2019四年级语文上册 12《五彩池》教案2 浙教版.doc

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五彩池 教学目标： 1.在初读课文的基础上进一步学习课文第二、三、四自然段。了解五彩池的特点及其成因。 2.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。 3.感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的情感。 教学重点： 理清课文的顺序，了解五彩池的特点及其形成原因，感受大自然的美，培养学生热爱祖国壮丽山河的情感。 教学准备： 小黑板、投影 教学时间： 第二课时 教学流程： （一）复习导入 1.出示小黑板 提问：五彩池在哪里？它有什么特点？ 2.五彩池是什么样的？下面我们跟随作者的脚步一起去四川藏龙山看看，听录音。 （二）组织导游，理解课文内容。 1.学习课文第二自然段。 2.组织假如你是一位导游，老师是远道而来的游客，你如何来介绍五彩池的美丽？ 3.小组交流讨论，确定发言要点。 4.导游解说，教师适时板书。 5.学生评议。 6.结合投影教师小结：本段作者介绍了五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状。 7.提问：五彩池的数量、颜色、大小、深浅和形状，作者是怎样描述的？ （1）理解：漫山遍野、一亩、一丈。 （2）通过画一画了解五彩池的形状。 （3）找本段中的比喻句，并说说把什么比作什么。体会它的好处。 （三）引导学生学习第三自然段。 1.按以上的组织形式，互换角色，解说第三自然段。 2.指名学生回答本段讲了什么内容。（本段主要写了池水的颜色） 3.问：五彩池的水有哪些颜色？用Δ标出，结合投影认识四种色彩。其中哪些词是表示方向的词？ 4.过渡：为什么五彩池池水的颜色不同呢？自学后面内容。 （四）自学第四自然段。 1.小组合作，边读课文边思考小黑板上的习题： （1）形成池水不同颜色的原因是什么？ （2）本段主要围绕那一句话写的？ 2.学生汇报自学情况。 3.疑难质疑。 （五）师生共同总结全文 1.假如你是一名导游，你会怎样来介绍五彩池？ 2.组内介绍 3.名学生上台介绍，其他学生充当游客，可适当提些问题。 （六）作业：完成课后思考、练习