2019-2020年高中语文 19世纪欧美小说 第三单元 直面惨淡人生 艰难时世（节选） 快乐学案 鲁人版.doc

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2019-2020年高中语文 19世纪欧美小说 第三单元 直面惨淡人生 艰难时世（节选） 快乐学案 鲁人版 学习目标 　1．诵读文本，把握故事情节和人物形象。 　2．把握本文准确传神的细节描写。 　3．学习夸张手法的运用。 本文导学 1．作者简介：查尔斯狄更斯（1812－1870），英国小说家。他一生共创作了14部长篇小说，许多中、短篇小说和杂文、游记、戏剧、小品。其中最著名的作品是描写劳资矛盾的长篇代表作《艰难时世》（1854）和描写1789年法国革命的另一篇代表作《双城记》（1859）。 他是19世纪英国现实主义文学的主要代表。艺术上以妙趣横生的幽默、细致入微的心理分析，以及现实主义描写与浪漫主义气氛的有机结合著称。马克思把他和萨克雷等称誉为英国的“一批杰出的小说家”。 2．作品简介：葛雷硬先生是退休的五金批发商人、国会议员。他有“四四方方像一堵墙般的额头……四四方方的外衣，四四方方的腿干，四四方方的肩膀”。他是个讲究实际的人，认为“为人处事都从这条原则出发：二加二等于四，不等于更多”；他口袋里经常装着尺子、天平和乘法表，随时准备秤一秤、量一量“人性的任何部分”。他用“事实的哲学”，在焦煤镇办了一所子弟学校，要求教师以“事实”来教育学生。他认为，只有事实才是生活中最重要的；除此之外，什么都不要培植，一切都该连根拔掉；要锻炼有理性的动物的智力就得用事实。他以一种窒息人性的教育方式管教自己的女儿，扼杀他们的天性，制造了子女教育的悲剧。 梳理与整合 1．给加点字注音，把自己读不准的字，请整理在后面的方框里。 　遮蔽（　　）　　宽绰（　　）　　彷徨（　　）　　屈膝（　　）　畸形（ ） 2．填空并注意字形，找出不太熟悉的字写在方框内。 cng（ ）树 窟long（ ） 惊huāng（ ）失措 fēi（ ）红 3．文学常识填空。 查尔斯狄更斯， 国小说家，代表作品有 等。 探究与发展 4．葛雷硬所说的“事实”的实质是什么？ 5. “事实主义教育”对儿童身心发展有何不良影响？ 6．简要分析葛雷硬人物形象的社会意义。 阅读下面一段文字，完成7—9题。 　　“对极了，”这位绅士抱着两膀，精神勃勃地笑着说，“这就是马的定义。好了，让我问问你们这些男孩子和女孩子，你们喜欢用画了马的花纸来糊房间吗？” 停了一会儿，一半的孩子异口同声地叫道：“不喜欢，先生！”……在这种考问之下，回答照例总是这样的。 “当然不。为什么你们不喜欢这样做呢？” 停了一停，一个肥胖而动作迟缓的男孩子喘息着，鼓着勇气回答道，因为他根本不喜欢用纸糊房间，而喜欢油漆房间。 “你必得用纸糊！”那位绅士有点冒火的说。 “你必得用纸糊，不管你喜欢不喜欢。别对我们说你不喜欢用花纸来糊房间。这是什么意思呀，孩子？”汤玛士 葛雷硬先生说。 经过一段相当沉闷的停顿时间，那位绅士就说：“那么我来告诉你们吧，为什么你们不应该用画着马的花纸来糊房间。事实上，在现实生活中，你们看见过马会在房间的墙上走来走去吗？……——你们看见过吗？” “看见过的，先生!”