2019一年级数学上册 第2单元《10以内数的认识》（认识0）教学建议 （新版）冀教版.doc

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《认识0》教学建议 }- r - I--- 、~1、f~~ ／一一一。～一 ～—一～、……、 ∈我家住302室。 ＼～一 —＼ ， 一’~ …一一一，，一 }- r - I--- 、~1、f~~ ／一一一。～一 ～—一～、……、 ∈我家住302室。 ＼～一 —＼ ， 一’~ …一一一，，一 教学目标： 1、通过熟悉的事物，理解0的意义，知道一个也没有用0表示。 2、能正确书写0，会用0表示一些熟悉的事物。 3、了解0在实际生活中的简单应用，初步感受数学与生活的联系。 教学建议： ◆认识0 1、利用课件或情景图呈现小鸟飞走的过程。边演示边回答“鸟窝里有几只小鸟”的问题，并在图下的方框里填上数。最后鸟窝里的小鸟都飞走了，提出问题：现在鸟窝还有几只鸟？学生回答：鸟窝一只小鸟也没有了。教师介绍一个也没有用0表示。 2、在学生理解0表示的含义后，引导学生举例说出0还可以表示什么。如，铅笔盒里一支笔也没有，可以用0表示。 ◆说一说 教师提出说一说的问题，给学生充分的时间交流自己在生活中的哪些地方见到过0，哪些地方用到0。 想一想 分别出示教材中的 情景图。先让学生找到 情景图中的0，再说一 说这些0表示的实际 意义想一想 分别出示教材中的 情景图。先让学生找到 情景图中的0，再说一 说这些0表示的实际 想一想 分别出示教材中的 情景图。先让学生找到 情景图中的0，再说一 说这些0表示的实际 ◆想一想 分别出示教材中的情景图。先让学生找到情景图中的0，再说一 说这些0表示的实际意义。 ◆练一练 第1题，0的书写练习。教师先示范，再让学生描红书写。 第2题，3幅连续的情景图，可以先让学生结合情景图编一个完整的故事，再结合每幅图，说一说水里有几只小鸭子，岸上有几只小鸭子。