人教版(2016年新版)八年级生物_上册_全册导学案_及答案.doc

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______________________________________________________________________________________________________________ 新人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.1.1水中生活的动物（二） 课 型 新 授 学习 目标 知识目标：使学生知道水中生活的动物类群和特点； 能力目标：培养学生的观察能力和归纳总结能力； 情感目标：关注水生动物的生存环境。 重 点 水生动物适于水中生活的特点 学 习 过 程 一、温故知新： 1. 鱼类主要特征是什么？ 2. 鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪 种鳍保持前进的方向？ 3. 鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？ 二、预习检测： 列举你知道的水中生活的动物。 腔肠动物： 软体动物： 甲壳动物： 爬行动物： 哺乳动物： 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.看课本并结合自己的所见所闻，说出各类水生动物的主要特征。 腔肠动物： 软体动物： 甲壳动物： 2.各种水生动物是通过什么形成紧密而复杂的联系? 3.谈谈水域环境遭受到了怎样的破坏？我们应该怎样保护水域环境。 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你学到了什么？ 2.教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.下列动物类群有口无肛门、有消化腔的是（ ） A.软体动物 B.甲壳动物 C.腔肠动物 D.两栖动物 2.下列属于软体动物的是（ ） A.螃蟹 B.河蚌 C.乌龟 D.珊瑚虫 3.鲫鱼游泳时的动力来自（ ） A.胸鳍和尾鳍的摆动 B.躯干部和尾鳍的左右摆动 C.尾鳍的摆动 D.所有鱼鳍的协调运动 4.目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（ ） A.脊索 B.脊柱 C.脊椎 D.脊髓 5.鲫鱼不停地用口吞水,水从口进入再从鳃孔排出,完成的生理过程是( ) A.呼吸 B.排泄体内代谢废物 C.呼吸和取食 D.游泳时产生动力 6.养鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼会出现"浮头"现象，甚至死亡，其主要原因是（ ） A.水中缺少食物 B.水中微生物过多 C.水中缺氧 D.水质容易变坏 7.观察鲫鱼外型图，并回答问题： 1）请你填写鱼鳍名称： ①________ ②________ ③________ ④________ ⑤________ 2）主要为游泳提供动力的是_______、控制鱼前进方 向的是_________、保持鱼体平衡的是___________。 （填标号） 8. 连线题： 虾 腔肠动物 乌贼 甲壳动物 海蜇 鱼类 章鱼 软体动物 鲤鱼 爬行动物 海马 哺乳动物 鲸鱼 乌龟 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人： 备课组长： 教研组长： 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.1.1水中生活的动物（一） 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：①知道动物的种类和分类； ②探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征； 能力目标：通过观察思考活动，使学生学会观察的方法，提高思维水平 情感目标：通过分组实验，培养学生团体协作精神。 重 点 探究鱼类适应水中生活的特点 概述鱼类的主要特征 学 习 过 程 一、温故知新： 生物圈中生活着那些生物？ 二、预习检测： 1.目前已知的动物大约有 多万种，根据体内有无脊柱，可分为 和 。 2. 根据动物生活的环境，动物可分为 的动物、 的动物和 的动物。 3.鱼鳍的种类有 、 、 、 和 五种。 4.鱼类的主要特征：终生生活在水中，体表常常被有 ，用 呼吸，通过 和 的协调作用游泳。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.鱼如果要在水中生活需要解决那些问题？ 2.探究实验：探究鱼鳍在游泳中的作用 （1）鱼用什么进行游泳？ （2）鱼在游泳时，靠什么部分产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠哪种鳍保持前进的方向？ 3. 取一条活鱼，放在一个装有清水的玻璃缸中，根据“观察与思考”（课本P7）观察回答下列问题： （1）观察鱼的口和鳃盖是怎样交替动作的？ （2）水如何进入鱼腮，又从什么地方流出？ （3）鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么? 4.