2019年秋三年级语文上册《我不能失信》教案 鲁教版.doc

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课题 我不能失信 计划课时 1课时 教学 目标 知识与技能： 1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。 2、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，在做人做事上获得启示。 3、培养独立阅读能力。 过程与方法： 1、 自主阅读，自读自悟。 2、 与同学交流阅读感受，分享阅读成果。 3、 鼓励学生多途径收集有关宋庆龄的生平资料、事迹，阅读有关她的故事。 情感态度与价值观： 1、 受到诚信教育。 2、 与人相处，要讲诚信，诚信是人的立足之本。 教学 重难点 重点：小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。 难点：学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文的难点。 教学 准备 布置学生寻找、搜集与宋庆龄有关的课外资料。 设计 环节 内 容 耕耘手记 集思广益 教 学 设 计 一、练习导入 1．口头找反义词练习： 前进──简单── 谦虚── 寒冷── 谁能说出这个词的反义词：板书：守信── 谁能用它们说说话？ 2．根据学生的回答，板书课题，齐读课题。 二、简单介绍宋庆龄 1．自由读“资料袋”里的内容。 2．交流：整合资料袋里的内容和自己收集到的资料，向大家简单介绍你眼中的宋庆龄。 三、初读感知 1．让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。 2．分自然段指名朗读课文，检查自读情况。 3．以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。 四、深入体会 1．请同学们默读课文，把你认为能说明宋庆龄守信的语句找出来，并谈谈你的理解。 教师点拨时注意读写结合，根据学生的汇报情况，引导学生认识宋庆龄的这种品质是通过什么表现出来，并相机板书：语言、动作、表情。 2．提示：本单元的习作就是写一个你熟悉的人，那么，要想使你写的人也能像宋庆龄这样特点鲜明，大家一定要注意描写这个人物的语言、动作、表情。 3．根据学生的汇报指导朗读。 4．分角色朗读课文。 五、布置作业 1、每课一练 2、预习9 3、把宋庆龄守信用的故事讲给身边的小朋友听。 板 书 设 计 8* 我不能失信 宋庆龄 守信用 教 后 反 思