中考生物 第一单元 第二章 了解生物圈复习课件.ppt

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第一单元 生物和生物圈,第二章 了解生物圈,考点突破,课堂检测,课后巩固,考点1,考点2,考点1,考点2,考点3,考点3,,★考点突破★,非生物因素,生物因素,,,合作,捕食,竞争,寄生,共生,,,形态结构,,,光对鼠妇生活的影响 有影响吗？,,,减少误差,会有偶然性，实验不准确,水分,干燥,潮湿,4.探究实验：探究植物对空气湿度的影响(课本P18),（1）实验器材：干湿计 （2）实验步骤：分早、中、晚三次，用干湿计分别测量草地、裸地、灌丛三个地方的空气湿度，为了准确，每次每个地方测量三次，并取其平均值，将数值记录下来。,（3）实验结论：相同时间段内，灌丛空气湿度最大，草地次之，裸地空气湿度最小。相同地点，早上、晚上湿度较大，中午湿度最小。,C,B,D,B,B,D,B,D,A,D,,作出假设,实施计划,得出结论,,生产者,消费者,分解者,,食物网,捕食者,生产者,,食物链,食物网,少,多,自动调节,,越强,最强,最弱,D,A,D,D,D,C,C,A,C,B,B,C,,生物圈,大气圈的底部,水圈的大部,岩石圈的表面,岩石圈,绿色水库,,地球之肾,草原,B,D,C,D,D,D,2．（2015•烟台）春天连翘和紫荆竞相斗艳，而秋天又是菊花绽放的季节，造成这种现象的非生物因素是（ ）,课堂检测,考点1 生物与环境 1．（2015•泉州）沙漠上植被稀少，影响植物在沙漠分布的主要因素是（ ）,C,A,3．（2015•东营）凝练隽永的古诗词不仅寄托了人们的情思，还蕴含着一定的生物学道理．下列诗句能反映生物因素对生物影响的是（ ）,4.(2015•济宁)近几年，由于我市大力推广植树造林，不断扩大绿化面积，前几年近乎销声匿迹的雉鸡、喜鹊等多种鸟类又重返家园．这种现象主要体现了( ),A,B,5．（2015•鄂州）下列有关生物与环境关系的叙述，正确的是（ ）,6．（2015•郴州）蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤．这种现象说明（ ）,D,C,7．（2015•威海）下表为某同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计．以下修改意见正确的是（ ）,A,考点2生态系统 1．（2015•自贡）下面可以看做一个生态系统的是（ ）,2．（2015•百色）下列选项中，能正确表示一条食物链的是（ ）,A,B,,3．（2015•孝感）某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（ ）,B,C,5．（2015•阜阳）下列关于生态系统的能量流动的叙述错误的是（ ）,6．（2015•江西）某湖泊引进一种外来植物甲，跟踪调查发现，湖泊中甲的数量逐年显著增加，二本地食草鱼类和水草的数量逐年显著减少．下列叙述正确的是（ ）,C,D,7．（2014•泸州）如图是一个生态系统中的生产者和消费者的数量关系图，其中甲是生产者，这些生物在一条食物链上．若该生态系统受到含汞的废电池浸出液污染后，生物体内含汞最多的是（ ）,B,8.（2014•连云港）如图是某草原生态系统食物网简图．据图分析下列说法，正确的是（ ）,C,A．草、食草昆虫都属于生产者 B．该图可以代表一个生态系统 C．能量是沿着食物链（网）逐 级传递的 D．图中最长的食物链是：草→鼠→蛇→猫头鹰,9．（2015•云南）生态系统中，生物种类越多，食物链和食物网越复杂，其自动（自我）调节能力越强，下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（ ）,B,C,考点3生物圈 1．（2015•乐山）生物圈是地球上最大的生态系统，下列有关叙述正确的是（ ）,A,2．（2013•贺州）航天员在太空遥望地球，美丽的地球呈现蓝色、绿色和白色，其中蓝色和白色的部分分别属于生物圈的哪个圈层（ ）,3.