一半人这么说。“没有见过，先生!”另一半人说。 “当然没有见过，”那位绅士用一种愤怒的目光瞟着回答错了的那一半人说，“不消说，事实上你们看不见的东西，是哪儿也看不见的；事实上没有的东西，是哪儿也不会有的。所谓‘风趣’，只不过是‘事实’的别名而已。” 汤玛士葛雷硬先生点点头表示赞许。 “这是一个新原则，一个新发现，一个伟大的新发现，”那位绅士说，“现在，我再来试试你们看，假定你们要用地毡来铺房间，你们喜欢不喜欢用有花的地毡来铺呢？” 到了这时候大家都心中有数了，认为“不喜欢，先生！”总是对那位绅士问题的正确回答，因此绝大多数的人都异口同声地说“不喜欢”。仅仅有几个软弱的彷徨不定的人说“喜欢”，其中也有西丝朱浦在内。 “第二十号女学生。”那位绅士微笑了一下，因为他听出了讲话的是谁，就显得很沉着而有把握似的。 西丝满脸绯红地站了起来。 “那么你要用有花的地毡来铺你的房间——或者你丈夫的房间，假定你是个成年的女人而有了丈夫的话——是不是？”那位绅士说，“你为什么要那样做呢?” “对不起，先生，我是非常喜欢花儿的。”那个女孩子回答道。 “这就是你要把桌子和椅子放在花儿上面，让人们用厚底靴子踩来踩去的原因吗？“ “这不会对花儿有什么妨碍呀，先生！它们不会被压坏，也不会枯萎，是不是？先生！同以前一样它们仍旧会是那样漂亮而悦目的图画呵，并且我还幻想——” “嗯，嗯，嗯！但是你不可以幻想，”那位绅士叫道，他非常介意，因为他正要强调这一点，“对！你绝对不可以幻想。” “塞西莉亚朱浦，你绝对不可以做这样的事情。”汤玛士葛雷硬先生一本正经地重说了一遍。 “事实，事实，事实！”那位绅士说。而汤玛士葛雷硬先生也跟着接二连三地说：“事实，事实，事实！” 7．文中“必得”两字为什么加上着重号？ 8．请指出文中划线句的荒谬之处。 9．请设计一个类似的事件来表现绅士思想的荒谬。 阅读下文，完成10—15题。 泥 活 冯兰瑞老汉，坐在厚重的桑木案前，腰板挺直，脖筋一紧， 注视着案子上新捏好的泥活。他手持竹刀，这里抹一抹，那里镞一镞。对这么精巧生动的《武松打虎》，你还有什么可挑的①？武松膝镇住大虫花脊，倾全身之力向大虫身上压去；右手掀住大虫的耳朵，反手抢拳，那大虫拱起半条身子，悬口吊牙，眼眶眦裂。这会儿冯兰瑞双眉挤在一起，只见他那窄细的瞳仁中有两个香火般的亮点闪动着，直视自己的这件创作，摇了摇头。片刻之后，似乎有悟②，他重新拈起案上的竹刀，挑起一丁点儿紫泥，朝着武松的拳背上三剔两刮，顿时，那拳背上便鼓起几条弯曲的虬筋。至此，冯兰瑞的花白胡子里才露出一丝儿不易觉察到的笑容，放下竹刀，搓着两手，轻轻地从案边站起。 孙子冯大刚好赶集回来。这个矮墩墩的小伙子进了屋，便从大竹篮里提出一瓶通州大曲，一包用荷叶托着的熟驴肉。他用手甩了一把流到下颏上的汗，说：“爷爷，这酒这肉您就敞开吃！今儿头一天到集上去开张，您猜怎么着？这宗买卖别提多快！” “怎么个快法呢？”冯兰瑞问。 “我把‘芮（ru，姓）庄泥人冯’的布幌子打出来，篮子里的各色泥人才摆到地摊上，眨眼之间，赶集的人就围了个里外不透风，嗬，五十件泥人一下就卖个精光。好些人都说，泥人冯的手艺二十多年没见了！” 哈哈哈哈！冯兰瑞老头开怀地笑起来。 