2019-2020年高二历史《商鞅变法》教案.doc

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2019-2020年高二历史《商鞅变法》教案 教学目标 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 3.探讨商鞅变法的历史作用 1、知识与技能： 了解商鞅变法在经济、政治和社会风俗方面的改革措施及其主要内容。 2、过程与方法： 探讨商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用。 3、情感态度价值观： 体会“治世不一道、便国不法古”的革新精神，学习改革家坚强不屈的意志。 教学重点： 春秋战国时期变法风潮兴起的根本原因。商鞅变法的性质问题 教学难点： 从秦国改革前的有利条件看变法的成功。 教学方法： 提问法、阅读法、讨论法等。 教具使用： 无 共案部分 个案部分 教学过程 教师主导活动 学生主体活动 课前：课标要求： 1.知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。 2.了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。 3.探讨商鞅变法的历史作用 明确课程标准完成[预习题] 1. 结合春秋战国的时代特征找出商鞅变法的背景。 2. 归纳商鞅变法的内容和性质 3. 归纳商鞅变法对于秦国的制度变革和国力强盛所产生的历史作用 课中： 学生分组完成当堂练习 大动荡：春秋五霸，战国七雄的争霸战争。 大发展：经济、思想文化、科学技术。 大变革： 社会经济的变化： 随着 使用和 推广,井田制 破坏,奴隶逃亡垦荒, 逐步得到认可 阶级关系的变化： ①随着土地私有化,新兴地主实力增强,要求废除奴隶主特权,进行社会变革。 ②各国先后进行变法，首先魏国 变法，之后楚国 变法。 人物： ，商鞅（官职 ） 中心：“ ”和“ ”。 性质：是新兴地主阶级领导的一场彻底的封建化改革运动。目的：实现 。 世卿世禄制向赐爵制度的转变,使统治集团 发生重大变化, 成为秦统治支柱, 逐步建立起 政治体制,形成 的风气。 军事上： 从“ ”到“ ”，提高了秦军战斗力，为秦统一中国奠定基础。 经济上：从根本上确立了土地 制，社会经济不断发展，秦国实力增强，成为战国七雄中实力最强的国家，为秦的最终统一奠定了基础。 总 之，商鞅变法是战国时期最彻底的一次变法。对秦国以至 的发展起了重要作用。 完成课中练习并思考巩固练习 1、春秋战国时期，我国农业技术史上农用动力的一次革命是 A、铁制农具的使用 B、牛耕的运用 C、水利工程的兴修 D、二牛一人犁耕法的发明 2、春秋战国时期，标志着我国社会生产力的显著提高的是 A、铁农具的使用B、牛耕的运用C、水利的兴修D、曲辕犁的发明 3、春秋战国时期，社会生产力的发展促进了土地私有制的确立，进一步①削弱了人身依附 关系②引起社会阶级关系的变化③奴隶制得到进一步发展④封建制度得到确立 A、①② B、③④ C、①②④ D、②③ 4、我国古代奴隶社会时期的教育形式主要是 A、学在官府 B、私学为主 C、官学、私学并重D、私熟为主 5、我国古代的“私学”兴起于 A、西周时期 B、春秋时期 C、战国时期 D、秦汉时期 6、关于战国时期诸子百家思想地位的评价正确的是 A、儒家思想居统治地位 B、墨家思想占主导地位 C、法家备受统治者推崇 D、道家最受欢迎 7、法家思想在战国时期之所以能成为“显学”而备受推崇，是因为它①适应了当时政治改革的需要②符合国家由分裂走向统一的趋势③有利于统治者加强中央集权④强调树立君主个人权威以加强中央集权 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 8、齐国管仲“相地而衰征”和鲁国“初税亩”，实质都是要 A、建立地主阶级政权 B、发展封建经济 C、逐步承认土地私有 D、消灭奴隶制残余 课后：结合所学知识，对商鞅及其变法做一客观的评价 完成探究思考 板书设计 教学札记