2019春六年级音乐下册 第4课《马刀舞曲》教案 花城版.doc
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马刀舞曲 课 题 马刀舞曲 教学目标 1．欣赏《马刀舞》，体验乐曲所表现的热情奔放的气氛，了解管弦乐丰富的表现力； 2．分析乐曲结构，认识带再现的三部曲式； 3.感受欣赏曲奔放热烈的情绪和两种演奏形式的不同效果。 教学重 难点 让学生感受《马刀舞》热烈、奔放的情绪，了解管弦乐丰富的表现力。 课前准备 多媒体 教 学 过 程 一、组织教学 1、听音乐进教室，律动。 2、唱师生问好歌。 二、复习歌曲 三、欣赏 1、简介：《马刀舞》是前苏联作曲家哈恰图良创作的。曲调热情奔放，节奏粗犷强烈，具有鲜明的民族色彩。 2、初听：要求学生感受亚美尼亚民间音调的风格，以及应用快速尖锐的小二度音程和不协和和声而产生的奔放、粗犷的情绪。 3、复听 4、分段赏析：此曲是带再现的三步曲式。一开始，定音鼓、军鼓以及弦乐器等以急板速度奏出强烈的节奏，形成炽热的舞曲气氛，随后出现主题。手风琴独奏的《马刀舞》虽不如管弦乐队演奏那么色彩丰富，但同样表现了强劲有力的音乐形象，渲染出热烈奔放的气氛。 5、再次欣赏 四、节奏填空练习 第一条练习，为保持节奏的统一、流畅，第三小节以八分音符与十六分音符共同组成的节奏型为好。 第二条练习，第三小节节奏用了附点四分音符，第一、二小节节奏以平稳、疏密适中为宜。 第三条练习需填写二、四小节，第四小节宜稍长，以造成终止；第二小节则可用有动感的节奏。 第四条练习要求填写第二、三小节。第三小节可模仿第一小节，第二小节可模仿第四小节。 五、小结下课。 课堂 生成 设计 意图 作业设计 板书设计 教学反思
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