2019春三年级数学下册 2.3《面积单位的换算》教案2 （新版）西师大版.doc
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面积单位间的简单换算 教学目的: 使学生进一步掌握面积单位间的换算的推想过程，加深对面积单位的认识。培养学生的推想能力。 教学重点: 使学生进一步掌握面积单位间的换算。 教学难点: 理解掌握面积单位间的换算的推想过程。 教具准备:皮尺。 教学过程: 一、复习与思考 1.让学生说一说如何计算一个长方形的面积。 2.做下面的题，并说一说是怎样推想的。 5平方分米=（ ）平方厘米 13平方米=（ ）平方分米 二、小组合作，探究新知 1.教学例4。（把例题进行改编，让学生直接测量课桌的长、宽，计算出面积，再进行单位间的换算。） （1）学生测量课桌的长、宽各是多少厘米？（测量结果可以保留整厘米）求桌面的面积是多少平方厘米？（保留整百平方厘米）合多少平方分米？ （2）学生列式计算，教师根据具体情况，做出判断。 （3）学生讨论由平方厘米换算成平方分米推理过程。（100平方厘米是1平方分米，平方厘米数里面有多少个100平方厘米，就是多少平方分米。） 2.做例4下面“做一做”中的习题：（学生说出推想过程） 500平方厘米=（ ）平方分米 4200平方分米=（ ）平方米 三、巩固反馈，掌握换算方法 1.做练习三十的第5题，说一说是怎样推想的？ 2.做练习三十的第6题，请学生说一说推算过程。 3.做练习三十的第7题，求平均每平方米收芹菜是多少千克？已知什么条件？还需要什么条件？这个条件在哪儿？ 面积单位间的换算 学生把测量后所列算式写在黑板上
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