2019秋二年级数学上册 实践活动 我们身体上的尺教案 苏教版.doc
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我们身体上的“尺” 【学习内容】： 量一量（教材68～69页）. 【学习目标】： 1、通过对常用的尺的认识以及一系列的测量活动，使学生加深对米和厘米这两个长度单位的认识。 2、培养学生的操作能力、实间观念和探索意识，激发学生学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。 ★【转角石】 【导学过程】： 一、认识尺。 师：我们小朋友今天带来了许多种尺子，我们看一看。这是学生尺；这是米尺；这是卷尺；这是折尺…… 二认识“身体尺” （1） 你知道“身体尺”是哪些了吗？ 一拃、一步、一庹、一脚。都是我们身体上的“尺”。 （2） 同桌之间互相量。 （3） 一拃、一步、一庹、一脚有多长。 （4） 想一想，1米大约有“几拃、几步、几庹”长 （5） 用米尺量一量。 三用“身体尺”量 1思考：你选择哪种身体尺量课桌的长？量黑板，教室的长的呢？ （1） 课桌的长，可以用拃来量。 （2） 黑板的长，可以用庹来量。 （3） 教室的长，可以用步或脚来量。 学生分组活动，用身体尺量教室里的物体》 学生动手量一量，说说自己量的结果，xiang 想一想：在量的过程中要注意什么问题？ (4)汇报交流。 四、课时总结，课外延伸。 （1）你有什么收获和体会？ 想一想：还有其他“身体尺”吗？ 【学生10分钟】： 1．先估一估，再量一量，把量得的数据记下来。 物体长度 估计的长度 量得的长度 黑板的长 大约（ ）米 教室的长 大约（ ）米 教室的宽 大约（ ）米 教室门的高度 大约（ ）米 教室窗户的长 大约（ ）米 学校篮球场的长 大约（ ）米 走10步路 大约（ ）米 2． 一根铁管，第一次截去2米，第二次截去剩下的一半，还剩4米。这根铁管原来长多少米？ 【导学反思】：
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