（2015•福州）地球上最大的生态系统是（ ）,A,C,4．（2015•寒亭区校级模拟）根据科学家掌握的资料，人类从未在南极使用过DDT，但是在南极企鹅的身体内检测到了这种巨毒药物的存在．这个现象说明（ ）,A,5．（2015•武城县一模）如图中各项之间的关系和图示不相吻合的是（ ）,,B,7. （2014•邻水县模拟）下列哪种生态系统自动调节能力最小（ ）,6．（2014•岳阳二模）具有净化水源、蓄洪抗旱作用的生态系统是（ ）,C,C,课后巩固,1． （2015•桐城市）生活在南极寒冷环境中的企鹅，体内脂肪可厚达4厘米，这说明（ ）,2．（2015•滨州）生物在适应环境的同时，也影响改变着环境，下列属于生物影响环境的是( ),C,D,3.（2012•苏州）“工欲善其事，必先利其器．”下列各项实验中，选择器材、试剂合理的是( ),4．（2015•模拟）下列哪一选项中生物之间的关系不同于其他选项（ ） A．枯草杆菌和香蕉 B．根瘤菌和豆科植物的根 C．大肠杆菌和人的大肠 D．地衣中的真菌的藻类,B,A,5．（2015•模拟）某学习小组对裸地、草地和灌丛的空气湿度进行测量，将得到的几组数据绘制成空气湿度变化曲线图．下面的分析错误的是（ ）,,B,D,7．（2015•黑龙江）某生物小组探究“光”对鼠妇生活的影响，实验方案如下，他们设计对照实验的时候，把下列哪项作为单一变量（ ）,D,8．（2015•眉山）某学习兴趣小组设计了明暗不同但是相通的两种环境，各放入10只鼠妇，过一段时间观察统计鼠妇的分布情况，下表是该小组重复5次所统计数据的平均值．下列相关叙述中错误的是（ ）,,C,9．（2015•宜宾）前进中学某班生物兴趣小组的同学为了探究“光对鼠妇生活的影响”，设置了一组对照实验．以下几组对照，符合他们实验要求的是（ ）,10．（2015•菏泽）生物既能适应环境，也能影响环境．下列能反映生物影响环境的是（ ）,B,D,11．（2015•宜宾）地球上的所有生物都生活在一定的环境中，下列有关生物与环境的关系的叙述，不正确的是（ ） A．阔叶林主要分布在低海拔地区 B．豆科植物与根瘤菌共生 C．池塘里的鱼可以在海洋中生活 D．蚯蚓活动可以疏松土壤,12．（2015•连云港）关于“科学探究的一般过程”和“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（ ）,C,C,13.（2015•宿州）动物适应环境的生活方式多种多样，以下不是动物适应森林生活方式的是（ ） A．肉食动物往往采用伏击的方式进行捕食 B．大多数动物用穴居的方式来防御和逃避敌害 C．鸟类把自己的巢筑在树杈上或树洞里 D． 有些动物采用隐蔽躲藏的方式来避敌害 14．（2014•黄石）下列关于生态系统的叙述中，不正确的是（ ）,B,B,15．（2014•齐齐哈尔）下列各项中属于生态系统的是（ ）,16．（2015•黄冈）如图是某生态系统食物网各成分的关系示意图，下列叙述不正确的是（ ）,A．此草原中的所有生物及其生活环 境共同构成生态系统 B．草和鼠共有的结构层次是“细胞→组织→器官→系统” C．鹰和蛇之间既是捕食关系，又是竞争关系 D．该生态系统中，鹰的生命活动所需能量归根到底来自太阳能,C,B,17．（2015•咸宁）以下关于食物链“野草→食草昆虫→鸡→人”的叙述，正确的是（ ） A．人是生产者 B．昆虫、鸡和人都是消费者 C．人的能量最终来自鸡 D．这条食物链组成了一个生态系统 18．（2015•济宁）秸秆还田既增加了土壤肥力，又降低了环境污染．你认为秸秆变为肥料过程中起主要作用的是（ ）,B,C,19．（2014•孝感）在“草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰”食物链中，个体数量最少的动物应该是（ ）,20．（2014•宜兴市模拟）从生态系统的组成成分来看，池塘中的水草、青鱼和阳光分别属于( ),D,C,