　　) A．有共同目标       B．各尽所能        C．团结友爱        D．互助前行 2.学校组织的心理健康周活动，需要各班搜集相关资料，小群同学主动接过了这个任务，同学们纷纷为小群的行为点赞。这是因为(　　) ①他善于团结同学　②他主动承担了关爱集体的责任　③他善于表现自己　④他通过自己的努力为集体做贡献 A．①②        B．①③        C．②④        D．②③ 3.梅梅主动参加班委会竞选，并如愿担当班长一职。梅梅的这一选择意味着(　　) ①她将付出更多的时间和精力投入到班级管理中　②她肯定会赢得更多的赞赏和尊重　 ③她会获得更多的新知识，提高处理事务的能力　④她的学习成绩短期内必然会下滑 A．①②        B．③④        C．①③        D．②④ 4.刚进中学，某校七(1)班同学经过讨论，制定了他们的班级格言：“进班一刻，七(1)班是我的；出班一步，我是七(1)班的。”这句格言要求该班同学(　　) ①努力为班级和老师学习　②牢固树立主人翁意识 ③自觉维护班集体的荣誉和利益　 ④学会参与，学会担当 A．①②③        B．②③④        C．①②④        D．①③④ 5.下列同学们的做法没能体现主人翁意识的是(　　) A．认真完成班集体交给的任务                B．积极参加班级的各项活动 C．上自习课对其他同学的讲话熟视无睹        D．自觉遵守并维护集体纪律 6.集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设和自主管理。在集体建设的过程中，下列做法值得称赞的是(　　) A．小浩是外来的转校生，因口音问题受到同学嘲笑，于是他拒绝参加班里的朗诵比赛 B．菲菲胆子很小，有不懂的问题想问老师，自己不敢去，便以同桌的名义给老师写信 C．学校评选优秀班集体时，肖成为了减少竞争对手，悄悄把隔壁班级的宣传板报弄坏 D．孙伟心思细腻，平日细心观察班里的情况，经常向老师提出改进意见 五、课后反思 【答案】 自主预习 1.自觉愿望 自主行动  2.正气 凝聚力  3.集体荣誉  4.勇于担责 责任感 合作探究 （1）赞成同学A、B、C、E的观点。因为集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。如果每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩；这些同学都意识到这是一项集体活动，能在班级中找到自己的位置，发挥自己的特长，为集体增光。（2）同学D、F的观点是不正确的，这是缺乏集体荣誉感的表现。因为班集体是我们成长的园地，良好的班集体对我们的成长有着积极的影响；良好的班集体的创建需要每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；集体的事物，无论大小都要人身对待，努力做好。（3）为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。他们应该重视这次为班集体争荣誉的机会，可以主动地提出自己的建议，挖掘自己的特长，张扬自己的个性，为集体增光。 随堂演练 1.B 2.C 3.C 4.B 5.C 6.D 部编七下道德与法治《憧憬美好集体》导学案 第八课 美好集体有我在 第1课时 憧憬美好集体 一、学习目标 1.了解集体愿景的内涵和作用。 2.体会美好集体的特征，激发建设美好集体的信念。 3.掌握与他人合作的技巧，形成团队合作能力。 二、自主预习 1.           拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是        的愿景。 2.每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有        和        ；每个人都享有公平的发展的机会，没有        与        。 3.        意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人           。 4.在集体生活中，竞争是以        、        为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。 三、合作探究 天堂和地狱 有一个天真的孩子不知天堂、地狱为何物，便去请教一位哲学家。于是，哲学家把孩子领到一个地方，小孩看到，在很大很深的池子旁坐着一群老者，他们在用很长很长的勺子十分费力地从池子中舀汤喝。尽管空气中飘散着汤的鲜美味道，这些老者却长得瘦骨嶙峋。哲学家告诉孩子，这就是地狱。 紧接着，孩子又跟着哲学家来到了另一个地方。同样阔大的池子，同样的汤，同样长长的勺子，不同的是，这些老者在用长勺给对面的老者舀汤喝的同时，也喝到了对方送过来的汤。小孩子发现这些老者们个个红光满面，神采飞扬。小孩若有所悟地说：“我知道了，这就是天堂。” （1）故事中的天堂和地狱有什么区别？ （2）结合本课的相关知识，读了这个故事，你得到了哪些么启示呢？ 四、随堂演练 1.班集体是学生成长的摇篮，实践证明，美好的班集体能够激励学生充满激情地学习和生活。一个美好班集体的形成，靠的是(　　) A．个别成员的团结与奉献                 B．有共同的愿景和梦想，集体成员团结一致 C．各自都有奋斗目标并不懈努力           D．你争我夺互相攀比的竞争意识 2.下列做法有利于创建美好班集体的是(　　) A．班干部为拉选票请同学吃肯德基         B．将本班清洁区的垃圾倒在别班的清洁区 C．为提高学习成绩，不参加任何课余活动   D．同学之间团结协作、共同进步 3.某班主任把班集体比喻成一个大家庭，每当有转来或刚入学的新生，他都会对同学们说：“大家有缘才能走到一起，共同组成一个新集体，需要大家团结合作，和睦相处，彼此珍惜。”这使得班级的凝聚力日渐增强。美好集体具有鲜明的特点，下面说法正确的是(　　) ①美好集体是民主的、公正的，每个人都得到同样的尊重　②美好集体是充满关怀和友爱的，大家都能感受到集体的温暖　③美好集体是善于合作的，大家相互帮助，共同进步　 ④美好集体是目标明确的，成绩优秀的学生才能得到优待　⑤美好集体是充满活力的，成员之间和而不同，相互激励 A．①②③⑤       B．①③④        C．②④⑤       D．①④⑤ 4.性格孤僻的小王自从和乐天派的小李成为朋友后，小王慢慢变得热情开朗起来，还开始主动地帮助他人，小李也开始变得冷静、坚定和谦虚好学起来。这说明(　　) A．朋友能够帮助我们消除身上所有的缺点，让我们感受温暖 B．只有性格完全不同的人才能组成美好集体 C．美好集体是充满关怀与友爱的 D．在集体中，关爱他人要选择性格、家境欠佳的同学 5.生活中，我们既会遇到“三个和尚没水喝”的尴尬，也会产生“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的奇迹。这从正反两方面启示我们(　　) A．集体的力量取决于人数的多少          B．任何个人的影响都是微不足道的 C．团结合作能提升集体的战斗力          D．集体利益和个人利益是相互对立的 6.李明和陈刚既是同桌，又是朋友，他俩在学习上互相鼓励，互相追赶，展开比赛，正因为如此，他俩的学习成绩进步都很快。下列认识中错误的是(　　) A．生活需要合作，也需要竞争            B．合理竞争能使竞争者获得进步和发展 C．竞争的唯一目的就是击败对手          D．合理竞争会促使集体成员的共同进步 五、课后反思 【答案】 自主预习 1.美好集体 集体  2.特权 例外 偏见 排斥  3.合作 英雄主义  4.承认 尊重 合作探究 （1）天堂里到处是爱，地狱里没有爱。 （2）故事告诉我们，美好集体是善于合作的。在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。 随堂演练 1.B 2.D 3.A 4.C 5.C 6.C