六年级英语上册 Unit 2 What’s your hobby教案 人教精通版.doc

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Unit 2 What’s your hobby? Lesson 7 课 题 Lesson7 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 一、教学目标:1.学习如何用英语询问和表达兴趣、爱好。2.能够听懂并运用以下句子： Do you like …? Whats your hobby?My hobby is/ I like…． 3、引导学生注意观察Peter, Bob和Kate,Liyan的插图，采取听、说、读、游戏与新旧知识相结合的方式谈论各自有些什么样的爱好。帮助学生形成自己的兴趣、爱好，进一步提高学生学习英语的热情，帮助他们形成更加稳固的学习兴趣。 二、教学重点：能够用英语向别人简单介绍自己的兴趣和爱好。 三、教学难点：运用本课所学用英语询问和表达兴趣、爱好。 四、教法：谈话、讨论、引导 五、学法：合作、交流、调查 六、教学准备:录音机 教 学 过 程 Step 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 教师和孩子们共同展示自己喜爱的物品并进行简短的对话： Do you like...？I like... I’m interested in... What’s your hobby? Step 2 Presentation 1）让学生观察本课的插图，并询问图中的人物都是谁，他们在谈论什么。 2）让学生了解会话情景及会话的主要内容。 What are they doing? Yes, they are talking． Can you guess what they are talking about? Yes, they are talking about their hobbies． 3）引导学生观察图中的 toy cars, picture cards引导学生听读对话，回答问题：Who likes collecting toy cars? Who likes collecting stamps? Who likes collecting maps? Who likes collecting picture cards? 4）再播放录音，让学生回答如下问题： Do you like collecting stamps? Whats your hobby? Step 3Practice 1）让学生合上书，教师播放录音，学生听录音模仿。 2）鼓励学生分角色表演本课对话，师生共同评价。 Step 4Summery 本课重点如何用英语询问和表达兴趣、爱好。希望同学们课后多练习。 Step 5 Homework 书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。 熟读课文，仿照课文编一组对话询问和表达兴趣、爱好。板书设计： Unit 2 What’s your hobby? Lesson 7 Bob likes collecting toy cars. Peter likes collecting stamps. Kate likes collecting maps. Li Yan likes collecting picture cards. 教学后记： 复备： 课 题：Unit 2 What’s your hobby? Lesson 8 课 题 Lesson8 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 一、教学目标: 1、使学生能够使用本课的核心句式，结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。 2、要求听、说、认读的单词是：collect, toy, stamp, card, table tennis要求听、说、认读的句子是：Im interested in collecting stamps．要求听、说、读、写的单词是：open，hobby, collect, map, box, colour, football, basketball,volleyball要求听、说、读、写的句子是：What’s your hobby? My hobby is collecting maps. 3、通过游戏活动，真实地运用所学句子向别人介绍自己的兴趣和爱好。让学生在轻松有趣的气氛中，通过小组活动完成任务，提高语言运用能力。 二、教学重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。 三、教学难点：运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。 四、教法：谈话、讨论、引导 五、学法：合作、交流、调查 六、教学准备:录音机 教 学 过 程 Step 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 复习上节课所学习的内容，让学生表演会话。 Step 2 Presentation 1）教师在黑板上展示collect toy cars, collect stamps, collect picture cards, collect maps的图片，或者画出这些物品的简笔画，然后指着图说单词。连说几遍，帮助学生熟悉toy, stamp, card等词的意思。 2）播放Just practice 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。 3）教师拿出玩具车的教学卡片图说collect，让学生说：collect toy cars。用同样的方练习collect stamps, collect picture cards, collect maps等。 4）教师拿出打乒乓球的教学卡片图说play，让学生说：play table tennis。用同样的方练习play basketball, play football, play volleyball等。 5）教师指着邮票图说：My hobby is collecting stamps．让学生跟着说，然后自己说。接着教师指着其他图，让学生用此句型说更多的句子。 6）教师指着邮票图说：I like collecting stamps．让学生跟着说，然后自己说。接着教师指着其他图，让学生用I like collecting .... 说更多的句子。 7）教师让学生从卡片中选出自己的爱好，用I like collecting .... 或者I like playing .... 向全班同学介绍。 8）出示table tennis, football, basketball, volleyball等的图片。学生自由谈论自己所喜欢的球类运动。 9）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和语句，一边写一边读，写完后让学生齐读。然后选几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上书写，最后师生同时对学生的作品进行评价。 