2019-2020年高中数学测评 程序框图及顺序结构学案 新人教A版必修3.doc

《2019-2020年高中数学测评 程序框图及顺序结构学案 新人教A版必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中数学测评 程序框图及顺序结构学案 新人教A版必修3.doc（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019-2020年高中数学测评 程序框图及顺序结构学案 新人教A版必修3 1.尽管算法千差万别，但程序框图按其逻辑结构分类共有（ ） A. 2类 B. 3类 C. 4类 D. 5类 2. 程序框图的优点不包括( ) A. 简单 B. 直观 C. 形象 D. 容易理解 3.对终端框叙述正确的是（ ） A. 表示一个算法的起始和结束，程序框是 B. 表示一个算法输入和输出的信息，程序框是 C. 表示一个算法的起始和结束，程序框是 D. 表示一个算法输入和输出的信息，程序框是 4.(创新题)下列是流程图中的一部分，表示恰当的是( ) 5.流程图中的判断框有个入口和个出口. 6. 结构是任何一个算法都离不开的结构. 7. 已知：下列说法： ①顺序结构是最简单的算法结构； ②顺序结构就是按照程序语句执行的自然顺序，一条语句一条语句地执行程序； ③条件结构可以根据设定的条件，控制语句流程，有选择地执行不同的语句序列. 其中正确的说法是() A. ①②③ B. ①③ C. ②③ D. ①② 8.下面程序框图表示的算法的运行结果是. 9.画出求边长为3，4，5的三角形内切圆面积的程序框图. 10. (xx聊城高一测试)画出计算x1+x2+x3+x4+x5+x6的程序框图. 11.如图是解决某个问题而绘制的程序框图,仔细分析各图框内的内容及图框之间的关系,回答下面的问题: (1)图框①中x=2的含义是什么? (2)图框②中y1=ax+b的含义是什么? (3)图框④中y2=ax+b的含义是什么? (4)该程序框图解决的是怎样的一个问题? (5)若最终输出的结果是y1=3,y2=-2.当x取5时输出的结果5a+b的值应该是多大? (6)在(5)的前提下,输入的x值越大,输出的ax+b是不是越大?为什么? (7)在(5)的前提下,当输入的x值为多大时,输出结果ax+b等于0? 12.(创新题)正三棱台上底边长为2,下底边长为5,侧棱长也为5,画出求棱台体积的程序框图. 1. B 2. A 3. C 4. A 5. 1 2 6. 顺序 7. A 8. 6 9.解析： 10. 解析： 11. 解析：(1) 图框①中x=2表示把2赋给变量x. (2) 图框②中y1=ax+b的含义:该图框在执行①的前提下,即当x=2时计算ax+b的值,并把这个值赋给y1. (3) 图框④中y2=ax+b的含义:该图框在执行③的前提下,即当x=-3时计算ax+b的值,并把这个值赋给y2. (4) 该程序框图解决的是求函数f(x)=ax+b的函数值的问题.其中输入的是自变量x的值,输出的是x对应的函数值. (5) y1=3,即2a+b=3.① y2=-2,即-3a+b=-2.② 由①②,得a=1,b=1,∴f(x)=x+1, ∴当x取5时,5a+b=f(5)=51+1=6. (6) 输入的x值越大,输出的函数值ax+b越大,因为f(x)=x+1是R上的增函数. (7) 令f(x)=x+1=0,得x=-1.因而当输入的x值为-1时,输出的函数值为0. 12.解析：