2019-2020年高中生物 （人教大纲版）第三册 第一章　人体生命活动的调节和免疫 2免疫(第二课时).doc

《2019-2020年高中生物 （人教大纲版）第三册 第一章　人体生命活动的调节和免疫 2免疫(第二课时).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020年高中生物 （人教大纲版）第三册 第一章　人体生命活动的调节和免疫 2免疫(第二课时).doc（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019-2020年高中生物 （人教大纲版）第三册 第一章　人体生命活动的调节和免疫 2免疫(第二课时) ●教学过程 ［导课］ 作为异物的抗原进入人体后，人体的免疫系统是如何应答的？细胞外的抗原是如何被消灭的？进入细胞内的抗原是如何被消灭的？ ［教学目标达成］ 1.体液免疫 教师演示：微课件：体液免疫的过程（http：//cenre） 思考：（1）抗原进入机体后首先会引起怎样的变化？ （2）有几种细胞参与这个过程？ （3）最后抗原是在哪里，即怎样被消灭的？ （4）特异性是如何体现的？ 学生讨论，并回答问题：（1）必须经吞噬细胞的吞噬和处理。 （2）吞噬细胞、淋巴T细胞、淋巴B细胞、效应B细胞和记忆细胞。 （3）在体液中抗原和抗体特异性的结合，使之失去感染能力。 （4）受体互补，抗原和抗体的特异性结合。 师生归纳：（板书） 过渡：如果抗原侵入了细胞内部，抗体是否能发挥作用？不能，因为抗体存在于细胞外的体液中，并且抗体是大分子的蛋白质，不能通过细胞膜。这时，人体就要通过细胞免疫来消灭和清除这些抗原了。 教师演示：细胞免疫的过程（微课件：http：//cenre） 教师提示：观看并同时思考，与体液免疫的异同点。 学生分组讨论，并自行总结细胞免疫的过程。 教师巡视，请归纳较好的小组，推举一位同学展示，其他小组的同学可补充。 教师修正如下：（板书） 过渡：上述的两种免疫过程都分为感应阶段、反应阶段和效应阶段，而且在免疫过程中，两者各有特点，又相互配合。 作用对象 作用方式 举例 体液免疫 抗原 抗体和相应抗原特异性结合 外毒素 细胞免疫 靶细胞 效应T细胞与靶细胞接触，释放淋巴因子 结核杆菌、麻风杆菌 师生共同总结。 ［教学目标巩固］ 1.B细胞、T细胞增殖分化并形成记忆细胞，应是免疫过程的哪一阶段 A.感应阶段 B.反应阶段 C.效应阶段 D.感应和反应阶段 答案：B 2.关于抗原呈递的表述不恰当的是 A.主要通过细胞表面相互接触完成 B.所有抗原都要经吞噬细胞处理经由T细胞再呈递给B细胞淋巴因子 C.抗原经吞噬细胞处理，将其隐蔽的抗原决定簇暴露出来，便于识别 D.抗原呈递是免疫反应的感应阶段 答案：B 3.对体液免疫和细胞免疫的异同表述不正确的是 A.体液免疫中，抗体和抗原发生特异性结合，发挥免疫效应 B.细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞 C.有免疫效应的是效应淋巴细胞 D.效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟 答案：D 4.能够识别抗原的细胞是 ①吞噬细胞 ②T细胞 ③B细胞 ④记忆细胞 ⑤效应B细胞 ⑥效应T细胞 A.①②③④⑥ B.②③④⑤⑥ C.②③④⑥ D.①②③④ 答案：A 5.关于效应B细胞产生途径的叙述，错误的是 A.抗原直接刺激B细胞分化而成 B.吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成 C.T细胞将抗原呈递给B细胞分化而成 D.抗原刺激记忆细胞分化而成 答案：B 6.下列免疫效应与体液免疫无关的是 A.抑制病菌对宿主细胞的粘附 B.抑制病菌的繁殖 C.与病毒结合使病毒失去侵染宿主细胞的能力 D.伤口处白细胞吞噬病菌 答案：D 7.在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是 A.激活靶细胞内的溶酶体酶 B.与抗原结合使其失去活性 C.直接吞噬靶细胞将其分解 D.将抗原呈递给B淋巴细胞 答案：A 8.下列过程中不属于体液免疫过程的是 A.抗原处理、呈递和识别的阶段 B.形成效应B细胞 C.形成效应T细胞 D.效应B细胞产生抗体与相应抗原的特异性结合 答案：C ［布置作业］ 营养不足或缺乏对人体的免疫功能产生什么影响？ ●板书设计