2019春一年级数学下册 2.3 十几减几的减法教案2 新人教版.doc

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十几减几 教学目标 1、理解“十几减几”的算理，学会“十几减几”的口算方法，正确计算“十几减几”的题目。 2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。 教学重点 掌握十几减几的口算方法，正确地计算十几减几的题目。 教学难点 能够运用多种方法进行口算并且正确率高。 教具学具 照例2制作的“小猫钓鱼”动画课件。 教学流程 集体智慧 一、创设情境，提出问题 星期天花猫cat和猫咪菲菲从美丽的五彩池里钓回了好多金鱼，并把它们的金鱼放在了一个鱼缸里。cat说：“瞧，我钓的鱼多！”菲菲抢着说：“不！是我钓的鱼多！”它俩越争越厉害，cat哥哥说：“这里共有13条金鱼，我钓的是8条花金鱼，你钓了几条黑金鱼？看看吧！”可是金鱼游得太快，菲菲眼都数花了，也没有数出来。它无奈的说：“小朋友们，用你们的知识帮帮我吧！” 二、探索算法 1．独立算法，合作探索。 根据学生的回答板书算式13-8＝5（条）。你是怎么计算出13-8的？能给菲菲讲一讲吗？ 2．交流汇报算法。 3．尝试运用，多种择优。 菲菲从小朋友这里得到了这么多好方法，解决了cat哥哥的问题，高兴坏了。它灵机一动，决定考考cat哥哥：“有13条金鱼，我钓了5条黑的，有本事算一算你钓了几条花金鱼？”谁知cat哥哥马上计算出13-5＝8。同学们能猜猜，它用哪种方法算的这么快呢！全班交流。除了类似以上四种方法外，还有学生可能这样想： 8+5＝13　13-5＝8　13-8＝5（教师补充板书。） 4．小结 同学们用以上几种方法都能得到正确答案，计算时你要向cat哥哥学习，在众多的方法中，选用一种自己喜欢的方法算。 三、练习巩固，解决问题 1．看图列式，说算法。练习三的第1题，学生独立完成后，说说自己是怎么算的。 2．动脑筋计算。“你发现什么了吗？” a.6+5＝　　 7+8＝　　 4+8＝ 　11-5＝　　15-7＝　　12-4＝ b.8+□＝11　　8+□＝16　　6+□＝15 　11-3＝□　　16-8＝□　　15-6＝□ 3．用数学知识解决问题（学习三的第2题。） 4．计算练习（练习三的第3题） 先在小组内抢答算式的得数，再各自写出算式。 板书设计 十几减几 13-8=5 13-5=8 教学反思