Step 3Practice 1）让学生在四张小纸片上分别写上：like collecting, likes collecting, like playing, likes playing等词组。 2）选几个学生到讲台上来。运用词组说句子，或做问答练习：What’s your hobby? My hobby is… 3）按照课本第16页的提示让学生分成3～5人小组，借助单词卡片、图片、照片、实物等，运用I like collecting .... I like playing .... What’s your hobby? My hobby is…自由会话。教师在各小组间巡回检查，确保学生的练习效果，并帮助有困难的学生。 4）播放chant 的录音，让学生听两遍。再播放录音，让学生跟着模仿。最后学生自己打拍子齐声说chant。 Step 4Summery 本课重点如何用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好,希望同学们课后多练习。 Step 5 Homework 书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。 仿写句子。 板书设计： Unit 2 What’s your hobby? Lesson 8 What’s your hobby? My hobby is collecting maps. 教学后记： 复备： 课 题：Unit 2 What’s your hobby? Lesson 9 课 题 Lesson9 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 一、教学目标: 1、通过情景会话，让学生进一步学习如何询问和介绍他人的兴趣和爱好。 2、要求会使用以下句子和短语进行交际：What’s your grandpa’s hobby? His hobby is … go fishing/plant flowers /cook meals． 3、通过听读课文，获取主要信息，并运用所学进行交际。 二、教学重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。 三、教学难点：运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。 四、教法：谈话、讨论、引导 五、学法：合作、交流、调查 六、教学准备:录音机 教 学 过 程 Step 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）检查上节课布置的仿写句子, 鼓励学生到前面来展示，教师和学生共同给以评价。 2）听写四会单词与句子 open，hobby, collect, map, box, colour, football, basketball,volleyball What’s your hobby? My hobby is collecting maps. Step 2 Presentation 1）展示课本插图，让学生观察，教师一边指图一边提出以下问题： Whos the boy? Whats the old man doing? What are the boys talking about? 2）鼓励学生观察图片，猜测问题的答案。 3）播放录音，让学生听后回答问题： Whos the old man？Whos the old man near the river? What’s he doing? What is Jims grandpas hobby? 4）多次播放录音，直到多数学生能听出以上问题的答案。教师提问几位学生并核实正确答案。 Hes Jims grandpa． He likes fishing．/ His hobby is fishing． He enjoys/His hobby is planting flowers/drinking Chinese tea. 5）再次播放录音，使用暂停键，并指导学生逐句跟读。要求学生一边读一边用手指着图中相应的人和物。 6）让学生两个人一组以pair work 的形式练习本课对话。Step 3Practice 1）让学生分角色扮演对话中的人物，鼓励他们自愿到讲台上把对话表演给大家看。师生共同给以评价。 2）“小小擂台赛”：将全班分成男生、女生两大组，每组每次出一人提出问题挑战对方。所提问题以本课对话为中心。 3）利用自己所带的相片介绍自己家人的兴趣和爱好。教师引导学生对部分家长的兴趣爱好进行评价，引导学生培养健康向上的爱好。 Step 4Summery 本课重点用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。希望同学们课后多练习。 Step 5 Homework 书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。熟读课文。 板书设计： Unit 2 What’s your hobby? Lesson 9 What’s your grandpa’s hobby? His hobby is … go fishing/plant flowers /cook meals． 教学后记： 复备： 课 题：Unit 2 What’s your hobby? Lesson 10 课 题 Lesson10 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 一、教学目标: 1、强化两个典型表达爱好的句式：What’s your grandpa’s hobby? His hobby is .... 同时扩展有关兴趣爱好的内容，让学生反复练习。 2、本课要求学习和练习正确书写四会单词：dad,mum, plant flower , drink tea,和四会句子：What’s your dad’s hobby? His hobby is planting flowers. 3、以chant形式让学生体验英语的韵律和节奏，同时集中感知对字母组合oo在单词中的发音规律能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。 通过实际的采访调查活动，把所学的语言材料运用到实际的情景中，处理问题、解决问题。 二、教学重点：能够用英语结合真实情景替换其中部分信息，谈论自己和别人的兴趣和爱好。 三、教学难点：运用本课所学用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好。 四、教法：谈话、讨论、引导 五、学法：合作、交流、调查 六、教学准备:录音机 教 学 过 程 Step 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）检查上一节课布置熟读课文情况，让学生以个人的形式到前面展示。然后师生共同评出优秀者，姓名上光荣榜，供大家效仿。 2）教师选几位学生熟悉的人物或是名人的画册，让学生说说他们都有什么兴趣和爱好。 Step 2 Presentation 1）了解完后，顺水推舟，教师告诉学生自己的grandpa有很多的兴趣和爱好：My grandpa has many hobbies．What are his hobbies, can you guess? 让学生运用What’s your grandpa’s hobby?猜测。 