总结鱼类主要特征 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你学到了什么？ 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.下列动物属于鱼类的是（ ） A.章鱼 B.鱿鱼 C.娃娃鱼 D.海马 2.鱼具有适应水中生活的一些重要特征，下述不正确的是（ ） A.通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳 B.依靠游泳来获取食物和防御敌害 C.体表都被有鳞片，并且适应于各种水域环境 D.在水中用鳃呼吸 3.关于鱼游泳时的动力，下述正确的是（ ） A.主要靠身体躯干部摆动产生动力 B.主要靠身体躯干部和尾鳍的摆动产生前进的动力 C.各种鳍辅助鱼的游泳 D.各种鳍的摆动击动水流产生前进的动力 4.鲫鱼与水进行气体交换的场所是（ ） A.鳃盖 B.鳃弓 C.鳃耙 D.鳃丝 5.鲫鱼能保持鱼体平衡，主要靠下列那组鳍？（ ） A.胸鳍和腹鳍 B.背鳍和臀鳍 C.尾鳍和臀鳍 D.胸鳍和尾鳍 6.鲫鱼在水中不停地由口吞水，由鳃孔排水，其主要作用是( ) A.滤取食物 B.调节比重 C.平衡身体 D.进行呼吸 7.水中生活的动物至关重要的是（ ） A.一定要能游泳 B.一定要具有鳃 C.一定要能在水中自由运动和呼吸 D.一定要有各种鳍和强大的肌肉 8. 根据体内脊柱的有无，动物可以分为两大类：一类是脊椎动物，如鲫鱼、海豚；另一类是 动物，如对虾。从运动方式来看，这三种动物都是以 的方式运动。 9. 水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？鱼口和鳃盖是怎样开闭的？ ①水→________→________→水。后“水”和前“水”的气体成分_______变化，即_______含量减少，_________含量增多 ②鱼口和鳃盖后缘_____________ 10. 请选择适当的词语填入空格中。(供选词：黏结，减少，展开，扩大。) 鱼在水中，鳃丝是         的，         了与水接触的面积，有利于鱼在水中呼吸。当鱼离开水时，鳃丝会         ，几片鳃相互覆盖，         了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼就不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息而死。 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：------- 备课组长：------- 教研组长： 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.1.2 陆地生活的动物（二） 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标： 1.通过实验和观察等活动，阐明兔在运动、呼吸等方面与其陆地生活环 境相适应的特点。 2.概述哺乳动物的主要特征； 3.知道保护动物栖息地的重要性。 能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。 情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。 2.提高学生爱护动物的意识. 关注动物栖息地的保护。 重 点 家兔适应陆地环境的主要特点 哺乳动物的主要特征 学 习 过 程 一、温故知新： 1. 陆生动物一般靠什么来完成呼吸？ 2. 蚯蚓靠什么来完成呼吸？ 二、预习检测： 1.恒温动物是 的动物， 和 动物是恒温动物；变温动物是 的动物，例如 动物。 2.哺乳动物大约有4000多种，具有 、 和 的特征。 3.对陆地生活的动物来说，基本的环境条件是 、 和 。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.请同学们仔细阅读教材P16—17插图及资料，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题： （1）家兔体表的毛有什么作用？ （2）家兔的循环系统有何特点？ （3）家兔与吃植物的生活习性相适应的特点是牙齿分化为 和 。门齿适于 ，臼齿适于 食物。兔的消化道上有发达的 。 （4）家兔有发达的 和遍布全身的 ，有发达的 ，因而能灵敏地感知外界环境的变化，迅速做出相应的反应。 2.体温恒定对动物适应陆地环境有何意义？ 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.兔、牛、羊是食草动物，下列与它们食草习性相适应的特点（ ） ①门齿像凿子　②犬齿锐利　③臼齿宽阔　④消化道长　⑤消化道短　⑥盲肠发达 A.①②④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑥ D.②③⑤⑥ 2.生活在海洋中的灰鲸以胎生的方式生育小灰鲸，用乳汁哺育小灰鲸，灰鲸属于（ ） A.变温动物 B.特殊的鱼 C.陆生动物 D.哺乳动物 3.下列动物中，体温均不恒定的一组是（ ） ①南极磷虾 ②野骆驼 ③褐马鸡 ④墨斑蛙 ⑤华南虎 ⑥孔雀雉鸟 ⑦壁虎 ⑧长臂猿 ⑨扬子鳄 ⑩蝾螈 A.①③⑥⑧ B.②⑦⑩④ C.③⑤⑦⑨ D.①④⑦⑨⑩ 4.