2019年秋季七年级生物上册第一单元第1章第1节形形色色的生物第1课时生物的多样性习题课件（新版）北师大版.ppt

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生命的世界,,,第一单元,,,,,,,,,,,,,2,,3,,,4,,,1,,,5,第1节 形形色色的生物,第1章 生命的世界,学习目标,课前学案,课前预习，夯实基础,11 000,10 000,课前学案,下层,水圈,上层,空气,水,阳光,温度,土壤,课前学案,物种,遗传,生态系统,动物,真菌,动物,课前学案,基因多样性,不同,课前学案,生物,环境,影响,作用,陆地,湿地,生物圈,生物,环境,课前学案,【学法指导】通过本节课的学习，你将了解生物圈、生物的多样性等重要概念，请在课本相关位置标注，在上课时积极参与展示与点评。,课堂导案,课前完成，堂上讨论,,探究一：生物圈,航天员看到的地球上呈现蓝色和白色部分分别属于生物圈的哪个圈层？,蓝色是水圈，白色是大气圈,课堂导案,知识链接：当我们漫步寸金公园时，看到小草翠绿，树影婆娑；听到虫鸣鸟叫，人群喧闹；闻到空气清新，百花芳香，到处都能感受到万物的欣欣向荣，整个世界因为生命的存在而变得生动和精彩。春节将至，公园为了进一步美化环境，引进了几十个品种的菊花，摆设成别具特色的航母模型，供游客观赏，好一派生机盎然的景象！,探究二：生物多样性,课堂导案,1．公园里的小鸟和生活环境相互影响、相互作用，构成了生态系统。请问公园里的鸟类健康地生活需要什么条件？这些环境与小鸟一同又组成了什么呢？,小鸟健康生活需要空气，水，阳光，温度，湿度等非生物环境和生物环境。 生态系统,,课堂导案,2．公园里除了鸟类外还有种类繁多的花、草、树、人等生物，它们共同体现了生物多样性的哪项内涵？生物种类如此之多的根本原因是什么？公园里菊花的品种有几十个，这又体现了生物多样性的哪项内涵？,物种多样性，遗传多样性。 遗传多样性,课堂导案,生物圈是指地球上所有生态系统的统合整体，是地球上最大的生态系统，其范围大约为海平面上下垂直约10公里。它包括地球上有生命存在和由生命过程变化和转变的空气、陆地、岩石圈和水。从地质学的广义角度上来看生物圈是结合所有生物以及它们之间的关系的全球性的生态系统，包括生物与岩石圈、水圈和空气的相互作用。生物圈是一个封闭且能自我调控的系统。地球是整个宇宙中唯一已知的有生物生存的地方。一般认为生物圈是从35亿年前生命起源后演化而来的。,课堂导案,【精例】我国拥有高等植物34 984种，居世界第三位，脊椎动物6 445种，占世界总种数的13.7%，这些数据直接说明我国的________丰富。 ( ) A．生态系统 B．生物数量 C．生物物种 D．遗传,C,课堂导案,【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类(包括动物、植物、微生物)的丰富性，如我国拥有高等植物34 984种，居世界第三位，脊椎动物6 445种，占世界总种数的13.7%，这些数据体现了生物种类(物种)的多样性。,随堂训练,知识点一：生物圈,B,1．生物圈是指( ) A．地球上的全部生物 B．地球上的全部生物及其生活环境 C．海平面以下10 000米，海平面以上 11 000米 D．地球的整个大气圈、水圈和岩石圈,2．地球是我们人类赖以生存的共同家园，我们要好好保护它，请问地球上最大的生态系统是( ) A．城市生态系统 B．海洋生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈,随堂训练,D,3．