冯大一眼瞄见桑木案上的武松，忙奔过去，一会儿蹲下，一会儿直起，反反复复看了又看，乐得眼泪都流出来：“爷爷！爷爷！这是怎么捏出来的！我压根儿没见过这么好的泥活！”他拉着爷爷两只粗糙的大手，说：“爷爷，下回赶大集，我得把这个也带去。” “带去呗！”冯兰瑞答应了。“摆到地摊上，先让大伙看个够，收摊时随便卖掉就成。” “爷！武松难道不肯帮咱一个忙？”冯大神秘地靠近爷爷的耳朵说：“今儿个，管理市场的胖老刘蹲在地摊旁，捧起这个瞧瞧，抓起那个看看，爱得简直没治！我把‘打虎’带到集上送给他，说不定他能让咱把泥活的价住高里提！” 冯兰瑞眼里一闪一闪的亮光熄灭了。他走到桑木案前，用木滞的眼神盯着孙子冯大，张开粗糙的巴掌，放到《武松打虎》上面，狠狠地向下压去。 10．按要求给加点字注音、释义。 ①“眦裂”的“眦”的读音是 。 ②“虬筋”的“虬”的读音是 ，意思是 。 11．给第一自然段中的空白处选一个描写准确的短语。 A．眼光像飞刀似地 B．眼神像锥子似地 C．两眼像星星似地 D．眼睛像珍珠似地 12．文中画线的①句表达了小说作者怎样的感情？ 13．文中画线的②句写冯老汉之“悟”，他究竟“悟”出了什么？请按要求答题。 答： 。（答案不得超出10个字） 14．第一自然段对冯老汉这个人物除外貌描写外，还运用了 和 的描写方法。 15．小说最后一个自然段对冯老汉的描写，在人物形象刻划上起什么作用？判断下面分析的正误。正确的打“√”，错误的打“”。 ①冯老汉不仅技艺不凡，而且品德高尚。（ ） ②主人公性格刚直，有自己的生活准则。（ ） 体验与反思 读读背背 　　　　　　　　　　　　　　　　　清平调其三 ［唐］李白 名花倾国两相欢，常得君王带笑看。 解释春风无限恨，沉香亭北倚栏杆。 【简析】 这首诗把牡丹和杨贵妃与君王揉合，融为一体。 首句写名花与倾国相融；二句写君王的欢愉，“带笑看”三字，贯穿了三者，把牡丹、贵妃、明皇三位一体化了。三、四句写君王在沉香亭依偎贵妃赏花，所有胸中忧恨全然消释。人倚阑干、花在栏外，多么优雅，多么风流！ 全诗语言艳丽，句句金玉，字字流葩，人花交映，迷离恍惚。无怪乎深为玄宗欣赏，贵妃喜爱。 参考答案： 1.b chu png xī jī 2.枞 窿 慌 绯 3.英 《双城记》 《荒凉山庄》 《艰难时世》 4.只重实利不重情感，视利己主义为人类行为根本动力的功利主义。 5.“事实主义教育”的只重实利不重情感，极端利己主义的思想，必然导致儿童自私自利、麻木不仁、思想僵化、是非不明。葛雷硬子女教育的失败就充分证明了这些。 6. 小说通过批判以葛雷硬为代表的利己主义和“事实哲学”，抨击了资产阶级剥削的理论基础——功利主义哲学，揭露了其扼杀人性的罪恶。 7.故意强调，有讽刺意味。一来表示绅士语气很重，二来表现绅士不给儿童自由思考的机会。三是突出绅士所提问题的荒谬。 8.绅士为了强调“事实”，便歪曲事实。事实上，孩子们看不见的东西，在别处不一定看不见。“事实上没有的东西”在这世上很难确认。他竟然把“事实”与“风趣”混为一谈，实在是滑稽。 9.提示：认真领会选文中阵对马和花的论断进行续写。 10．①z。②qi，传说中的一种龙。11．B 12．对《武松打虎》的赞赏之情。3．武松拳背（或“细节”）还不够传神。 14．内心（心理）描写，行动（动作）描写。 15．①√ ②√