2019-2020年七年级语文下册第17课《安塞腰鼓》导学练测 新人教版.doc

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2019-2020年七年级语文下册第17课《安塞腰鼓》导学练测 新人教版 【字词综合运用】 （1）注音 咝（sī） 骤雨（zhu） 瞳仁（tng） 恬静（tin） 困倦（jun） 亢奋（kng） 晦暗（hu） 束缚（f） 羁绊（jī） 冗杂（rǒng） 烧灼（zhu） 磅礴（png b） 淋漓（ln） 愈加（y） 戛然（ji） 捶（chu） （2）多音字辨析 （3）同音字辨析 （4）形似字区别 （5）解词 忘情：不能节制自己的感情。 狂舞：纵情地舞动。 闪射：闪耀。 火烈：兴旺热烈。 亢奋：极度兴奋。 晦暗：这里是迷惘、糊涂的意思。 羁绊：缠住不能脱身，束缚。 碰撞：比喻鼓声和观众的心灵相撞击。 搏击：形容后生们奋力舞动胳膊、腿、全身。 烧灼：比喻安塞腰鼓强烈地激动着观众、感染着观众。 奔突：奔驰向前。 辐射：从中心向各个方向沿着直线伸展出去。 翻飞：翻动飞扬。 【重点句子分析】 （1）“容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞”，这样的生命、这样的力量，又有谁想束缚，又有谁能羁绊呢？生命化成“挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！”——伟大、雄浑、激昂、粗犷，也许有点狂野甚至具有一定的破坏力，但它是真正的、原始的、自然的生命的流露，还有什么比这样的力量更可贵更激动人心更让人叹为观止呢？ （2）本文大量运用排比，句子内部、句子之间、段落之间的排比交错出现，形成强烈的气势，表现了黄土高原人民的生命和力量。如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比段落，犹如江河一泻千里不可遏止。许多排比对仗工整，气势昂扬，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”。还有的排比层层递进，有一股排山倒海的力量，如“它震撼着你，烧灼着你，威逼着你”。 【课文背景知识】 （1）作家作品刘成章（1937～ ），陕西省延安市人。当代作家，代表作《羊想云彩》。 （2）文学常识 反问和排比的修辞方法 反问就是用疑问的形式表达某种确定的意思，只问不答，答案就在原题中。反问也叫反诘或激问。反问可以用否定的形式表达肯定的意思，也可以用肯定的形式表达否定的意思。一般来说否定的反问句意稍重。反问句的结尾可以用问号（？），也可以用叹号（！）。用问号时侧重在回答；用叹号时侧重在抒情。反问的作用是能够把确定意思表达得更鲜明、更强烈，有突出强调之意，给读者的印象更深刻。 排比是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语或句子排列起来。一般说来，排比的各项之间是并列关系，但有时也有先后、大小、轻重的区别，这时要注意它们的排列顺序。排比往往给人一气呵成之感，语言畅达，节奏感强，有气势，能增强文章的说服力和感染力。 【课文结构分析】 （1）层次结构 第一部分（1～4段），写安塞腰鼓舞动之前的情态。 第二部分（5～27段），写安塞腰鼓的舞姿和鼓声是生命的赞歌和力量的赞歌。 第三部分（28～30段），写安塞腰鼓戛然而止后的寂静。 （2）中心意思 这于浪漫中宣泄生命的激情，于诗意中追求永恒精神力量的安塞腰鼓，已成为中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神象征。它是高原生命的火烈颂歌，是民族魂魄的诗性礼赞。 （3）写作特点 ①想像奇伟，意境雄浑，“于无声处听惊雷”。 ②以诗载情，语句铿锵，语势激越、昂扬。 【课文写作特色】 1．词语简洁明快，铿锵有力。 2．大量运用排比，气势雄壮。 3．节奏快，表达内容更热烈。 【课本习题提示】 一、让学生体会文章内容和形式统一的特点。朗读时要注意文章中排比（句与句、段与段），要感情激昂。 二、1．“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白人之所以为人、生命之所以为生命。 2．他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。 3．江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。 4．当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静（也可认为这是实写）。 三、可以先给学生讲一讲排比和反复的修辞方法，再让学生自己在课文中找例句。具体例句略。 【同步达纲练习】 （1）下列加粗字的注音全都正确的一项是（ ） A．瞳仁（tng） 冗杂（rǒng） 亢奋（kng） B．恬静（tn） 晦暗（hu） 烧灼（zhu） C．颤栗（zhn） 束缚（f） 辐射（f） D．骤雨（zu） 羁绊（j） 淋漓（ln） （2）下列加粗词语的解释有误的一项是（ ） A．亢奋（极度） 羁绊（约束） 明晰（清楚） B．晦暗（昏暗） 蓦然（突然） 棹着（划） C．搏击（斗争） 冗杂（多余的） 船楫（桨） D．渺远（遥远） 不惮（畏惧） 耳畔（旁边） （3）给下列的形似字注音并组词。 （4）选择恰当的词语填空。 ①骤雨一样，是___________________（急迫急剧急促）的鼓点。 ②旋风一样，是___________________（飞扬飞腾飞舞）的流苏。 ③乱蛙一样，是___________________（蹦跶跳跃蹦跳）的脚步。 ④火花一样，是___________________（闪射闪烁闪耀）的瞳仁。 ⑤斗虎一样，是___________________（强劲强健强悍）的风姿。 （5）指出下列各句所使用的修辞手法。 ①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。（ ） ②百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。（ ） ③多雨的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。（ ） ④晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！（ ） （6）下列句子中加粗的词解释错误的一项是（ ） A．那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来。（这里形容笛声曲折飘荡，优美动听。听得出神忘了自己。） B．一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（不能节制自己的感情。） C．百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上……（这里指物体相碰或相撞。） D．哦，我的燕赵故乡，你太压抑又太奔放，你太古老又太孩子气了。（思想、感情等尽情流露，不受拘束。） （7）联系上下文，品味语句，回答括号中的问题。 ①容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ （“那么一股劲”要“挣脱”“冲破”“撞开”什么？是什么“束缚”“羁绊”“闭塞”了“那么一股劲”？） ②它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！ （过着贫困生活的农民，哪里来的那么强大的力量？） ③多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。 （为什么“多水的江南”打不得这样的腰鼓？） ④耳畔是一声渺远的鸡啼。 （为什么听到这样的“鸡啼”？） 参考答案 （1）A（2）C（3）l战栗 s粟米 zhēng挣扎（或zhng挣脱）zhng诤言 zo燥热 zo躁动 zo噪声 wǔ侮辱 hu教诲hu后悔（4）①急促 ②飞扬 ③蹦跳 ④闪射 ⑤强健（5）①排比 ②比喻 ③比喻 ④回环（6）C（7）①“那么一股劲”要打破人们身上层层坚硬的外壳，让生命宣泄在天地间，让人“遗落了一切冗杂”，“痛快了山河、蓬勃了想像力”，使人明白了人之所以为人，生命之所以为生命的缘由。②他们有着自然、健康的生命，是原始的、未经人工雕饰的、没有半点污染的、不掺杂任何杂质的完完全全的生命。这是他们力量的源泉。③江南流水更多地表现柔媚的风格，而安塞腰鼓需要承载这样原始、粗犷的生命力量的“厚土”。④当鼓声停止后，人们仍沉浸在激情中，好像炽热后的沉寂，这时以“鸡啼”反衬寂静。（也可认为这是实写）