2019年高中历史 第九章 中国戊戌变法 1 资产阶级维新变法运动的兴起学业分层测评（含解析）北师大版选修1.doc

《2019年高中历史 第九章 中国戊戌变法 1 资产阶级维新变法运动的兴起学业分层测评（含解析）北师大版选修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年高中历史 第九章 中国戊戌变法 1 资产阶级维新变法运动的兴起学业分层测评（含解析）北师大版选修1.doc（3页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

2019年高中历史 第九章 中国戊戌变法 1 资产阶级维新变法运动的兴起学业分层测评（含解析）北师大版选修1 1．1896年签订的“英德借款”合同第七款规定：“此次借款未还时，中国总理海关事务应照现今办理之法办理。”这反映出(　　) A．列强对华的资本输出有一定的进步作用 B．清政府的借款建立在出卖主权基础上 C．列强通过借款控制了清政府的内政外交 D．清政府向列强大举借款完全是被迫的 【解析】　第二次鸦片战争后，英国人一直在充任中国海关总税务司一职。把借款同海关管理结合起来，这是列强借款具有很强政治奴役性的反映，也是清政府出卖主权的表现。 【答案】　B 2．随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级(　　) ①迫切要求发展民族工商业　②要求学习西方资本主义的社会政治制度　③领导农民暴动起义　④掀起了一场救亡图存的维新变法运动 A．①②③　　　 B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【解析】　本题考查民族资产阶级的主要活动。③表述不符合史实，民族资产阶级的本质决定了其不可能依靠农民，更不会领导农民暴动起义。 【答案】　C 3．维新变法从一种思潮得以发展成为一场政治运动的关键是(　　) A．维新派把维新变法与救亡图存结合起来 B．发展资本主义的主张符合历史发展趋势 C．维新派拥有广泛的阶级基础 D．维新变法得到了光绪帝的支持 【解析】　本题考查学生分析比较问题的能力。本题可以从“公车上书”的性质是一场爱国救亡的政治运动判断出答案为A项。 【答案】　A 4．梁启超的“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制”。其反映的实质问题是(　　) A．培养实用人才 B．创办新式学堂 C．变革科举制度 D．实行政治民主化 【解析】　本题主要考查学生依据材料分析判断问题的能力。材料中所有问题诸如变法、育人才、开学校、变科举等，要想成功，基本落脚点就在于“变官制”，即改变当时的上层建筑政治体制，实际上提出了反对专制统治，主张政治民主化的要求。 【答案】　D 5．借用达尔文进化论宣传维新变法思想的资产阶级改良思想家是(　　) A．康有为　　 B．梁启超 C．谭嗣同 D．严复 【解析】　根据所学知识可知，在天津，严复译述《天演论》，借达尔文的进化论观点阐明自己的维新变法主张。 【答案】　D 6．维新派与封建顽固派势力论战的实质是(　　) A．资产阶级与洋务派的正面交锋 B．资本主义思想和封建主义思想的正面交锋 C．资产阶级思想与农民阶级思想的交锋 D．清政府内部对西方科技态度不同 【解析】　本题主要考查学生的分析能力。维新派代表资本主义思想，他们主张兴民权，发展资本主义，封建顽固派包括洋务派在思想上仍主张维护封建专制，因此双方之间的论战是资本主义思想与封建主义思想的正面交锋。 【答案】　B 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一　商政矿务宜筹也，不变则彼富而我贫；考工制器宜精也，不变则彼巧而我拙；火轮、舟车、电报宜兴也，不变则彼捷而我迟；约章之利病，使才之优绌，兵制阵法之变也，不变则彼协而我孤，彼坚而我脆。 ——薛福成《筹洋务议变法》 材料二　乃知其治乱之源，富强之本，不尽在船坚炮利，而在议院上下同心，教养得法，兴学校，广书院，重技艺，立考课，使人尽其才……育才于学校，议政于议院，君民一体，上下同心，此其体也。轮船、火炮、洋枪、水雷、铁路、电线，此其用也。 ——郑观应《盛世危言自序》 材料三　臣窃闻东西各国之强，皆以立宪法开国会之故，国会者，君与民共议一国之政法也。盖自三权鼎立之说出，以国会立法，以法官司法，以政府行政，而人主总之……人主尊为神圣，不受责任，而政府代之，故人群千百万之国民合为一体，国安得不强？ ——康有为《请定立宪开国会折》 (1)归纳材料一的基本主张，并分析其意图。 (2)材料二比材料一的思想有哪些突破？其根本要求是什么？ (3)材料三反映了维新派的哪些思想主张？ (4)根据材料归纳这一时期先进的中国人为救国而探究的特色及成因。 【解析】　本题考查洋务派、早期维新派及维新派的主张及其实践。第(1)问要注意依据材料一归纳其主张，薛福成是洋务派的代表，后来分化成早期维新派。第(2)问关键是概括出“突破”的表现，比较早期维新派与洋务派的不同即可。第(3)问与第(4)问依据材料并结合基础史实回答即可。 【答案】　(1)主张：开矿山，建工厂，造船，练新军。意图：师夷长技以自强。 (2)突破：材料二不仅认识到西方的船坚炮利，更认识到西方政治制度的先进。 根本要求：学习西方的政治制度。 (3)三权分立，设议院，开国会，制宪法，实行君主立宪。 (4)特色：材料一代表洋务派，主张“中学为体，西学为用”；材料二、三代表维新派，主张不仅要学习西方经济技术，也要学习西方政治制度。成因：前者是中国地主阶级中先进知识分子的代表；后者是中国民族资产阶级的代表。