在马牛羊的口腔里找不到下列哪种结构（ ） A.犬齿 B.舌头 C.臼齿 D.门齿 5.据报道，进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和灭绝的主要原因是( ) A.干旱少雨饮水缺乏 B.天敌过多大量被捕食 C.食物不足 D.生存环境的改变和破坏 6.兔能迅速对外界环境变化做出反应，主要原因是（ ） A.具有发达的大脑、神经及四肢 B.视觉敏感 C.具有较大的耳朵 D.嗅觉灵敏 7.蝙蝠与家鸽都适于飞行，但蝙蝠是哺乳类而不是鸟类，它特有的特征是（ ） A.双重呼吸 B.体温恒定 C.心脏四腔 D.胎生哺乳 A B 8.下面是兔和狼的牙齿分化示意图，据图回答： （1）填写图中各标号的名称：① ； ② ；③ 。 （2） 图表示的是肉食性动物的牙齿。简要 说明你判断的依据 。 （3）_____是兔的牙齿,_____是狼的牙齿. 人类的牙齿有几种齿型？ 。 （4）兔和狼的牙齿分化不完全相同，产生这种差异的主要原因是_____________ 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：------- 备课组长：------- 教研组长： 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.1.2 陆地生活的动物（一） 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要特点。 2.描述蚯蚓形态结构和生理功能特点；阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与 其陆地生活环境相适应的特点。 3.概述环节动物的主要特征。 能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。 情感目标：1.强化“生物与其生活环境相适应”的观点。 2.提高学生爱护动物的意识.，关注动物栖息地的保护。 重 点 （1）陆生动物适于陆地生活的特点 （2）描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点 学 习 过 程 一、温故知新： 1.以生活环境为依据，动物可分为哪几类？ 2.鱼类的主要特征是什么？ 二、预习检测： 1.说出你所知道的一些陆生动物？ 2.描述蚯蚓的生活环境和生活习性。 生活环境： 生活习性： 3.什么叫环节动物？举出三例。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.观察分析教材P12-13图片资料，讨论交流，水生环境与陆生环境的不同特点，并概括出陆地生活的动物适应陆地环境的特点。 （1） ； （2） ； （3） ； （4） 。 2.请同学们仔细阅读教材P14—16，饲养和观察蚯蚓，并结合自己的经验，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题： （1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态(身体的分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液，有什么作用；如何区别身体的前后端、怎样运动等)。 （2）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 来完成呼吸的。夏天大雨过后，蚯蚓会纷纷爬到地面上，原因是 。 （3）蚯蚓通过 和 配合使身体蠕动。身体分节的意义是 。 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤可以（ ） A．减少体内水分的蒸发 B．辅助呼吸 C．吸收营养 D．利于游泳 2.蝗虫的呼吸器官是（ ） A．鳃 B．气管 C．肺 D．皮肤 3.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ） A. 借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生活环境 B.蚯蚓爬出地面饮水 C.蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行 D. 蚯蚓爬出地面呼吸 4.下列各组动物均属于环节动物的是（ ） A.沙蚕和蚯蚓 B.水蛭和蚕 C.蚯蚓和海葵 D.水蛭和珊瑚虫 5.陆地生活的动物一般有防止水分散失的结构，爬行动物具有角质的___ ____；昆虫有___ ___。 6.蚯蚓的呼吸是靠__ ，一般陆地生活的动物的呼吸器官是______ 。 7.环节动物等陆地生活的动物，身体由许多体节构成，其意义是 。 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：------- 备课组长：------- 教研组长： 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.1.3 空中飞行的动物（二） 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.阐明昆虫等适于空中飞行的形态结构特点； 2.概述节肢动物和两栖动物的主要特征。 能力目标：通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力。