2019六年级语文上册 17《少年闰土》教案1 浙教版.doc

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少年闰土 教学目标： 1.能联系上下文，说说句子包含的意思。 2.能利用工具书学会9个生字，2个多音字，理解14个词语的意思。 3.背诵并默写课文第一自然段；能从闰土外貌、所述四件事概括闰土的特点。 4.学习本课抓住人物的特点的写作方法。 5.了解闰土是一个知识丰富而又活泼可爱、聪明能干的海边农村少年，感受热爱劳动人民的思想感情。 教学过程： 第一课时 一、揭题导入 1.出示绘有闰土守瓜的幻灯片，引导学生进行观察。 2.指名学生讲述画面的内容，揭示课题。 3.简介鲁迅和小说《故乡》。 二、预习指导，检查 1.出示写有生字新词的小黑板，检查认读和理解情况。 （1）理解下列词义： 其间、一望无垠、祭祀、仿佛、无端、素不知道。（老师讲词义，学生写词） （2）给下面带点的字选择正确读音。（见作业本第一题） 2.指名汇报分段情况，并说出自己分段的理由。 三、讲读第一段 四、作业 完成作业本第1、2题。 第二课时 一、复习检查 1.检查背诵情况。 2.导入新课：闰土看瓜这件事在“我”的脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子的？ 二、学习第三段 1.轻声读第三段，边读边划出描写闰土外貌的词句，并思考讨论：这些描写反映闰土什么样的特点？ 2.教师根据学生的回答板书： 外貌 特点 紫色的圆脸 健康的海边少年 头戴小毡帽 农村孩子 明晃晃的银圈 大人疼爱 （见人很怕羞） 朴实天真 3.学生根据板书完成作业本上第5题的第（1）小题。 三、学习第四段 1.自由朗读课文，找出这一段的中心句。（闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。） 2.闰土的心里到底有哪些稀奇事？请用“/”将第四段分为4层，并用小标题概括每一层的意思。 （雪地捕鸟/海边拾贝/瓜地刺猹/潮汛看跳鱼） 3.讨论：从四件事中反映出闰土有什么特点？ 4.交流汇报，顺势完成作业本上第5题第（2）小题。 5.闰土给“我”讲的四件事中，哪件事给“我”印象最深？教师和学生配合角色朗读这件事。 6.理解含义深刻的句子。 （1）“啊！闰土的心里有无穷无尽的稀奇事，却是我往常的朋友所不知道的。” 我往常的朋友是哪些人，他们不知道什么？（练习用排比的句式说话。） （2）理解“他们不知道一些事，……高墙上的四角的天空”时请学生看课后习题2，先回答括号中的三个问题，再将答案连起来说说含着的意思。 7.师生共同小结。通过以上两段课文的学习，你觉得闰土是个怎样的孩子？课文是通过什么方法来表现闰土这个人物的特点的？ 四、作业 作业本第4题，并熟读课文三、四段。 第三课时 一、复习 我们通过前几段课文的学习，了解了闰土是个机智勇敢、见多识广、活泼可爱的少年，大家读了课文以后也和“我”一样想和闰土交朋友，那么，谁知道“我”是怎样和闰土认识的呢？课文哪一段作了交代？ 二、学习第二段 1.闰土是因为什么到我家来的？“我”和闰土之间是什么关系？ 2.学生自学、汇报。 三、学习第五段 1.课文哪些词说明“我”和闰土之间结下了深厚的友谊？用~~~划出。（急、躲、哭、托、送） 2.有感情地朗读最后一段。“但从此没有再见面”这句话表达了“我”怎样的感情？ 3.总结全文。 （1）你喜欢闰土吗？为什么？课文是通过什么来写出闰土的这些特点的？ （2）选读课文的精彩片断。 4.作业： 模仿课文描写闰土外貌的片断，写一个人的外貌。要求写出人物特点。