收看新闻联播时，首先看到转 动的地球呈现绿、白、蓝三种色彩 ，它们分别是生物圈的( ) A．岩石圈、大气圈、水圈 B．大气圈、岩石圈、水圈 C．岩石圈、水圈、大气圈 D．水圈、大气圈、岩石圈,随堂训练,A,随堂训练,4．我国是生物多样性最丰富的国家之 一，下列不属于生物多样性的是( ) A．生物数量多样性 B．生物种类多样性 C．生态系统多样性 D．基因多样性,A,知识点二：生物多样性的内涵,随堂训练,5．在一片森林中，有土壤、水分、阳光、空气，生活着各种植物、动物、微生物，它们共同组成 ( ) A．生活环境 B．环境因素 C．生态系统 D．生态平衡,C,课后练案,达标检测，学习提升,C,1．科研工作者利用各具特色的寿光 大鸡品种，经过杂交培育出了适应现 代需求的新品种，这是运用了生物多 样性中的( ) A．生态系统多样性 B．生物种类多样性 C．遗传多样性 D．染色体多样性,课后练案,A,2．下列各项中，能构成一个生态系统的是( ) A．沙漠及沙漠中的全部生物 B．竹林中的全部竹子 C．竹林中全部的熊猫和它的食物 D．菜园中的全部白菜和菜青虫,3．保护生物多样性，人人有责！如果你从江河边上捡回一只罕见的活巨龟，你会采取下列哪种最恰当的方式来对待它？ ( ) A．卖钱 B．食用 C．送到动物园让专业人士饲养 D．将其杀死后制成标本保存,课后练案,C,4．菏泽牡丹品种繁多，有王冠、冠世墨玉、白玉、豆绿、赵粉等一千多个品种，这体现了( ) A．遗传的多样性 B．生态系统的多样性 C．物种的多样性 D．植物种类的多样性,课后练案,A,课后练案,B,5．世界上没有指纹完全一样的两个人，这体现了生物多样性中的( ) A．性状的多样性 B．基因的多样性 C．生物种类的多样性 D．生态系统的多样,6．潍坊本地猪种与从国外引进的瘦肉型猪种相比，具有耐粗饲料性强、抗疾病、母性好、繁殖率高等特点，但随着瘦肉型猪种的推广，潍坊本地猪种几乎绝迹，这就降低了生物多样性中的( ) A．遗传多样性 B．生态系统多样性 C．生物种类多样性 D．以上三者都是,课后练案,A,课后练案,D,7．生物种类的多样性和基因的多样 性最丰富的生态系统是 ( ) A．草原生态系统 B．农田生态系统 C．城市生态系统 D．森林生态系统,8．“多个物种，一个星球，一个未来”，其中“多个物种”具体是指( ) A．物种的多样性 B．基因的多样性 C．蛋白质的多样性 D．生态系统的多样性,课后练案,A,课后练案,A,9．下列叙述中，表示物种多样性的是 ( ) A．中国有高等植物3万余种 B．福建分布有森林、高山草原、河流 、湖泊等 C．梅花山有梅花40余种 D．连城种植地瓜品种有10余种,课后练案,10．下图的杂交育种过程利用了生物多样性中的( ) A．物种多样性 B．遗传多样性 C．生态系统多样性 D．价值多样性,B,第10题图,课后练案,11．(2018中山市校级模拟)下列有关生物多样性的叙述中，不正确的是( ) A．生物多样性是指生物种类的多样性 B．杂交水稻利用了基因多样性 C．每种生物都是一个丰富的基因库 D．生物的种类越丰富，生态系统往往 就越稳定,A,课后练案,12．如上图是“生物多样性之间关系”的图示，A、B、C三项共同组成了生物多样性。请据图分析回答([ ]内填图中字母，横线填名称)：,第12题图,课后练案,(1)走进大自然，丰富多彩的生物世界是我们对生物多样性最直观的认识。这是指[ ]物种多样性。 (2)可爱的狗狗们长相各异，属于不同的品种，这是由[ ]遗传多样性造成的。 (3)C指的是__________多样性。,A,B,生态系统,