2019二年级语文上册 第四单元 12《自然界的时钟》教案 （新版）鄂教版.doc

《2019二年级语文上册 第四单元 12《自然界的时钟》教案 （新版）鄂教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019二年级语文上册 第四单元 12《自然界的时钟》教案 （新版）鄂教版.doc（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

12 自然界的时钟 教学目标： 1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。 2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。 3.通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。 教学重点：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。 2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。 教学难点：通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。 教学课时：2课时 教学过程： 1、 题目入手，激趣质疑 1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。 （2） （出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。板书：时钟 2、同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁？（板书：自然界的） 3、齐读课题 二、认读生字，整体感知。 1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？读课文是我们解开小问好最好的办法。 2、在读课文时，老师提醒大家注意两点，（要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。把句子读通顺。） （学生读课文，师巡视。） 3、 过生字关：出示本课要学的生字。小组合作学习，把生字的音读准，师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。 4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗？（不带拼音） 发现 蒲公英 夜幕降临 不声不响 地洞 底细 拜访 内部（指名读，齐读） 5、出示生字词中要求会认的词语，带拼音 6、出示田字格和双横线中都没有且难认的生字（喇叭 绽开 美貌 巡逻 辛勤 蜜蜂 ）顺势问问学生是怎样认识这些词语的。 7、让我们把生字词送回课文中，读一读课文。（自由读，个人读） 第二课时 3、 再读课文，整体解读 1、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。手势表示有5个自然段。 2、 指名一个同学读课文的第一段。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字；台下的小朋友要认真听）提问：这段讲了什么内容？大自然是一座美丽的时钟。 师：为什么说大自然是一座美丽的时钟?让我们继续学习课文，从文中找出答案 3、 全班齐读课文第二段,提问：这一自然段主要介绍了哪几种小动物，它们活动的时间及如何来描写的？ 开放的时间 描写方法 牵牛花 四点 打开喇叭 野蔷薇 五点 绽开笑脸 蒲公英 六点 向你点头 午时花 中午 展现美貌 夜来香 夜幕降临 散发香味 4、结合第二段的学习，你认为这一段中哪些词句用得好，说一说好在哪里？（体验课文用词的准确性，训练学生对好词的积累） 如：野蔷薇绽开笑脸。蒲公英向你点头。你也尝试着写一个拟人句。 5、 解释：不声不响。不…不… 不慌不忙、不折不扣、不屈不挠、不闻不问 不知不觉、不三不四 师：自然界中的花就是这样为我们报时的，那动物们是怎么报时的呢？ 6、分组读第三段，回答问题 强调“植物知道时间，动物也有这种本领”是过渡句，过渡句的作用是承上启下，在这里主要是启下的作用。 动物 活动时间 白鸟 东方欲晓 田鼠 日落西山 猫头鹰 夜间 本段的第3、4句具体写猫头鹰的活动时间规律，它的作息时间是为了捕捉田鼠而安排的。 7、 分组读第四段，学习昆虫又是怎样报时的呢？ 小组内合作学习：在这一段中你知道了什么？生汇报，教师适时给予指导。 蜜蜂的活动时间是早上和中午，夜蛾的活动时间是晚上。昆虫的活动是根据花儿开放的时间来安排。 8、最后齐读课文最后一段。 提问：为什么说大自然是一座美丽的时钟？ 因为动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟，叫“生物钟”。这些动植物依靠生物钟来安排活动，形成了各自的活动规律。所以说大自然是一座美丽的时钟。 四、课外延伸 1、你还知道自然界的哪些生物钟现象？ 2、播放有关自然界生物钟的课件，拓展学生的知识面。 师总结：今天我们学习了《自然界的时钟》这篇课文，其实大自然中还有很多的奥秘，只要我们善于观察、勇于思考，就会有更多的发现 布置作业：1、学习生字词 2、背诵第二自然段 板书设计： 12 自然界的时钟 自然界是一座美丽的时钟 植物 开放的时间 描写方法 牵牛花 四点 打开喇叭 野蔷薇 五点 绽开笑脸 蒲公英 六点 向你点头 午时花 中午 展现美貌 夜来香 夜幕降临 散发香味 动物：白鸟、田鼠、猫头鹰 昆虫：蜜蜂、夜蛾 动植物身体的内部有一个神秘的生命之钟——生物钟