培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。 重 点 昆虫适于空中飞行的形态结构特点； 节肢动物和两栖动物的主要特征。 学 习 过 程 一、温故知新： 1.能够飞行的动物有哪些？ 2.鸟类适于飞行生活的特点主要有哪些？ 二、预习检测： 1.昆虫是种类 的一类动物，已知种类超过了 种，而且分布十分广泛。昆虫 有 对足，能爬行；有 对翅，能飞行。昆虫是 中惟一会飞的动物。 2.列举你所认识的昆虫。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.仔细阅读教材P24—25，完成下列问题： （1）蝗虫的身体分为 、 、 三部分；体外有 ，具有 、 的作用；运动器官是着生在胸部的 和 。 （2）仔细辨认教材中各种昆虫的翅，它们与鸟翼结构是不同的，但就适于飞行来看有哪些共同点？ (3)翅对昆虫的生活、分布有什么重要意义？ 2.昆虫的主要特征是什么？ 3.节肢动物的主要特征是什么？列举几种节肢动物。 4.两栖动物的含义是什么？列举几种两栖动物。 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.蝗虫善于飞行，它的运动器官是( ) A．后翅 B．后足 C．前翅 D．翅和足 2.下列动物中属于两栖动物的是( ) A．虾和蟹 B．青蛙和蟾蜍 C．虾和青蛙 D．蟾蜍和蟹 3.下列有关昆虫的描述中错误的是（ ）。 A.是种类最多的一类动物 B.有三对足，能爬行或飞行 C.是无脊椎动物中唯一会飞的动物 D.运动能力不强 4.下列动物具有外骨骼的是（ ）。 A.蛔虫 B.蚯蚓 C.蝗虫 D.河蚌 5.下列哪项不是节肢动物共同特点的是（ ）。 A.体表有外骨骼 B.身体有许多体节组成 C.足和触角分节 D.都会飞行 一 二 三 6.右图是蝗虫的外部形态图。据图回答： (1)它的身体分为[ ]      、[ ]      、 [ ]        。 (2)体表的外骨骼的作用是              。 (3)生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是       色，这对蝗虫的生活意义是              。 (4)蝗虫共有_ _对足，其中适于跳跃的是发达的[ ]        。 (5)蝗虫的翅共       对，是它的       器官。 7.在无脊椎动物中，只有       才能飞，这对于它       、       _和       等有利。 8.昆虫的翅和鸟翼的结构是不一样的，但在飞行中都具有 、 、 的特点，有利于扇动空气，产生动力。 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：------- 备课组长：------- 教研组长： 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.1.3 空中飞行的动物（一） 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.阐明鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 2.概述鸟类的主要特征。 能力目标：通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现问题、分析问题和解决问题的能力。 情感目标：培养学生爱护动物、热爱大自然的情感态度。 重 点 鸟类适于空中飞行的形态结构特点； 鸟类的主要特征。 学 习 过 程 一、温故知新： 陆地生活的动物有哪些特点适于陆地生活？ 二、预习检测： 1.自然界中会飞的动物早在几亿年前就已经出现了，先是 中的 ，后来是 中的 ，以及 中的 。它们既是陆生动物，又适于飞行。 2.目前，世界上的鸟类大约有 多种，其中绝大多数都善于飞行。飞行使鸟类扩大了 ，有利于 和 。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.阅读教材P20-23，并接合实际回答家鸽与飞行生活相适应的特点。 （1）外形：体形呈 型，体表 ，前肢 。 （2）运动系统：翼是鸟类的 器官，羽毛在排列上是 的，生有大型正羽，展开时呈 型；骨骼 ，中空，有 ； 肌特别发达。 （3）消化系统：食量 ，消化能力 ，直肠 ，体内不贮存粪便。 （4）循环系统： 发达， 的能力强。体温 。 （5）呼吸系统：有 和 ，进行双重呼吸。 2.归纳鸟类适于飞行生活的特点。（主要特征） 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 5、 归航拾贝：1.本节课你的收获是 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的外形特点（ ）。 A.身体分为头、颈、躯干、四肢、尾 B.全身被覆羽毛 C.前肢变成翼，生有大型正羽 D.身体呈流线型 2.家鸽排便频繁的原因是（ ）。 A.食量大 B.消化功能差 C.吸收功能差 D.直肠短，不能长时间储存粪便 3.下列哪项不是家鸽适应飞行生活的特点（ ）。 A.胸肌发达 B.骨骼薄而轻 C.气囊发达 D.胃发达 4.