三年级语文上册 第6单元 18《富饶的西沙群岛》教案 新人教版.doc

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18　富饶的西沙群岛 教学目标 1．学会本课的生字、新词。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。 4．通过自读、小组合作学习课文内容。 5．培养学生热爱祖国山河的情感。 重点难点 重点：了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的地方。 难点：围绕重点语句理解句与句之间的关系，懂得作者是如何围绕重点语句把文章写具体的。 教学准备 1．让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片和文字资料。 2．教师准备与课文内容相关的风光图片，制作多媒体课件。 教学课时 2课时 教学过程 第1课时 一、创设情境，激情导入。(课件展示) 1．出示图片课件，教师解说：看，多么迷人的画面，多么美丽的小岛，这到底是什么地方？(板书课题) 2．学生借助地图找到西沙群岛的地理位置。 二、初读课文，解决字词。(课件展示) 1．小声读课文，画出生字和不懂的词。 2．小组合作学习，提出自学要求。读准字音，记住字形。画出不懂的词，小组内解决。 3．教师检查，小组汇报。 (1)以字带词，理解字义。 (2)以词带句，加强朗读。 三、再读课文，整体感知，质疑。 1．同桌互读，做到正确、流利后，在小组内检查。 2．思考：你对西沙群岛的印象是什么？(课件展示) (引导学生用课文中的词句概括，教师根据学生的回答板书。) 四、布置作业。 1．选择最快的方法记忆生字，查找有关的字词。 2．正确、流利地朗读课文。 板书设计 18　富饶的西沙群岛 富　优　浅　错　岩　虾 挺　鼓　数　厚　宝　贵 第2课时 一、直接提问，导入新课。 1．西沙群岛的风景优美首先体现在哪里？学习第2自然段。 (1)感受海水的“五光十色，瑰丽无比”。(课件展示) (2)了解海水五光十色的成因。(课件展示) 2．指导学生有感情地朗读这一自然段。 二、学习第3、4自然段，重点突破。 学生自由朗读第3、4自然段后提问。(课件展示) 1．海底有哪些你喜欢的生物？有感情地读出其特点。 (珊瑚：各种各样；海参：懒洋洋地蠕动；大龙虾：威武) 2．重点学习第4自然段。小组学习，出示自学提示。 (1)作者是怎样写鱼的？有何特点？(课件展示) (2)模仿课文中的句式，用“有的……有的……有的……有的……”写写海里的景色。 3．汇报展示。 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”这个重点句，你是怎么理解的？ 4．以读促背，配课件，加强记忆。 5．再读，想想这个自然段主要向我们介绍了什么。 三、自主学习第5自然段的内容。 1．指名朗读课文，提问： 欣赏了海水中的生物，看看海岛上又有什么呢？(体会鸟多)(课件展示) 2．指导朗读。 四、学习第6自然段。 1．齐读第6自然段，思考：本段与第1自然段在结构上有何联系？(课件展示) (首尾照应。) 2．情感升华，齐读最后一个自然段。 五、课堂总结。 课文从海水的色彩、海底的各种生物，写到岛上的鸟，形象生动地介绍了西沙群岛的风景和物产。游览了西沙群岛，你最想向别人介绍它的什么？(课件展示) 六、拓展延伸。 如果你是一名小导游，你会怎样向大家介绍西沙群岛？(课件展示) 七、布置作业。 办一张以“西沙群岛”为主题的手抄报。(课件展示) 板书设计 18　富饶的西沙群岛 教学反思 学习本课，一要让学生了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情；二要让学生感受课文语言的优美，积累好词佳句。 在教学中，教师可以让学生通过地图认识西沙群岛的地理位置，理解“海防前哨”。再读课题质疑，从而理出“西沙群岛是怎样富饶的”，让学生带着问题读课文。通过检测学生在预习时认读词语的效果，正音，巩固。然后由问题“读了课文，你觉得西沙群岛是个怎样的地方？”从而引出本文的中心句“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”。围绕这一句，着重学习第2、3、4自然段。第2自然段主要是写西沙群岛风景优美，第3、4自然段主要是写西沙群岛物产丰富。对于第2、3自然段的教学，教师可以采用通过让学生朗读，通过穿插图片让学生充分体会、感悟、再读的方式进行学习。 课后习题答案 第1题：从海面上海水五光十色，瑰丽无比可以看出西沙群岛风景优美；从海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，海底的水产资源非常丰富，海参、大龙虾、鱼多得数不清；海岛上是鸟的天下可以看出西沙群岛物产丰富。 小练笔：示例：选择第一幅图鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的身上像地图一样，布满了交错的五颜六色的线条；有的鱼尾巴像大蒲扇一样，一摇一摆，痛快地游来游去，可开心了；有的鱼头像火红的鸡冠一样，看起来十分神气。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。