2）教师展示教学卡片，边出示边介绍： My grandpa’s hobby is going fishing． My grandpa’s hobby is planting flowers . My grandpas hobby is cooking meals． 3）播放Just practise 部分的录音，让学生听，然后再播放录音让学生跟读模仿。 4）让学生以pair work的形式，两个人一组模仿录音内容进行对话。 5）教师询问学生： Whats your dads hobby? 依次询问家人的兴趣爱好并填表格。 6）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写一边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选出几名学生到黑板上仿写。其他学生在自己的练习本上书写。最后师生共同对学生的书法作品进行评价，选出书法小明星给以奖励。 Step 3Practice 1）看谁说得多：这是一个对话的扩充练习，让学生利用所学过的词，根据第9课的情景对话形式合理的扩充重编对话内容，以pair work 的形式进行练习。鼓励学生到前面展示表演对话，师生共同给以评价。 2）设计完成Lets do a survey活动。发给学生调查表，调查同学父母及身边人的兴趣和爱好。 3）播放chant 的录音，让学生听听是什么意思。然后播放录音让学生小声跟着说，再播放录音让学生大声说。最后，让学生自己拍手打出节奏，齐声说chant。 5）注意感知字母oo组合在单词内的发音为长元音∕u∕ Step 4Summery 本课重点如何用英语谈论自己和别人的兴趣和爱好,希望同学们课后多练习。 Step 5 Homework 书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。 仿写句子。 板书设计： Unit 2 What’s your hobby? Lesson 10 What’s your dad’s hobby? His hobby is planting flowers. 教学后记： 复备： 课 题：Unit 2 What’s your hobby? Lesson 11 课 题 Lesson11 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 一、教学目标: 1、复习兴趣爱好的表达方式，简单了解分步骤介绍事物过程的英语表达方式。 2、能够熟练运用I’m interested in making dools.句型。 3、引导学生到实际的情景中，习得语言、巩固语言。培养学生学习英语的热情，加固学习兴趣。 二、教学重点：能够识读文中的词句。 三、教学难点：运用本课所学用英语向他人展示自己的兴趣和爱好。 四、教法：导读、谈话、讨论、引导 五、学法：合作、交流、展示 六、教学准备:录音机 教 学 过 程 Step 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 1）检查上节课学习的内容。鼓励学生以小组为单位到前面展示自己的对话，并随时回答同学的提问。师生共同评价，看哪组作得最好，最贴近实际生活。 2）教师出示短语卡片，让学生用上面的短语说句子表达兴趣和爱好。 Step 2 Presentation 1）听读课文，初步了解课文内容。 2）教师询问文中出现了几个人物？他们的爱好分别是什么？ 3）听读课文回答以下问题：What’s Zhou Pei’s hobby? What’s Yang Ming’s hobby? What’s Lisa’s hobby? 4）教师结合学生的实际情况，随时注意观察学生的反映，根据学生理解的情况多放几遍录音，直到学生能听出问题的答案。 5）再次播放录音，使用暂停键，每一个步骤中间暂停一下。同时，教师在黑板上写出三人的爱好 6）再放录音，让学生一边跟读，一边画出三人表达爱好的句子。 Step 3Practice 1）教师再次询问What’s your hobby?让学生用I’m interested in…句型回答，可给学生提供一些学过的表达兴趣爱好的短语。 2）分组表演会话。 Step 4Summery 同学们我们复习了兴趣爱好的表达方式，有接触的新的英语表达方式，希望大家能够说出自己的句子。 Step 5 Homework 书写本课的生词并完成小练习册的配套练习。 熟读Just read and talk。 板书设计： Unit 2 What’s your hobby? Lesson 11 I’m interested in… Making dolls Playing computer games Taking photos 教学后记： 复备： 课 题：Unit 2 What’s your hobby? Lesson 12 课 题 Lesson12 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 一、教学目标:巩固有关兴趣爱好的表达方式；要求听、说、认读的词语是：play computer games, make dolls, take photos 要求听、说、读、写的词语是：take, kid, hungry, photo, baby,cry要求听、说、认读的句子是：What are you interested in? I’m interested in taking photos.． 通过做采访，滚动复习表达兴趣爱好的内容，让学生利用所学内容在真实的情景中表达兴趣爱好。通过chant的形式练习/ u /的发音。同时滚动复习学过的单词；通过跟读过渡到学生自己独立说chant，提高学生的学习兴趣。 二、教学重点：能够用英语向别人简单介绍自己介绍自己的日常生活和学习情况。 三、教学难点：运用本课所学用英语询问和表达自己的日常生活和学习情况。 四、教法：谈话、讨论、引导 五、学法：合作、交流、调查 六、教学准备:准备学生卡片，教师卡片，Just practise和chant部分的录音。 教 学 过 程 Step 1热身 / 复习（Warming-up / Revision） 让学生回顾本单元所学习的主要内容，听写四会句子和短语：What’s your hobby? My hobby is collecting maps. What’s your dad’s hobby? His hobby is planting flowers. open, box, colour, mum, drink, tea, take photo, kid, baby, hungry,cry Step 2 Presentation 1）教师向学生介绍自己的爱好，运用所学过的句型，并让学生仿照教师所说的表达自己的兴趣爱好。 2）播放Just practise 部分的录音，让学生听。然后再次播放录音让学生跟读模仿。教师注意观察，随时帮助学生。 3）让学生根据录音内容运用课本中的短语说句子或做对话：What are you interested in? I am interested in taking photos/playing computer games/making dolls. 教师可以根据学生回答问题的情况，控制播放录音的遍数。 4）教师在黑板上示范板书Just write部分的单词和句子，一边写，一边读，写完后学生齐读。然后，选出几名学生到黑板上仿写，其他学生在自己的练习本上练习书写。