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自(  ) A．四肢  B．胸骨  C．胸肌   D．羽毛 5.家鸽飞行时，牵动两翼的肌肉主要着生在(  ) A．后肢  B．脊椎骨  C．颈部   D．胸骨 6.蜂鸟的心搏次数为615次/min，是人的8倍还多，这与它下面的哪项生理活动密切相关( ) A．飞行 B．呼吸 C．生殖 D．孵卵 7.家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点主要表现在以下几个方面： (1)家鸽的身体呈         型，可以减少空气阻力，利于飞行动作。 (2)飞行器官发达：前肢变成了         ，生有几排大型的         ，胸部有很突出的         ，其两侧有发达的         ，可牵动两翼完成飞行。 (3)直肠 ，粪便可及时排出体外，这样可以         ，利于飞行。 (4)飞行时，体内产生的热量，通过体内的         经呼吸作用，散失到体外，以便保持体温恒定 （5）心脏 腔， 发达，输氧能力强。 8.鸟类的身体里有发达的气囊，气囊的一端与__ __相通，分布在__ ____之间，有的还突入到 里。由此可见，鸟类的气囊具有 、 、 、 减轻 的作用 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：------- 备课组长：------- 教研组长： 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.2.1 动物的运动 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.认识动物的运动依赖于一定的结构，。 2.能举例说明运动对动物生存的意义。 能力目标：1.通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。 2.认同动物结构与功能相统一的观点，确立辩证统一看问题思维观点。 情感目标：形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。 重 点 1.运动系统是由骨、关节和肌肉组成 2.骨、关节和肌肉的协调配合产生躯体运动 学 习 过 程 一、温故知新： 动物常见的运动方式有哪些 ？ 二、预习检测： 1.动物的行为是动物所进行的一系列有利于它们 和 的活动。动物的行为常常表现为各种各样的 。 2.哺乳动物的运动系统是由 、 和 组成。 3.右图是人体的关节模式图，请填出其各部分的结构名称。 1是 ；2是 ；3是 ； 4是 ；5是 。 4.发达的运动能力对动物生存的意义是什么？ 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.观察教材P29家兔的骨骼和关节模式图，想一想，关节对骨的运动有何意义？ 2.观察教材P29肌肉与骨和关节三者位置关系图，说出骨骼肌在骨上的分布有什么特点？ 3.阅读教材P30第一、二段及观察图V-16、V-17，回答下面两个问题： （1）骨骼肌的结构及其特性是什么？ （2）运动是怎样产生的？ 4.每名同学做屈肘伸肘动作，体会运动的产生过程，同时用另一只手触摸肱二头肌和肱三头肌，感受二者有何变化？这说明了什么？ 5.亲身体验：快速做下蹲运动，在运动中感受呼吸加快，心跳加速等身体的变化，这说明了什么问题？ 6.请你分别用一句话概述骨、关节、骨骼肌在运动中的作用。 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.哺乳动物的运动系统是由（ ）组成。 A.骨和肌肉 B.骨骼和肌肉 C.关节和肌肉 D.骨和关节 2.人体内,使骨骼肌产生收缩的是:( ) A.机械刺激 B.电流刺激 C. 神经传导的兴奋 D.大脑的意识 3.同一块骨骼肌的肌腱分别固定在:( ) A.同一块骨上 B. 两块骨上 C.多块骨上 D.至少相邻的两块骨上 4.人的上臂以肩关节为枢纽，可做伸屈、旋转等各种动作。这说明关节在运动中起（ ） A.力的作用 B.杠杆的作用 C.支点的作用 D.调节的作用 5.小林直臂提取一桶水时,肱二头肌和肱三头肌分别处于（ ）状态；手臂自然下垂时,肱二头肌和肱三头肌又分别处于（ ）状态。 A.同时收缩 B.肱二头肌收缩,肱三头肌舒张 C.同时舒张 D.肱二头肌舒张,肱三头肌收缩 6.请据右图分析回答问题。 （1）图A表示_________动作,图B表示的 动作是____ _ 。 （2）①是________,在图A中处于_______ 状态；②是_____ ，在图A中处于_______ 状态；图B中①和②的状态分别是___ 和__ 。 （3）刘春红是奥运会举重冠军，当她抓起杠铃时，她上臂的肌肉中，处于收缩状态是 [ ]___ ，处于舒张状态的是[ ]___ ，当她将杠铃成功举过头顶稳定的那一刻,处于收缩状态是[ ]____ ，处于舒张状态的是[ ]_____ 。 （4）当你双手自然下垂时,感觉到比较轻松,是因为①②均处于___ 状态。 （5）以上实例说明任何动作都反映出各种肌群之间的_________关系。 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：------- 备课组长：------- 教研组长： 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.2.2 先天性行为和学习行为 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.