高一语文沪教版必修1：《跨越百年的美丽》教案2

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111 高一语文沪教版必修1：《跨越百年的美丽》教案2 教学目的： 领悟居里夫人崇高的精神境界和伟大的人格魅力，理解美的内涵。 学习本文多种写作手法及修辞的运用，体会文章的语言美。 教学时间：2课时 教学过程： 预习： 让学生查找收集有关居里夫人的资料。 针对文章提问题，老师对学生问题进行归纳总结。 一，课堂导入 请同学介绍居里夫人，谈谈对她的了解 当时华沙大学不收女生  死于恶性白血病 2， 析文章，3， 思考以下几个问题 1、当时女性社会地位怎样，对于“女性的美”这一话题，当时的世俗态度怎样？ P7/p5当时大学里女生很少.在居里之前,还没有一个女子登上过法国科学院的讲台 P7/p8肤浅的,及时行乐的享乐主义 2.你觉得居里夫人美么？美在哪里？ （结合课文作答）（注意关键词句的朗读和理解） 1，外在美 P5：文中有多处正面描写居里夫人外貌及神态的片段:漂亮,庄重的青年知识女性的形象， 男生的追求,人们的反应侧面描写,烘托出她的美丽动人的女性魅力<此处侧面描写的效果很好,提醒学生在写作中应运> 2,美的内涵 科学.学习态度方面: p6:追问精神   探究精神   献身精神 p7甘于困境与艰辛, 执著的信念与追求 个人品格方面 p8/p9冷静谦虚.淡薄名利.独立高尚的人格 3,让学生谈谈对题目<<跨越百年的美丽>>的理解 美丽:    外在的美是短暂的,易逝的 内在的美是永恒的,不变的 跨越百年: 居里夫人逝世一百周年纪念 居里的精神跨越百年 三，关于文章写作手法的探究及语言的品味 1让学生体会”旧题翻新意”的写法, 历来关于居里夫人的介绍和文章很多,如爱因斯坦的<<悼念居里夫人>>等,但我们更多知道的作为科学家的居里.这篇文章更多的是从女性及其人格魅力的角度来写居里夫人,而且具有现实针对性。 2修辞手法的应用 l 比喻 :p6中,为了说明居里夫人的追问和探究精神,用了生动的比喻:”别人在海滩上捡到一块贝壳   别人摘叶她问根”,更形象的表达了居里夫人的精神 l 类比 :通过已知事物来突出新事物的特征: p7:通过宋玉.范仲淹,高度赞扬居里夫人也有这种”心无旁骛”的进取精神 p8举斯诺夫人,突出居里夫人的发现是科学界的革命 l 对比 通过某事物于他事物之间的反差来突出其特征。 P8：女儿做卷卷头，突出美人难为，而居里夫人有大志大求，为人表率 l 举例 本文举例方面也很有特色,用了大量的名人言论和事例,并且都是中国传统文化中的典型例子,熟悉而又有说服力.也打破了时空的界限。 3语言的品味 本文的语言也很有特色,在教学中要引导学生多读,多品味.如文章第二段开头:”一位年轻漂亮,神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台.”最后一句”而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上”.此处漂亮和美丽有着完全不同的内涵,需仔细品读才能体会。 四，总结 本文选取居里夫人长达67年的人生中的具有典型性的片段,由表及里应用多种手法,从外形,人格,心灵到精神境界都具有的感人魅力,帮助我们树立正确的人生观,审美观。 五，作业： 1,阅读爱因斯坦的《悼念玛丽·居里》，比较两文的异同。 2补充阅读茨威格的《世间最美的坟墓》， 3课外看《居里夫人传》。 111