最后师生共同对学生的书法作品进行评价。 Step 3Practice 1）让学生分组按照本课内容，进行Let’s interview。 2）鼓励学生到前面做报告。 3）播放chant 的录音，让学生仔细听。再播放录音让学生小声跟着说，再播放录音让学生大声说。最后，让学生自己拍手打出节奏，齐声说chant。 Step 4Summery 教师指导学生完成《小练习册》中相关内容，然后进行评价。 Step 5 Homework 书写本课的生词并完成小练习册的配套练习；运用短语说句子，也可以改编对话；熟读并背诵本单元Language Focus. 板书设计： Unit 2 What’s your hobby? Lesson 12 What are you interested in? I am interested in taking photos/playing computer games/making dolls. 教学后记： 复备： 课 题：Unit3 Would you like to come to my birthday party? 课 题 Lesson 13 授课时间 课 型 新授课 课时安排 一课时 一、教学目标: 1、(一) Four skillsWords: will come hirthday party Sentence: Would you like to come to my birthday party?(二)Teaching Affection 2、培养学生礼貌待人、热情好客的品质。 3、培养学生团结友爱的积极情感，引导学生学会与人交往。 二、教学重点：理解Would you like to come to my birthday party? Sure! Id love to． 三、教学难点：运用句子。 四、教法： Communication Teaching Method. 五、学法： Listening and reading. 六、教学准备 生日邀请卡、准备歌曲Happy birthday to you! 的磁带。 教 学 过 程 1. Warming-up / Revision (2′) T: Today is XX’s birthday. Let’s sing a song together. Ss: OK. Let’s sing. Happy birthday to you!…… T: When is your birthday? S1: 1月9日 S2: 10月12日 S3: 4月27日 …… T: Today we’ll learn “How to invite people to a party”. 2. Presentation (12′) 1）Ask and answer. T: Please look at this picture, and then answer my questions. Who are the girls? Who are the boys? What are they doing? S1: This is Lisa, and this is Kate. S2: That is Gao Wei. That is Peter. S3: They are talking. T: You are very clever! (奖励贴纸) Yes, they are talking. But what are they talking about? S4: Lisa is giving a card to Peter. She wants to invite Peter to her birthday party. T: You are a clcver girl! Then what is on the card? Do you know? S4: Sorry, I don’t know. 2）Listen to the tape and answer. ①.播放录音，教师随着录音引导学生听读内容。 ②.T：Do you know what is on the card? What are they going to do? Please read by yourself and find the answers． 4）Summary T: October 20th is Lisa’s birthday. She wants to have a party. She wants to invite her good friends, Kate, Peter and Gao Wei to her birthday party. She is giving them cards. She wants to tell them the time and place of the party. Listen to the tape again and repeat. T: Now let’s listen to the tape once again, and then read after it for 2 times. 教师出示自己过生日的“邀请卡”，诚恳地邀请班里的学生：My birthday is on October 20th. I’ll have a birthday party. Would you like to come to my party? S1: Sure! I’d love to. S2: Certainly. S3: Thank you. I’d love to. 3. Practice (12′) 1）Acting. T: Whose birthday is it today? S1: Today is my birthday. Class: Happy birthday to you! Sing the song“Happy birthday to you” S1利用教师准备好的“邀请卡”，表演对话: I’ll have a birthday party. Will you come to my party? S2: Sure! I’d love to. S3: Sure! I’d love to. …… 2）Play a game. 游戏“我先完成”：设计一张自己过生日的“邀请卡”，要求学生在规定的时间内完成，谁完成得快谁就是胜者。各组推选出一名优胜者，运用本课学习的语言知识, 邀请本组学生参加自己的生日聚会。然后限定时间，开展小组间送“邀请卡”的比赛。哪一组在规定的时间内送的人数最多，哪一组就是优胜者。 4. Assessment (12′) Finish the activity book about the lesson. 5. Additional activities/Homework (2′) 1)由学生记录家庭成员生日的日期，并填写下列表格，用英语说一说。 2) Invite your friend to come to your party. 板书设计： Unit3 Would you like to come to my birthday party? Lesson 13 Would you like to come to my birthday party? When is it? Its on October 20th． What day is it on? Its on Thursday． Sure! Id love to． 教学后记： 复备：