动物的先天性行为和学习行为； 2.阐明动物的行为对于动物生存的意义。 能力目标：培养学生观察能力、分析问题、解决问题的能力。 情感目标：渗透情感教育，养成良好生活、学习习惯，认识学习的重要性，树立正确的学习态度。 重 点 1.区别动物的先天性行为和学习行为 2.动物行为对其生存的意义 学 习 过 程 一、温故知新： 1.骨、关节、骨骼肌在运动中的作用是什么？ 2.什么叫动物的行为？ 二、预习检测： 1.动物的行为多种多样，说出你所知道的几种行为？ 2.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为两大类，分别是 和 。 3.先天性行为是指 就有的，由动物体内 所决定的行为，如：蜘蛛结网、 、 等。 4.学习行为是指在 的基础上，通过 的作用，由生活经验和 而获得的行为，如：海豚顶球、 等。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.阅读教材P32-33，组内分析、讨论完成下列问题： （1）联系动物的各种行为，比较区分先天性行为和学习行为； （2）资料1—5中哪些是先天性行为，哪些是学习行为？先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ （3）不同动物的学习能力有什么区别？ 2.研究一种动物的行为 温馨提示：探究的过程 1.提出问题 2.作出假设 3.制定计划 4.实施计划 5.得出结论 6.表达交流 （1）完成教材P34-35探究一：菜青虫的取食行为 （2）完成教材P35-36探究二：动物的绕道取食 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.下列现象中，不属于动物行为的是（ ） A.公鸡打鸣 B.小鸟喂鱼 C.小猴表演节目 D.猫的心脏跳动 2.下列图中动物的行为属于学习行为的是： ① ② ③ ④   A. ①②④ B. ①③④  C. ①②③ D. ②③④ 3.下列动物行为中，最复杂、最高等的是（ ） A.蚯蚓走迷宫 B.老马识途 C.鹦鹉学舌 D.黑猩猩设法取下高处的香蕉 4.动物具有“学习”能力，这有利于（ ） A.找到食物　　B.逃避敌害　 C.找到配偶 D.适应复杂的生活环境 5.下列现象不属于先天性行为的是（ ） A．母鸡孵卵 B．蜘蛛结网 C．蜜蜂采蜜 D．小狗做算术题 6.学习行为不是动物生来具有的，而是动物在______过程中，通过生活________和“学习”逐渐建立起来的新的行为。 7.一般说来，动物越高等，形态结构越________，学习行为就越________，而且在动物的全部行为活动中所占的比重_______。这样更利于动物适应 的生活环境。 8. 资料一：失去雏鸡的母鸡会将无母的小猫来抚爱。 资料二：家养的小猫经训练可在固定地方吃东西。 请分析以上两份资料，思考：先天性行为有哪些局限性？ 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：------- 备课组长：------- 教研组长： 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.2.3 社会行为 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.描述动物的社会行为的主要特征，说出分工合作对于动物生存的意义。2.举例说出动物群体中信息交流的意义。 能力目标：研究并阐明动物群体中信息交流的重要意义，提高分析问题的能力。 情感目标：认同合作与交流的重要性，培养互助友爱的精神 重 点 1.社会行为的主要特征 2.社会行为对生物生存的意义 学 习 过 程 一、温故知新： 1.从获得的途径来看，动物的行为大致可分为哪几类？ 2.先天性行为和学习行为的区别是什么？ 3.先天性行为和学习行为对动物维持生存的意义有什么不同？ 二、预习检测： 1.社会行为是在营群体生活的动物群体内部不同成员之间 ， 群体的生活的行为。 2.社会行为的特征：（1）群体内部往往形成 ；（2）成员之间有 ； （3）有的群体还形成 。 3.在自然界中，生物之间的信息交流是 的，动物的 、 和 等都可以起到信息传递的作用。正是由于 、 和 的存在，使生物间的联系 ，“牵一发而动全身”，生物与环境才成为统一的整体。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.请同学们阅读教材P37-38，组内讨论、分析，理解好动物的社会行为的概念和社会行为的特征。 2.营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们的分工合作需要随时交流信息，俗话说：人有人言，兽有兽语。群体生活的动物长期在一起生活它们是怎样传递信息的呢？请同学们仔细阅读教材P39，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结一些群体动物的信息交流方式。 3.阅读教材P39-40，结合自己的经验完成探究：蚂蚁的通讯 4.请同学们结合教材P41，讨论：如何利用害虫的通讯方式消灭害虫？ 5.归纳总结社会行为对于动物生存有何意义？ 