2019春四年级数学下册 1《四则混和运算》教案1 （新版）西师大版.doc
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四则混合运算 教学内容： 课本第6页例3、例4及相关练习 教学目标： 1. 结合问题情景探索并理解含两个小括号的三步混合运算的运算顺序，感受混合运算在生活中的运用。 2. 知道小括号的作用并能正确计算含两个小括号的混合运算题。 教学重点、难点： 理解并掌握含两个小括号的混合运算的运算顺序。 教学过程： 一、 预习导学： 1. 说一说混合运算的运算顺序是怎样的？ 2. 说出下列各题的运算顺序，并计算。 278-（17+19565） 196+（32415-129） 14（666742） 70（750-71565） 二、 探索新知 （一）学习例3：师徒两人共做147个零件，师徒每小时一共可以做30个。师傅做27个后，师徒合作还要多少时间才能完成任务？ 读题，弄清题意， 口述条件、问题。 分析数量关系。 列式解答 先说运算顺序，再计算： （二）学习例4：计算 1800〔(15+10) 3〕 先说运算顺序，再计算： 三、课堂小结：（加小括号能改变运算顺序） 总结四则混合运算的运算顺序： 四、随堂检测： 说说下列各题的运算顺序，再计算 （72-18）（63） （25-10）（33+9 ） （53+19）（122） （253-195）（726） 2、独立完成课本第七页课堂活动第1、2、3题： 五、拓展延伸： 练习二思考题 六、教后反思：
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