第1课时扇形统计图

《第1课时扇形统计图》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课时扇形统计图（5页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

第1课时 扇形统计图 学习目标： 1．认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。 2．能读懂扇形统计图的特点，并能用扇形统计图解决实际问题。 3．体会统计与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值。 学习重点： 了解扇形统计图的特点，能从扇形统计图读出必要的信息。 学习难点： 会根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。 学法指导: 1.自主学习与小组合作探究学习相结合自学时要找出疑难问题，课上与同伴交流。 2.展示时要结合合作学习时得出结论的过程及方法展示。 知识链接： 条形统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量，用直条的长短来表示数量的多少，它用于表示各个数量的多少，对比鲜明。 折线统计图的特点是用一个单位长度表示一定的数量，用折线的上升或下降表示数量的增减变化情况，它既可表示各种数量的多少，又可反映出数量的增减变化趋势。 自主预习  （1）六（1）班同学最喜欢运动项目的情况如下表。     项目   乒乓球 足球 跳绳 踢毽 其他   人数 12 8 5 6 9 百分比                                       1.你能从上表中获得哪些数学信息？（组内互相说一说） 2.你能计算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗？              3.用哪种统计图可以表示出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比？   4.自学课本第96-97页的内容，扇形统计图有何优点？   合作探究 根据图2试着完成以下任务，相信你一定行！       六（2）班本期图书借阅统计图             六（3）最喜欢的运动项目统计图         图2                              图3 1.在图2中，整个圆表示（          ），“■”表示（                          ） ，   “□”表示（                        ）。   2.你从图中还读出了哪些数学信息?(合做交流时，组内小展示，看谁读出的信息多) 3．扇形统计图用整个圆代表（        ），用不同大小的扇形来表示（       ），扇形统计图能更清楚的表示（                            ）。  4.扇形统计图与条形统计图、折线统计图各有什么特点？（组内小展示） 应用提升 六（3）最喜欢的运动项目统计图如图3: 1．你能读出哪些信息?（组内B、C同学口头展示，A补充） 2．喜欢跳绳的人数占全班人数的（      ）。 3．如果全班有50人，喜欢打乒乓球的有多少人？   4.请你再提出一个数学问题并解答。     达标测评 我能根据图中信息，解决问题 。（图见教材P97）  1.每天喝一袋250g的牛奶，能补充营养成分各多少克？     2.已知一盒相同营养成分的牛奶中含乳糖50克，那么这盒牛奶中含脂肪多少克？（C层可以不做）