2019-2020年高中地理《地域文化与人口》教案8 湘教版必修2.doc

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2019-2020年高中地理《地域文化与人口》教案8 湘教版必修2 一、说教材 《地域文化与人口》，使学生能够更加深入地了解影响人口的多方面因素，让学生对地域文化有了正确的认识。 二、说学情 通过前面几节课的学习，学生对于人口方面的知识有了一定的认识，但是对于文化方面平时可能涉及的不多，也不了解。尤其是学生对外国文化不够了解，也许只知道一些，所以应该多举一些外国文化对人口影响的实例。 三、说教学目标 1、通过具体的事例来让学生了解文化与地域文化的概念； 2、通过案例让学生了解外国文化对人口的影响； 3、通过案例让学生了解中国文化对人口的影响，体会中国文化的不断进步。 四、说教法与学法 1、教法：讲解法，案例分析法 2、学法：资料收集分析法，探究法，讨论法 五、说教学流程 1、导入 （1）通过呈现景观图片，如印度服饰、建筑、我国少数民族的生活状态，使学生能够一目了然地知道文化与地域文化的概念。 （2）通过一则资料，上海的丁克家庭调查报告，使学生能初步感受到地域文化对人口的影响。 2、新课 外国文化与人口 （1）通过教师讲解，举一些外国文化与人口的事例，让学生了解外国文化对人口的影响。（通过婚俗、宗教两方面，举例“晚婚的爱尔兰妇女”） （2）让学生说说自己通过查资料及平时了解所得到的关于外国文化与人口的案例。 中国文化与人口 （1）让学生自主分析中国文化对人口的影响，通过多方面来展现中国地域文化对人口发展影响变化情况，可以举一些实例，教师可引导学生联系第一节中唐代妇女的初婚年龄来加强了解。 （2）教师补充一些婚姻法的内容 （3）探究：中国传统人口文化中有哪些陋习被逐渐革除，哪些优良文化值得发扬光大。 总结：书本上活动题：婚姻地域范围的扩大，为什么能够提高人口的身体素质和文化素质？（学生讨论） 六、说板书设计 地域文化与人口 外国文化与人口 中国文化与人口 婚俗 宗教 生育 职业选择 人口流动 （这样设计，能清楚体现知识结构，直观形象，利于巩固新知识。）