2019春一年级数学下册 4.1《数数 数的组成》教案 （新版）新人教版.doc

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数数 数的组成 教学准备 1. 教学目标 1、认识计数单位“一”和“十”。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数量在100以内的物体个数。 2、掌握100以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 2. 教学重点/难点 重难点 弄清数的组成，理解计数单位。 3. 教学用具 小棒100根、橡皮筋10根、课件 4. 标签 数数 数的组成 教学过程 一、复习。 1、课件出示问题，回答问题： 1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的 5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成17 2、课件出示第33页图。 提出问题： （1）图上有几个小朋友？ （2）他们在干什么？（数一共有几只羊） （3）他们都说了些什么？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……） 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 二、新授课。 1、教学例1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）这10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 2、教学例2。 （1）70是7个十组成的，46是4个十加6个1组成的。 （3）做课本第35页例2上面的“做一做”。 让学生独立做，先从五十七根小棒数到六十三根，再接着数到七十二根，有些学生可能对五十九后面，六十九后面的数是什么有困难，老师要给予辅导。 3、教学例3。 教师出示课件。（数纽扣） 大家数一数黄色的纽扣有多少粒，红色的纽扣有多少粒。绿色的纽扣有多少粒。 大家知道怎么写这些数吗？我们先在计数器上表示这些数，再写一写。 三、巩固练习。 1、做课本第37页的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。 甲：我是15。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是50。五十是由5个十组成的。 丙：我是32。三十二是由3个十和2个一组成的。 课堂小结 今天我们学习了100以内的数，在生活当中仔细观察一下，看看哪里有我们今天学习的数。 课后习题 1、做课本第37页的“做一做”。 首先让学生认真观察图形，是由几个十和几个一组成的。独立完成后，把你的想法告诉同桌的同学。 2、两人一组，互相说数字，再说出它的组成。 甲：我是15。十五是由1个十和5个一组成的。 乙：我是50。五十是由5个十组成的。 丙：我是32。三十二是由3个十和2个一组成的。 板书 数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是100。