2019二年级语文上册 课文6 19《雾在哪里》（第一课时）教案 新人教版.doc
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《雾在哪里》（第一课时） 1.学会“于、论、岸”等8个生字，会认“雾、淘、顽”等13个生字，理解由生字组成的词语，并能正确、美观地书写生字。 2.能读好含有多个短语的长句子；能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 3.感受雾的神奇，知道有雾时是怎么样的情景。 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。 2.学会“于、论、岸”等8个生字，会认“雾、淘、顽”等13个生字 一、谈话导入，初步感知 1.回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。) 2.结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫；远处的景物模糊看不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。) 3.展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题) 二、初读课文 1.自由阅读课文，提出要求。 （1）读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。 （2）标好自然段序号。 2.生字过关。 （1）自由读生字。 淘 顽 于 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲 失 （2）带拼音齐读生字。 （3）开火车去拼音读，老师及时正音。 （4）学生齐读 过渡：生字读流利了，句子也通顺了，那我们一起来读读课文吧！ 三.感知内容： 1.指名分自然段朗读课文，师生及时评价。重点指导朗读停顿与重点词句。 2.组织学生讨论：淘气的雾都把什么藏了起来？ 四.指导写字。 1.出示:“于、论、岸、屋、切、久、散、步” （1）指导学生观察写法，说说怎么记住它们。 （2）书空这8个字的笔顺。 2.逐个讲解。进一步讲解生字的意义与写法。 3.学生临习生字。 五.巩固练习 完成配套练习册。 雾在哪儿 雾——淘气、顽皮 拟人
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