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.具有社群行为的一组动物是（ ） ①蚂蚁 　②菜粉蝶 　③蜜蜂 　④狒狒 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2.下列不属于动物的信息交流方式的是（ ） A．蜜蜂的舞蹈动作 B．鸟类的各种鸣叫声 C．蜂王释放的特殊分泌物 D．乌贼受到威胁释放的墨汁 3．蜜蜂的群体是一个社群，是因为（ ） A．蜂群中蜜蜂数目很多 B．蜂群中不同成员之间有分工 C．蜂群中不同成员之间分工合作 D．蜜蜂聚集在一起可以防御敌害 4．一个白蚁的社群中，其职能为建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁、幼虫和兵蚁的是（ ） A．雄蚁 B．雌蚁 C．工蚁 D．兵蚁 5.我国古籍《草木书》上说：“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”说明动物能通过什么来传递信息（ ） A.分泌物 B.声音 C.气味 D.视觉 6.人们常在田间喷洒一定量的性外激素，控制了蛾蝶类害虫数量，这种做法实际上是干扰了害虫雌雄个体间的（ ） A.通讯 B.摄食 C.运动 D.交配 7.“一群群大雁往南飞，一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字。大雁的这种行为是不是社会行为？为什么？ 8.传说公元前202年，项羽逃到乌江边，看到张良用蚂蚁排成的“霸王自刎乌江”六个大字，气得拔剑自刎。你知道张良用什么方法让蚂蚁排成字吗? 学习 评价 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 备课人：------- 备课组长：------- 教研组长： 人 教 版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 §5.3.1 动物在自然界中的作用 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：能说出动物在维持生态平衡、促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。 能力目标：通过资料搜集、分析活动，提高分析能力、解决问题的能力。 情感目标：认同动物是生物圈中的重要成员，建立生物与环境和谐统一的观点。 重 点 动物在生态平衡中的作用 学 习 过 程 一、温故知新： 1.简述生态系统的组成？ 2.动物在生态系统中的作用是什么？ 二、预习检测： 1.生态平衡是指在生态系统中各种生物的 和所占的 总是维持在相对 的状态。（是一种动态的平衡） 2.动物在自然界中的作用是（1） （2） （3） 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.请同学们阅读教材P44—45的资料，结合下面的食物链，回答问题： （1）当麻雀数量大量减少时蝗虫的数量会___ _， 牧民大量捕猎狼后，_________的数量大增，与牛羊 争食牧草，加速了草场的______ ____。故人类不能 随意消灭某种动物。 （2）通过以上分析，可知，某种动物数量的变化，会对其他生物产生影响，生态系统中的各种生物之间存在着____________、____________的关系。因此，动物在维持生态系统中的______________中起着重要作用。 2.阅读教材P45，结合右图，分小组 讨论回答下列问题： （1）草、野兔、狼之间主要是_____ 与____ ___的关系，由此形成了一条 _____________。 （2）在这条食物链中，草进行光合 作用制造的有机物及贮存的能量流动 的方向为：草→___ ___→___ ___， 在这个过程中如果动物都灭绝了，产 生的结果是______________________ 可见，动物还能促进生态系统的_________________。 3.请同学们认真观察教材P46彩图，结合自己的生活经验，讨论下列问题： （1）自然界中的植物和动物在长期生存和发展中，形成了什么关系？ （2）动物对植物的作用具体表现在哪些方面？ 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.下列关于生态平衡的解释，正确的是（ ） A.生态系统中各生物成分、种类保持不变 B.生态系统中生物的总数量保持不变 C.生态系统中各种生物的数量和所占比例维持在相对稳定状态 D.生态系统中生物的数量和种类不变 2.科学家认为生态平衡失调的众多因素中可以控制的因素是（ ） A. 火山 B. 地震 C. 台风 D. 人类活动 3.在一个由植物→雷鸟→猛禽组成的食物链中，若捕捉了全部猛禽，雷鸟的数量会（ ） A.缓慢上升 B.迅速上升 C.仍保持相对稳定 D.先迅速上升后急剧下降 4.有些动物的毛上会挂着表面长有钩刺的苍耳果实，人们发现正是这些动物帮助苍耳：〔 〕 A.传粉；　　B.生长；　　C.传播种子；　　D. A、B、C都不对。 5.某地区的农林虫害、鼠害非常严重，最可能的原因是（ ） A.未施农药 B.农药施用不及时 C.虫、鼠的天敌锐减 D.虫、鼠繁殖速度快 6.为了防治鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了